Lição: "Borboletas". no segundo grupo júnior. Aulas de apliques em grupos de juniores sobre vários tópicos Apliques de borboletas no segundo grupo de juniores
Alvo: ensine as crianças a criar uma composição simples a partir de formas geométricas. Ative a independência das crianças.
Tarefas:
Corrija o nome das formas geométricas; capacidade de distinguir e nomear cores (vermelho, amarelo, verde, azul, índigo, preto, branco, rosa, roxo).
Desenvolver habilidades motoras finas mãos
Incutir nas crianças o amor pelo meio ambiente, pela vida selvagem e pelos insetos.
Promover o desenvolvimento criatividade.
Equipamentos e ferramentas: acompanhamento musical (laptop), imagem de uma borboleta, blanks de borboletas, diversas formas geométricas em papel colorido, cola, pincéis, guardanapos.
Educador: Pessoal, vou te contar muito história interessante: Era uma vez uma borboleta. Ela voou pelos campos e prados, voando de flor em flor (plantamos uma borboleta em uma flor previamente preparada). O sol a aqueceu com raios quentes. Durante o dia ela bebia um néctar delicioso e doce e à noite dormia no botão fechado de uma flor. Estava tudo bem, mas por algum motivo a borboleta ficava triste todos os dias.
Educador: Por que você acha?
Respostas esperadas das crianças.
Educador: Eu quero muito virar borboleta, você não?
Minuto físico:
De manhã a borboleta acordou
Esticado e sorriu
Uma vez ela se lavou com orvalho
Dois - girados graciosamente
Três - agachado
Voei às quatro.
Educador: Como podemos ajudar a borboleta? Isso mesmo pessoal, vamos fazer namoradas para nossa borboleta. Veja em suas mesas há borboletas preparadas e pratos com entalhes formas geométricas. Nomeie-os.
Respostas das crianças.
Educador: Muito bem! As borboletas estão prontas para se transformarem em belezas. Vamos decorar suas asas com formas geométricas, como desejar.
Educador: Olha que lindas borboletas temos, agora nossa borboleta não vai ficar entediada.
A professora, junto com as crianças, coloca as borboletas ao som da música em um prado previamente preparado.
Os aplicativos para crianças são um dos jogos e diversão mais favoritos. Mas é brincando que os mais pequenos aprendem! Aos poucos eles se acostumam com o mundo das cores e formas. E também ficam satisfeitos com o fato de eles próprios, com as próprias mãos, poderem criar beleza. E se os pais quiserem ajudar seus filhos, daremos ideias de apliques feitos de papel colorido.
O que podemos oferecer:
- Esquemas e estênceis para aplicações figuras diferentes: flores, animais, insetos e personagens de contos de fadas.
- Vamos mostrar como eles podem ser divertidos técnicas não convencionais aplicações.
- E, claro, vamos te trazer muitas emoções positivas! Temos certeza que você vai se divertir conosco!
Para os mais pequenos
Quem disse isso aplicação de enredo- é complicado? Mesmo o grupo mais jovem consegue lidar com alguns tipos de aplicações. Agora vamos criar uma linda cesta com flores.
O que podemos precisar para a aplicação:
- Papel fino colorido;
- Cartão;
- Lápis;
- Estênceis;
- Cola.
Ouriço
As aplicações para os mais pequenos são a criatividade, onde são tidas em conta as capacidades até da mais ínfima inquietação. E esse exemplo do “ouriço” é ideal para crianças que, aos três anos, ainda não sabem cortar e colar, mas vão participar muito bem do trabalho. Como?
Joaninha volumétrica
Este aplicativo é perfeito para crianças de 3 a 4 anos. É muito fácil de fazer.
Sequência de execução do aplicativo: 
Prado de flores
Esta compensação é uma aplicação em grupo mais jovem para crianças de 4 anos. Pode ser de qualquer tamanho e cor. E várias crianças podem trabalhar juntas ao mesmo tempo. Só é importante que cada um indique sua área de atuação.
Lição em 3 etapas: 
Galinha engraçada
Maneira muito original de prepará-lo cartões de férias. A inscrição no grupo preparatório vai ajudar nisso.
Você precisa cortar as seguintes partes: 
Garota
As crianças pensam abstratamente; para elas, uma ninharia como a cor ou a forma de um personagem não importa, se ao mesmo tempo sua imagem transmite emoções infantis. Mas como você pode fazer um aplique como este para que seu bebê sinta uma alma gêmea? Aqui está um ótimo exemplo disso!
Conheça Tsypa! Ele tem:
- Corpo - quadrado;
- Olho – 2 círculos (preto e branco, e um pouco mais branco);
- Bico - triângulo;
- As patas também são triangulares;
- A asa é um semicírculo;
- Tufo - crescente.
Agora, confie no pequeno, deixe ele escolher qual será a cor! Explique o que cada figura significa e por que o pássaro precisa dela. Isso não é interessante? Portanto, encontrar os estênceis certos para aplicações já é um jogo. Só falta colar tudo!
Sol
Vamos complicar a tarefa. Temos que ajudar as crianças a aprenderem a fazer um painel de apliques. Existem muitos detalhes que são ao mesmo tempo um fundo e uma parte independente da imagem. A parte central é o rosto travesso do Sol sorridente.
Deixe o trabalho no sorriso do seu gatinho. Ou você pode imprimir rostos prontos:
E comece a preparar círculos amarelos, dourados e laranja de tamanhos diferentes.
Montamos uma imagem sobre um fundo azul.
Você pode colar círculos em forma de raios, ou em círculo, o principal é alternar suas cores. O próprio Sol será colocado no meio do painel.
Lilás
Provavelmente, um aplique quebrado é a coisa mais doce e terna que você pode imaginar. Ela parece tão fofa que não consigo acreditar que tudo foi criado. Um aplique rasgado consegue esse efeito devido a pequenas peças irregulares montadas em uma composição.
Ramalhete
Estas não são apenas flores, mas uma estrutura que permanecerá de pé. Neste caso faremos todas as partes da planta. As próprias flores, folhas e caules. Esta aplicação simples grupo do meio As crianças vão pegar o jeito muito rapidamente.
Boneco de neve
Nós fizemos com você cartões comemorativos, um convite para uma festa, pinturas e até lembranças da infância do seu pequeno. Mas agora vamos tentar fazer um brinquedo para árvore de Natal.
E por ser composto por duas bases e 16 círculos, imprimimos templates para aplicações, isso permitirá que você faça de forma rápida e sem demora trabalho preparatório, prossiga para projetar um brinquedo.
Leia mais sobre espaços em branco. A base são 2 círculos do mesmo tamanho, desenhados em forma de oito. Os círculos adicionais têm diâmetro igual aos da base.
Também precisamos de uma corda com 4 vezes o comprimento da base. E miçangas decorativas. 
Clareira
Polyana é um aplicativo multicomposição no jardim de infância para crianças de 5 a 6 anos. Aqui conheceremos modelos que precisam ser feitos primeiro e só depois fixados na base. Vistas volumétricas as aplicações são feitas em uma amostra tão original.
Nossa base é papelão azul. Este é o paraíso. O sol está brilhando. A grama cresce e as flores desabrocham nela. E borboletas e libélulas voam acima deles. Todas as peças são feitas de papel dobrado em acordeão. 
Uma coleção de master classes de apliques + ideias interessantes
É bom saber que diferentes tipos de apliques feitos por crianças, como apliques de papel rasgado ou de papelão ondulado, são uma boa lembrança. E uma prova irrefutável de que nossos pequenos têm talento. A criança está se desenvolvendo. E nós o ajudamos com isso.
Resumo da lição sobre aplicação no segundo grupo de juniores
"Aplicações de Verão"
Técnica: Aplicativo
Alvo: ensinar técnicas de colagem (espalhar uma parte com cola, pressionar a parte recortada com um guardanapo sobre outra parte); introduzir objetos redondos (círculos grandes e pequenos).
Materiais: canecas de papel de diversos tamanhos e cores; espaços em branco para cada criança - uma flor e uma borboleta; cola, guardanapos, oleado.
Progresso da lição.
Educador:
Pessoal, hoje a caminho jardim de infância Eu vi uma flor incomum. Cheguei mais perto e quis sentir o cheiro, me inclinei um pouco mais, a flor se mexeu e decolou. O que você acha que foi?
Resposta das crianças: Borboleta.
Isso mesmo pessoal, era uma borboleta.
Hoje faremos aplique de borboleta em uma flor. Ouça o enigma sobre a borboleta:
Movido pela flor
Todas as quatro pétalas
eu queria arrancar
Ele decolou e voou para longe.
Vejamos ilustrações de borboletas.
Gente, onde as borboletas gostam de sentar?
Resposta das crianças: nas flores.
É isso mesmo, as borboletas são atraídas pelo que há de mais bonito, mais flores brilhantes.
Vejamos uma foto de flores. (Olhando as ilustrações)
E quando as flores desabrocham e as borboletas voam?
Resposta das crianças: no verão
Ouça que poema eu conheço sobre o verão
O verão chegou -
Morango corou:
Vira de lado para o sol -
Tudo ficará cheio de suco escarlate.
Há um cravo vermelho no campo,
Trevo vermelho. Veja isto:
E roseiras selvagens no verão
Todos cobertos de vermelho.
Aparentemente as pessoas não são em vão
O verão é chamado de vermelho.
Todo mundo tem uma flor e uma borboleta na mesa. Considere-os. A flor tem centro e várias folhas, a borboleta tem asas, antenas e cabeça. As asas de uma borboleta são muito semelhantes às folhas de uma flor; Você e eu também vamos decorar as asas da borboleta desde o início, depois colar o meio da flor e colar a borboleta nesse meio. Vamos decorar a borboleta com pequenos círculos e colar um círculo grande no meio da flor.
Antes de começarmos a trabalhar, faremos uma sessão física com você.
As flores crescem no prado
Beleza sem precedentes. (Alongamento - braços para os lados.)
As flores alcançam o sol.
Alongue-se com eles também. (Alongamento - braços para cima.)
O vento sopra às vezes
Mas isso não é um problema. (As crianças agitam as mãos, imitando o vento.)
As flores se curvam
As pétalas caem. (Inclina.)
E então eles se levantam novamente
E ainda florescer
Agora vamos trabalhar. Não levamos muita cola, retiramos o excesso com um guardanapo. Educador fornece assistência não intrusiva.
Resultado final aulas: cores fixas, aprendi a usar cola e guardanapos.
Isto é o que temos.
Exposição de obras.
Você e eu temos um campo inteiro de flores.
Notas de aula para o segundo grupo de juniores
(aplicação coletiva)
Assunto:"País Mágico"
Alvo: Modelar uma situação de desenvolvimento como condição para a adaptação das crianças à vida em instituições educativas através da integração áreas educacionais, atitude emocional, envolvimento no problema da criança (Nova equipe)
Tarefas:
1. Desenvolver a capacidade de agir livremente junto dos pares;
2. Desenvolver a capacidade de navegar no espaço (tanto uma sala como uma folha de papel, no processo de criação de produtos comuns de atividade;
3. Continue introduzindo a técnica de apliques soltos.
4. Consolidar conhecimentos sobre cores primárias.
Materiais e equipamentos: Música melódica agradável; uma folha de papel Whatman com o enredo de um país de conto de fadas previamente desenhado pela professora; pincéis e cola PVA; potes com fios coloridos finamente picados; espaços em branco de borboletas coloridas e brilhantes; plano c brilhante fita de cetim, cujas extremidades estão amarradas.
Progresso da aula:
Ponto organizacional:
A professora fica no meio do grupo, segurando uma fita de cetim brilhante nas mãos.
Gente, olha o que eu tenho, o que linda fita. Apresse-se e pegue-o. Muito bem, agora vamos ficar de pé para que haja espaço para todos.
(As crianças usam fita adesiva para ficar círculo vicioso e cair no chão.)
Fui trabalhar hoje em um horário muito bom humor. Por que você acha?
Respostas das crianças. (Se as crianças acharem difícil responder, a professora as convida a olhar pela janela e discutir um dia ensolarado. Quão forte o sol está brilhando, quão azul é o céu.)
E sabe quem conheci no caminho para o trabalho? É quem! (A professora tira e mostra às crianças borboletas de cores vivas)
Olha como eles são lindos! Quer conhecê-los?
_ Sim!
(Cada criança recebe uma borboleta)
- Gente, eles querem muito brincar com vocês, mas não sabem o seu nome, vamos nos apresentar às borboletas!
(A professora mostra como se apresentar corretamente; as crianças se revezam dizendo seus nomes).
Bem, agora que conhecemos as borboletas, podemos brincar com elas jogo interessante, quer jogar?
Minuto físico:
P. e. "Borboletas e flores"
Flores de várias cores estão dispostas no chão. Enquanto a música toca, crianças com borboletas nas mãos giram em torno do grupo na ponta dos pés. Assim que a música parar, as crianças devem subir na flor livre. O jogo é repetido 2 a 3 vezes.
(Dependendo do nível de preparação das crianças, o jogo pode ser complicado. Peça às crianças que encontrem uma flor da mesma cor da borboleta).
Situação problemática:
Após a brincadeira, as crianças sentam-se novamente em círculo.
- Gente, uma das borboletas me contou uma história. Agora vou contar para você.
“Muito, muito atrás das montanhas, atrás das florestas, existe uma terra de contos de fadas. Chama-se Arco-Íris.
Nossas amigas borboletas moram lá. Este é um país muito bonito e vibrante. Mas um dia uma bruxa malvada atacou este país e enfeitiçou tudo lá. Todas as cores brilhantes tornaram-se incolores.
Tudo ficou monótono e feio. E nossas borboletas foram voar pelo mundo em busca de ajuda e conheceram você e eu.”
Aqui está a história, pessoal. Quer ajudar nossos novos amigos?
- Sugestões das crianças sobre como ajudar.
A professora traz as crianças para a mesa. Sobre a mesa há uma grande folha de papel Whatman com a imagem de uma terra mágica. Nas proximidades, há pincéis de cola disponíveis gratuitamente e cores picadas fios de lã, disposto em pratos.
Veja o que temos aqui. Você acha que com tudo isso podemos salvar a terra mágica do Arco-Íris?
- Suposições infantis.
A professora mostra às crianças como aplicar cola corretamente nos elementos da imagem e colocar fios coloridos sobre a cola.
As crianças pintam o quadro com linhas coloridas.
Pessoal, nossas borboletas estão muito felizes com a ajuda de vocês. Seu país começou a brilhar novamente com cores vivas. Vamos antes ajudá-los a regressar ao seu país. As crianças colam borboletas na imagem resultante.
Reflexão: Você gostou de ajudar borboletas?
Você acha que eles gostaram da maneira como pintamos o país para eles?
Como fizemos isso?
Isso mesmo, usando fios coloridos.
O que mais poderia ser usado para pintar o país?
Vocês gostaram de trabalhar juntos?
Vocês ajudaram um ao outro?
Você acha que cada um de vocês poderia lidar sozinho com esta importante tarefa? Isto. pág.
A professora, com perguntas norteadoras, leva as crianças à ideia de que é mais interessante e divertido todos trabalharem juntos.
Após a aula, você pode convidar as crianças a escolherem um local do grupo onde possam pendurar a “Terra Mágica”.
Nas aulas subsequentes, junto com as crianças, você poderá fazer habitantes para este país a partir de diversos materiais.
Título: Resumo de uma aula sobre aplicação no grupo júnior “Magic Country”
Cargo: professor da primeira categoria de qualificação
Local de trabalho: MBDOU nº 167
Localização: Krasnoyarsk, região de Krasnoyarsk
Elena Demina
Tarefas: Pratique a orientação no plano da folha (direita - esquerda, superior - inferior)
Desenvolver a capacidade de colar formas prontas (círculos, numa determinada sequência, tendo em conta o seu tamanho e cor.
Incentive o trabalho em equipe
Cultive a limpeza
Materiais: silhuetas prontas borboletas 2 tamanhos, cores diferentes, círculos d=1 e 1,5 cm; cola, pincéis de cola, oleado, pano, trilha sonora de música alegre sobre o verão, cavalete, desenho de um prado de verão.
Trabalho preliminar: observação borboleta, conversa sobre borboletas, olhando ilustrações que retratam borboletas.
Momento organizacional
A professora lê poesia em nome de borboletas que ele mantém em mãos:
EU linda borboleta!
Todos vocês deveriam gostar.
O vestido é arejado.
Sou uma garota obediente.
Estou voando nas folhas
E árvores e arbustos.
Todo mundo me ama como uma filha,
Flores multicoloridas.
Com uma leve brisa novamente
Eu vou voar. É muito triste para mim voar sozinho! eu não tenho amigos!
Professor se oferece para ajudar crianças borboleta encontrar amigos!
Parte principal
Examinando uma amostra
Perguntas para crianças: com que figuras está decorado? borboleta?
De que cor são os círculos?
Qual círculo está no topo?
A professora convida as crianças a decorarem seus borboletas
As crianças decoram. A professora admira a linda borboletas
A professora convida a criança a levantar um borboleta.
A professora pergunta por que os círculos caíram. O que precisa ser feito para a borboleta ficou linda?
As crianças respondem que precisam colar os círculos.
A professora sugere lembrar como usar a cola.
As crianças repetem: Espalhe suavemente o lado branco do meio para a borda,
Retire o excesso de cola com um guardanapo
As crianças fazem o trabalho. Música leve toca enquanto você trabalha
A professora ajuda as crianças a colar borboletas no gramado
Resumindo: A borboleta estava feliz com novos amigos e voou para a clareira para dançar
A flor estava dormindo e de repente acordou -
Eu não queria mais dormir.
Ele se moveu, ele começou,
Ele subiu e voou.
Muito bem, crianças - eles ajudaram borboleta encontrar amigos! Agora ela se diverte dançando no gramado!
