“Një fëmijë në familje. Ndikimi i çrregullimeve të marrëdhënieve familjare në zhvillimin mendor të fëmijës” llojet e edukimit familjar. Konfliktet në familje dhe ndikimi i tyre në sjelljen e fëmijës Cilat janë mënyrat për të zhvilluar karakterin?

18.05.2020

Problemet e sjelljes dhe si të merreni me to

Çfarë është një problem sjelljeje? Kjo është diçka që bën foshnja dhe krijon vështirësi për veten dhe të tjerët. Kjo krijon vështirësi sepse ose prish procesin e të mësuarit, shpërqendron njerëzit e tjerë nga ajo që po bëjnë ose duan të bëjnë, ose e izolon foshnjën nga të tjerët.
Sjellje e vështirë quhet kur një fëmijë vazhdon të kryejë veprime të padëshiruara, pavarësisht shpjegimeve këmbëngulëse të prindërve se veprime të tilla nuk janë të mira dhe pavarësisht se fare mirë ai mund të mos i bëjë.
A mund të themi se problemet e sjelljes dhe shakatë janë e njëjta gjë? Nr. Një fëmijë mund të jetë lozonjar, edhe nëse nuk ka probleme me sjelljen e tij. Një sasi e caktuar mosbindjeje është normale dhe krejt e natyrshme për fëmijët. Sidomos kur kuptojnë se idetë e tyre nuk përkojnë me dëshirat e prindërve, fëmijët përpiqen ta bëjnë atë ashtu siç duan. Rrotullimet individuale mund të përsëriten dhe të përshkallëzohen derisa të bëhen sjellje të vështira, por duke e menaxhuar me ndjeshmëri zhvillimin e fëmijës, kjo zakonisht mund të shmanget.
A është e mundur të flasim për problemet e sjelljes nëse fëmija nuk është i keq? Po. Fëmija mund të mos shfaqë shenjat “tipike” të mosbindjes që presim nga fëmijët, por pavarësisht kësaj, ai mund të bëjë gjëra që pengojnë të mësuarit e tij ose ndërveprimin me të tjerët.
Disa fëmijë, për të shmangur situatat e pakëndshme për ta, përdorin taktika "rezistenca pasive" . Një ngurrim i vazhdueshëm për t'iu përgjigjur pyetjeve ose për të ndjekur udhëzimet mund të jetë një problem sjelljeje.
Ndonjëherë është e vështirë për prindërit të përcaktojnë se çfarë po ndodh me foshnjën, nëse ai ka një problem sjelljeje, apo një problem emocional, apo nëse kjo është një manifestim i karakterit të tij. Kur një fëmijë ngjitet me këmbëngulje në skajin e nënës së tij në prani të të huajve, ai konsiderohet i ndrojtur dhe i turpshëm. Një fëmijë i moshës parashkollore që bërtet ashpër kur nëna e tij largohet nga dhoma mund të konsiderohet shumë kapriçioz ose plotësisht i varur. Kjo qasje ka 2 të meta. Së pari, karakteristikat e përcaktojnë fëmijën në mënyrë të paqartë, duke lënë në mënyrë të padrejtë tipare të tjera të sjelljes së tij pa vëmendje. Së dyti, kjo qasje shpesh justifikon mosveprimin. Është kaq e lehtë të thuash: "Ai sillet gjithmonë kështu" dhe lini gjithçka ashtu siç është. Natyrisht, nuk mund të mbyllet një sy ndaj karakteristikave individuale të fëmijës ose gjendjes së tij emocionale. Prindërit nuk mund ta injorojnë këtë. Është e nevojshme të ndërmerret një hap shtesë: përpiquni ta përshkruani problemin me fjalë në mënyrë që të jetë e qartë prej tyre se çfarë lloj shkeljeje po bën foshnja. Këtu janë disa shembuj se si sjellja e foshnjës suaj mund të përshkruhet ndryshe:
Anya është e pangopur.
Anya merr ushqim nga pjatat e njerëzve të tjerë.
Fedya është jokomunikuese.
Fedya largohet kur flasin me të.
Dima është agresive.
Dima shtrëngon vëllanë e tij të vogël.
Në shembullin e parë të çdo çifti, fjalë të ngarkuara emocionalisht përdoren për të përshkruar fëmijët. Ata shprehin supozime të caktuara për motivimet e brendshme të fëmijës dhe nuk na tregojnë se çfarë po ndodh në të vërtetë. Çifti i dytë i shembullit përshkruan saktësisht se çfarë po ndodh dhe në këtë mënyrë tregon se çfarë duhet korrigjuar. Për më tepër, ai thekson pikat që mund të përmirësohen në të ardhmen e afërt. Nëse Anya është me të vërtetë lakmitare, atëherë mund të duhet një kohë shumë e gjatë për të ndryshuar motivimin e saj të brendshëm, bazuar në besimin se gjithçka është menduar vetëm për të. Sidoqoftë, ajo mund të mësojë shpejt të mos marrë ushqim nga pjatat e njerëzve të tjerë dhe më pas të gjithë në tryezë do të ndihen mirë – përfshirë Anya.
Si të korrigjoni sjelljen e një fëmije?
Për të filluar korrigjimin e mangësive në sjelljen e fëmijës suaj, duhet të:

1. Përcaktoni problemin.
2. Vendosni detyra.
3. Mësoni fëmijën të kryejë këto detyra Përcaktimi i problemit Së pari, përshkruani problemin me fjalë që karakterizojnë në mënyrë objektive veprimet e fëmijës. Më pas mendoni se çfarë i paraprin dhe çfarë pason veprimet e padëshiruara të fëmijës suaj. Vëzhgimet tuaja mund të japin informacion se kur, ku dhe me kë fëmija fillon të sillet gabimisht. Do të jetë më e lehtë për ju ta kuptoni këtë nëse shkruani shkurtimisht atë që po ndodh.
Parimet që duhen udhëhequr kur vendosni synime për korrigjimin e mangësive të sjelljes janë:
1. Detyra duhet të jetë pozitive. Më pas do ta ndihmojë fëmijën të mësojë një alternativë ndaj sjelljes së padëshiruar dhe prindërit do të përqendrohen në "të mësuarit se si të bëjnë" dhe jo në "të çmësuarit".
2. Detyra duhet të jetë realiste. Një qëllim realist duhet të marrë parasysh atë që fëmija është i aftë të mësojë. Ajo gjithashtu duhet të marrë parasysh mendimet dhe aftësitë e njerëzve të tjerë të përfshirë në edukimin e fëmijës.
Si ta mësoni fëmijën tuaj të zgjidhë problemet që ju vendosni
1. Imagjinoni qartë detyrat tuaja.
2. Sigurohuni që të gjithë ata që komunikojnë me foshnjën i dinë detyrat tuaja.
3. Vendosni se çfarë duhet të ndjekë sjelljen e padëshiruar të fëmijës.
4. Reagoni menjëherë ndaj sjelljes së padëshiruar.
5. Jini të qëndrueshëm në veprimet tuaja.
6. Jini të përgatitur për faktin se sjellja e fëmijës suaj mund të përkeqësohet para se të përmirësohet.
7. Inkurajoni fëmijën tuaj të sillet në mënyrë korrekte.
8. Në mënyrë që veprimet e këqija të zëvendësohen me të mira, zhvilloni aftësi pozitive tek fëmija juaj.
9. Përfshini të gjithë njerëzit e interesuar për të korrigjuar sjelljen e foshnjës.
10. Mbani një shënim të rezultateve. Mbajtja e shënimeve para dhe pasi të filloni programin tuaj të trajnimit do t'ju ndihmojë të vendosni nëse do të ndryshoni strategjinë tuaj ose do të vazhdoni të njëjtin kurs veprimi.
Si të shmangni problemet e sjelljes
1. Rregullat tuaja duhet të jenë të qarta, të thjeshta dhe të pandryshueshme.
2. Jep udhëzime pozitive, d.m.th. përpiquni të shmangni frazat si: "Mos e bëj këtë", "Mos e prek atë", "Ndalo", etj. Është më mirë t'i tregoni fëmijës se çfarë duhet të bëjë dhe të lini "jo" dhe "jo" për situata kritike, atëherë ata do të kenë më shumë peshë.
3. Reagoni ndryshe ndaj manifestimeve të ndryshme të mosbindjes së një fëmije. Është mirë nëse keni një gamë mjaft të gjerë reagimesh dhe në çdo situatë do të përdorni opsionin "më të butë" që mund të jetë efektiv. Për shembull:
Rirregullimi i objekteve. Lëvizni disa sende larg fëmijës tuaj ose ndryshoni vendndodhjen e tyre në dhomë për të eliminuar tundimin për t'i përdorur ato. Kjo teknikë është veçanërisht e zbatueshme për fëmijët e vegjël që nuk e shohin ende ndryshimin midis kamerës së shtrenjtë të nënës së tyre dhe një kamere lodër, etj.
Injorimi i veprimit. Nëse veprimi i një fëmije nuk jep ndonjë efekt, atëherë ai nuk mund ta përsërisë atë. Edhe nëse ju duhet të ndërhyni, mund ta bëni këtë pa e parë apo pa folur me fëmijën tuaj.
Sugjeroni një aktivitet tjetër. Duke i dhënë fëmijës tuaj drejtim pozitiv, ju mund ta shpërqendroni atë nga ligësia dhe ta pushtoni me diçka të dobishme.
Përkujtues. Jepini fëmijës tuaj një shans të përmirësohet vetë. Përkujtues si: "Çfarë tha babi?" ose "Cili është rregulli ynë për thikat?" do t'i japë fëmijës mundësinë të mendojë përsëri.
Privimi i kënaqësive. Kjo metodë funksionon më mirë kur punoni me fëmijë më të rritur, por mund të përdoret edhe kur fëmija nuk dëgjon. Fëmijë i vogël, por vetëm nëse e privoni menjëherë nga kënaqësia.
Izolimi i përkohshëm. Kjo do të thotë që fëmija hiqet për një kohë të shkurtër. Fëmija hiqet nga ajo që bën dhe largohet duke u lënë vetëm për pak kohë. Nëse është e mundur, kjo duhet të bëhet me qetësi. Nëse ai qan ose zemërohet, bëni sikur nuk e dëgjoni. Ejani tek ai kur të dëgjoni se ai ka filluar të qetësohet. Nëse ai luan me entuziazëm në dhomën e tij, kjo nuk do të thotë se ai ka harruar dënimin. Pavarësisht se si ndihet fëmija juaj për këtë dënim, vazhdoni të veproni në këtë mënyrë për të paktën dy javë. Nëse pas dy javësh vëreni se sjelljet me të cilat luftoni fillojnë të shfaqen më rrallë, atëherë metoda e "izolimit të përkohshëm" është efektive. Nëse jo, provoni një metodë tjetër.
Gjithmonë shmangni:
mosmarrëveshjet rreth rregullave;
britma;
ndryshimi i vendimit tuaj;
ndalesa në gjysmë të rrugës;
Dënime të vogla ("Ti më shtrëngove, kështu që unë do të bëj të njëjtën gjë"). E gjithë kjo vetëm mund ta përkeqësojë situatën, dhe ka kaq shumë opsione alternative.

Duke folur për edukimin familjar, para së gjithash, duhet të kihet parasysh se ky është një sistem i kontrolluar i marrëdhënieve midis prindërve dhe fëmijëve. Dhe roli kryesor në këtë sistem u takon prindërve. Prandaj, janë ata që duhet të dinë se cilat forma të marrëdhënieve me fëmijët e tyre kontribuojnë në zhvillimin harmonik të psikikës dhe cilësive personale të fëmijës, dhe cilat, përkundrazi, ndërhyjnë në formimin e sjelljes normale tek ata dhe, për në pjesën më të madhe, çojnë në edukim të vështirë dhe deformim të personalitetit.

Një nga veçoritë edukimi familjar qëndron në formën e theksuar emocionale të marrëdhënies midis prindërve dhe fëmijëve në një marrëdhënie dashurie. Por dashuria e pakushtëzuar prindërore shpesh çon në formimin e tipareve të tilla të personalitetit që mund të përcaktohen përafërsisht nga koncepti i "sindromës së fëmijës së llastuar".

Stili - teknikat, metodat, metodat e çdo pune, veprimtarie, sjelljeje. Në lidhje me edukimin, kjo është një strategji tipike për sjelljen e një prindi dhe një fëmije.

Procesi i zhvillimit social të fëmijës ndikohet nga shumë faktorë familjarë: stilet e sjelljes prindërore, numri i fëmijëve në familje dhe diferenca e moshës ndërmjet tyre, natyra e marrëdhënieve të fëmijëve, masat disiplinore të përdorura, etj. e të mësuarit social të parashkollorëve ndikohet nga struktura dhe kushtet e jetesës së familjes: një familje e plotë apo jo, pavarësisht nëse punojnë të gjithë anëtarët e familjes, qofshin gjyshërit apo ndonjë i afërm me familjen, cilat janë kushtet e jetesës së familjes. Nëse kushtet e jetesës dhe struktura e familjes pësojnë ndryshime serioze, veçanërisht për keq, përvoja sociale e fëmijës mund të ndryshojë ndjeshëm.

Kontrolli prindëror lidhet me shkallën në të cilën prindërit shprehin prirje ndaluese.

Stili autoritativ i sjelljes prindërore: sjellja e prindërve karakterizohet nga kontrolli i vendosur mbi fëmijët dhe në të njëjtën kohë inkurajimi i komunikimit dhe diskutimit brenda familjes për rregullat e sjelljes të vendosura për fëmijën. Prindërit autoritativë kombinojnë një shkallë të lartë kontrolli me ngrohtësinë, mirëkuptimin dhe mbështetjen për autonominë në rritje të fëmijëve të tyre. Edhe pse prindër të tillë vendosin kufizime të caktuara në sjelljen e fëmijëve, ata shpjegojnë kuptimin e tyre dhe arsyet e këtyre kufizimeve. Vendimet dhe veprimet e tyre nuk duken arbitrare apo të padrejta, prandaj fëmijët pajtohen lehtësisht me to. Prindërit autoritativë janë të gatshëm të dëgjojnë kundërshtimet e fëmijëve të tyre dhe të dorëzohen kur është e përshtatshme.

Stili autoritar i sjelljes prindërore: mënyra se si veprojnë prindërit karakterizohet nga nënshtrimi i sjelljes së tyre, rregulla strikte dhe imponimi i këtyre rregullave ndaj fëmijëve të tyre, si dhe përjashtimi i fëmijëve nga procesi i vendimmarrjes në familje. Prindërit autoritarë kontrollojnë sjelljen e fëmijëve të tyre dhe i detyrojnë ata të respektojnë me përpikëri rregullat që ata vendosin. Zakonisht janë të rezervuar në marrëdhëniet me fëmijët, edhe pse ka përjashtime.

Stili liberal i sjelljes prindërore: mënyra se si veprojnë prindërit karakterizohet nga një mungesë pothuajse e plotë e kontrollit mbi fëmijët me marrëdhënie të mira, të përzemërta me ta; Fëmijët e prindërve liberalë mund të kenë vështirësi në situata kur duhet të frenojnë impulset e tyre ose të shtyjnë kënaqësinë për hir të biznesit. Prindërit liberalë janë pikërisht e kundërta e atyre autoritarëve; ato vendosin pak ose aspak kufizime në sjelljen e fëmijëve. Prindërit liberalë i trajtojnë fëmijët e tyre me përzemërsi dhe ngrohtësi, duke i pranuar ashtu siç janë. Në të njëjtën kohë, shumë prindër liberalë janë kaq të mashtruar duke demonstruar "dashuri të pakushtëzuar" saqë pushojnë së kryeri funksionet e drejtpërdrejta prindërore, në veçanti, për të vendosur ndalimet e nevojshme për fëmijët e tyre.

Stili indiferent i sjelljes prindërore: sjellja e prindërve karakterizohet nga mungesa e interesit për funksionet prindërore tek fëmijët e tyre. Prindër të tillë praktikisht nuk kanë kontroll mbi fëmijët e tyre dhe nuk tregojnë ngrohtësi dhe përzemërsi ndaj tyre. Ata nuk u vendosin kufij fëmijëve të tyre, qoftë për shkak të mungesës së interesit dhe vëmendjes për fëmijët, qoftë për faktin se vështirësitë e përditshmërisë nuk u lënë kohë dhe energji për të rritur fëmijët.

Stili tradicional i sjelljes prindërore. Me këtë stil, prindërit kryejnë role disi të vjetruara, të caktuara nga tradita e gjatë për një burrë dhe një grua. Babai mund të jetë mjaft autoritar, ndërsa nëna mund të jetë më e kujdesshme dhe liberale. Këtu ndikimi i njërit prind balancohet nga ndikimi i tjetrit. Në çdo rast, nëse martesa është e kënaqshme për të dy bashkëshortët dhe ata mbështesin njëri-tjetrin, të dy prindërit do të jenë më të suksesshëm në rolet e tyre familjare.

Stilet e sjelljes prindërore ndikojnë në personalitetin e një fëmije në rritje në një mënyrë të caktuar. Për shembull, fëmijët e prindërve autoritarë janë të rezervuar dhe të ndrojtur, kanë pak ose aspak dëshirë për pavarësi dhe zakonisht janë të zymtë, jo modest dhe nervoz.

Megjithëse pajtimi i tepruar nga ana e prindërve të një stili liberal të sjelljes është e kundërta e tendencave ndaluese të hipertrofizuara, ajo nuk çon domosdoshmërisht në rezultate pozitive: çuditërisht, fëmijët e prindërve liberalë mund të jenë gjithashtu të pabindur dhe agresivë. Përveç kësaj, ata priren të kënaqin dobësitë e tyre, janë impulsivë dhe shpesh nuk dinë si të sillen në publik. Por në disa raste ata bëhen njerëz aktivë, të vendosur dhe krijues.

Fëmijët e prindërve autoritativë janë më të përshtaturit. Krahasuar me fëmijët e tjerë, ata janë më të sigurt, të vetëkontrolluar dhe më të aftë në shoqëri. Me kalimin e kohës, këta fëmijë zhvillojnë vetëvlerësim dhe në shkollë ia dalin shumë më mirë se fëmijët e rritur nga prindër me stile të ndryshme sjelljeje.

Gjëja më e keqe është me fëmijët e prindërve indiferentë. Kur pajtimi shoqërohet me armiqësi të hapur (prindi refuzues), nuk ka asgjë që e ndalon fëmijën t'i japë dorë të lirë impulseve të tij më shkatërruese. Hulumtimet për të miturit delikuentë tregojnë se në shumë raste këta fëmijë janë rritur në familje ku pajtueshmëria ishte e kombinuar me armiqësi.

Krahas stileve të edukimit familjar të trajtuara më sipër dhe pozicioneve pedagogjike të prindërve, të cilat mund të gjenden në çdo familje, pavarësisht nëse është e begatë apo e klasifikuar si jofunksionale, ka kuptim të ndalemi veçmas në karakteristikat e stileve të prindërimit në familjet jofunksionale. , fëmijët nga të cilët më së shpeshti përfundojnë në “grupet e rrezikut”.

Stil lejues dhe tolerues. Prindërit karakterizohen nga një humor i vetëkënaqur, ata nuk reagojnë seriozisht ndaj aspekteve problematike në sjelljen e fëmijës. Prindërit nuk i kushtojnë rëndësi serioze veprimeve të fëmijëve të tyre;

Një pozicion i mbrojtjes së gjithanshme që një pjesë e caktuar e prindërve mund të zënë, duke ndërtuar marrëdhëniet e tyre me të tjerët sipas parimit "fëmija ynë ka gjithmonë të drejtë". Prindër të tillë janë gjithmonë agresivë ndaj kujtdo që vë në dukje sjelljen e gabuar të fëmijëve të tyre. Ata vazhdojnë të kërkojnë fajtorët në krah. Në mënyrë tipike, fëmijët nga familje të tilla vuajnë nga defekte veçanërisht të rënda në ndërgjegjen morale, dallohen nga mashtrimi dhe mizoria dhe janë shumë të vështira për t'u riedukuar.

Stili demonstrues. Prindërit, më shpesh nëna, nuk ngurrojnë të ankohen për fëmijën e tyre, duke folur për keqbërjet e tij në çdo cep, duke e ekzagjeruar qartë shkallën e rrezikut të tyre. Në fund të fundit, kjo lloj “përpjekjeje edukative” nga prindërit çon në humbjen e modestisë së fëmijës, ndjenjën e pendimit për keqbërjet e tyre, i hiqet kontrolli i brendshëm mbi sjelljen e tyre dhe zemërimi shfaqet ndaj të rriturve, kryesisht ndaj prindërve.

Stili pedant dhe i dyshimtë. Prindërit nuk besojnë dhe nuk u besojnë fëmijëve të tyre, i nënshtrojnë ata nën kontroll total abuziv, përpiqen t'i izolojnë plotësisht nga bashkëmoshatarët dhe miqtë, përpiqen t'i kontrollojnë ata absolutisht. kohë e lirë fëmijën, gamën e tij të interesave, hobi dhe komunikim.

Një stil i ashpër autoritar është karakteristik për prindërit që abuzojnë me ndëshkimin fizik. Zakonisht babai është më i prirur për këtë stil marrëdhëniesh, duke u përpjekur për të ndëshkuar (rrahur) ashpër fëmijën për çdo arsye. Ai beson se ekziston vetëm një metodë efektive edukative - dhuna fizike. Kërcënimet dhe frika e vazhdueshme nga ndëshkimi mund ta bëjnë një fëmijë të frikësuar, me vullnet të dobët dhe të varur, dhe një tjetër - të hidhëruar dhe nervoz.

Stili bindës. Në ndryshim nga stili i ngurtë autoritar, në këtë rast prindërit tregojnë pafuqi të plotë ndaj fëmijëve të tyre. Ata preferojnë të nxisin, të bindin pafund, të shpjegojnë, pa përdorur asnjë ndikim apo ndëshkim vullnetar.

Një stil i shkëputur-indiferent zakonisht ndodh në familjet ku prindërit, veçanërisht nëna, janë të zhytur në organizimin e jetës së tyre personale ose karrierës. Fëmijët lihen në duart e tyre, ndihen të tepërt, përpiqen të jenë sa më pak në shtëpi dhe janë të ndjeshëm ndaj qëndrimit indiferent dhe të largët të nënës së tyre.

Prindërimi sipas llojit të "idhullit të familjes" më së shpeshti ndodh në lidhje me "fëmijët e vonuar", kur më në fund lind një fëmijë i shumëpritur nga prindërit e moshuar ose nga një grua e vetme. Në raste të tilla, ata janë të gatshëm të luten për fëmijën, të gjitha kërkesat dhe tekat e tij plotësohen pa kushte, gjë që çon në formimin e egocentrizmit ekstrem tek ai, egoizmit, viktimat e para të të cilit janë vetë prindërit.

Stili i paqëndrueshëm. Prindërit, veçanërisht nënat, nuk kanë mjaftueshëm durim dhe vetëkontroll për të zbatuar taktika të qëndrueshme edukative në familje. Ndryshime të mprehta emocionale ndodhin në marrëdhëniet me fëmijët - nga ndëshkimi, lotët, fyerjet verbale deri tek prekjet dhe shfaqjet e dashura, gjë që çon në humbjen e ndikimit prindëror te fëmijët.

Stilet e konsideruara të sjelljes prindërore në asnjë mënyrë nuk e motivojnë fëmijën të përmirësohet, por vetëm e minojnë qëllimi kryesor prindërit - ndihmojnë fëmijën të mësojë të zgjidhë problemet; prindi do të sigurojë që fëmija të ndihet i refuzuar.

Ekzistojnë disa mekanizma psikologjikë autonome përmes të cilave prindërit ndikojnë tek fëmijët e tyre. Së pari, përforcimi: duke inkurajuar sjelljen që të rriturit e konsiderojnë korrekte dhe ndëshkuese për shkeljen e rregullave të vendosura, prindërit futin në mendjen e fëmijës një sistem të caktuar normash, respektimi i të cilave gradualisht bëhet zakon dhe nevojë e brendshme për fëmijën. Së dyti, identifikimi: fëmija imiton prindërit e tij, udhëhiqet nga shembulli i tyre, përpiqet të bëhet i njëjtë me ata. Së treti, të kuptuarit: duke njohur botën e brendshme të fëmijës dhe duke iu përgjigjur me ndjeshmëri problemit të tij, prindërit formojnë në këtë mënyrë vetëdijen dhe cilësitë e tij komunikuese.

Marrëdhëniet më të mira midis prindërve dhe fëmijëve zhvillohen kur prindërit i përmbahen një stili prindërimi demokratik. Ky stil kontribuon më së shumti në zhvillimin e pavarësisë, aktivitetit, iniciativës dhe përgjegjësisë sociale. Në këtë rast, sjellja e fëmijës drejtohet në mënyrë të vazhdueshme dhe në të njëjtën kohë në mënyrë fleksibile dhe racionale.

Stili autoritar bën që fëmijët të largohen nga prindërit, të ndihen të parëndësishëm dhe të padëshiruar në familje. Kërkesat e prindërve, nëse duken të paarsyeshme, shkaktojnë ose protestë dhe agresion, ose apati dhe pasivitet të zakonshëm. Një përkulje drejt gjithëtolerancës e bën fëmijën të ndiejë se prindërit e tij nuk kujdesen për të. Dobësimi i parimit prindëror, si dhe hipertrofia e tij, kontribuojnë në formimin e një personaliteti me një "Unë" të dobët.

Prindërit duhet të mbajnë mend se si ashpërsia e tepërt e edukimit, ashtu edhe lejueshmëria dhe mosndëshkimi janë të dëmshme për fëmijën. Fëmija nuk duhet të ndiejë dallimet në pozicionet pedagogjike të prindërve, përndryshe do të çorientohet, duke mos kuptuar çfarë është e mundur dhe çfarë jo, ose do të fillojë të abuzojë me mosmarrëveshjet e tyre me njëri-tjetrin.

Një familje është më shpesh një botë e marrëdhënieve, traditave dhe rregullave komplekse të fshehura nga vëzhgimi i jashtëm, të cilat në një shkallë ose në një tjetër ndikojnë në karakteristikat e personalitetit të anëtarëve të saj, dhe para së gjithash, të fëmijëve. Faktorët socialë që, në një shkallë ose në një tjetër, shkaktojnë vështirësi në zbatimin e funksionit edukativ nga ana e familjes janë si më poshtë:

1. Ndërprerja e lidhjeve fqinjësore, e në disa raste edhe familjare;
2. Përfshirja në rritje e grave në aktivitetet prodhuese dhe barra e dyfishtë e saj - në punë dhe në familje;
3. Mungesa e kohës për edukim dhe komunikim brenda familjes;
4. Vështirësitë banesore dhe financiare.

Shkeljet e qëndrimit prindëror ndaj fëmijës ose qëndrimet prindërore çojnë në defekte serioze në zhvillimin e personalitetit të fëmijës, për shembull, mungesa e kontrollit të duhur mbi sjelljen e fëmijës, e kombinuar me përqendrimin e tepruar emocional ndaj tij, një atmosferë përkëdheljeje, përkëdheljeje; pajtueshmëria joparimore, theksimi i vazhdueshëm i avantazheve ekzistuese dhe inekzistente krijon tipare të karakterit histerik. Të njëjtat pasoja lindin me një qëndrim indiferent (si "refuzimi"). Kontrolli i tepruar, imponimi i kërkesave morale tepër të rrepta, frikësimi, shtypja e pavarësisë, abuzimi i dënimit, përfshirë fizik, çojnë, nga njëra anë, në zhvillimin e mizorisë tek një fëmijë dhe nga ana tjetër, mund ta shtyjnë atë në të ardhmen, për të tentuar vetëvrasjen.

Fëmijët mund të bëhen një arenë rivaliteti mes të rriturve, një mjet ndikimi ose presioni, një metodë ndëshkimi ose hakmarrjeje. Mund të transferohet tek fëmijët emocione negative, me përvojë ndaj anëtarëve të tjerë të familjes - ndaj bashkëshortit, prindërve të tij. Përveç kësaj, prindërit mund të jenë emocionalisht ose moralisht të papërgatitur për prindërimin. Atyre mund t'u mungojë motivimi prindëror, ndjenja e përgjegjësisë për rritjen e një fëmije mund të mos zhvillohet ose, përkundrazi, të ekzagjerohet; atyre mund t'u mungojë respekti për veten dhe, si rrjedhojë, nuk mendojnë se kanë të drejtë ta kontrollojnë fëmijën dhe ta drejtojnë zhvillimin e tij.

Mënyra më e sigurt për të përmirësuar edukimin e fëmijëve në familje është parandalimi i gabimeve pedagogjike të prindërve. Dhe kjo, nga ana tjetër, presupozon ndërgjegjësimin dhe interpretimin e saktë të më tipikeve prej tyre. Gabimet që ndodhin shpesh në edukimin familjar mund të ndahen në tre grupe:

Keqkuptimet e prindërve për veçoritë e shfaqjes së ndjenjave prindërore (dashuria prindërore);

Kompetenca e pamjaftueshme psikologjike e prindërve për zhvillimin e fëmijës në lidhje me moshën dhe metodat adekuate të ndikimit edukativ;

Nënvlerësimi i rolit të shembullit personal të prindërve dhe unitetit të kërkesave të vendosura ndaj fëmijës;

Situata më e zakonshme në shumë prej familjeve jofunksionale të sotme është paaftësia dhe nganjëherë mosgatishmëria e prindërve për të ndërtuar marrëdhëniet e tyre me fëmijët mbi bazën e dashurisë së arsyeshme.

Duke e konsideruar fëmijën si pronë personale, "private", prindër të tillë ose mund ta mbrojnë atë në masë të madhe, duke u përpjekur të kënaqin menjëherë çdo tekë, ose ta ndëshkojnë vazhdimisht, duke e testuar me mjetet më të ashpra të ndikimit, ose në çdo mënyrë të shmangin punën me të, duke i dhënë. atij liri të plotë.

Një nga llojet më të zakonshme të edukimit të pahijshëm familjar është mbrojtja e tepruar (kujdesi i tepruar pa marrë parasysh karakteristikat individuale, interesat dhe prirjet e vetë fëmijës, ose duke i ngritur edhe sukseset e tij të vogla në shkallën e aftësive të jashtëzakonshme - edukimi i llojit "idhulli i familjes". ).

Shpesh, mbimbrojtja bazohet në një mashtrim moral: në mendjet e prindërve, fëmija kthehet në një "thesar" - një masë e prestigjit prindëror. Mbrojtja e tepërt mund të fshehë armiqësi të fortë ndaj fëmijës. Ndonjëherë mbimbrojtja motivohet nga ankthi për shkak të vetmisë së vetë prindërve dhe nevojës obsesive për mbrojtje psikologjike të vetvetes dhe jo të fëmijës.

Mbrojtja e tepërt mund të lindë si rezultat i një lloj çrregullimi të shëndetit mendor tek nëna. Shkelje të tilla çojnë në shfaqjen e një "nevoje" jonormale për nënën dhe fëmijën në një pozicion të varur.

I njëjti rezultat negativ në zhvillimin e personalitetit të një fëmije mund të shkaktohet nga pozicioni pedagogjik i prindërve të natyrës së kundërt - pushteti i rreptë dhe mizor mbi fëmijët. Tashmë në fëmijërinë e hershme, një fëmijë mëson të gjitha llojet e ndëshkimeve: për shakanë më të vogël ai rrihet, për pamendim dënohet. Ndonjëherë jo vetëm e ndëshkojnë, por edhe e vënë në provë me mjetet më mizore të ndikimit: e kërcënojnë me dhunë, e bëjnë të gjunjëzohet në një qoshe, e rrahin.

Ekzistojnë katër forma kryesore të abuzimit dhe neglizhimit të fëmijëve:

1. Dhuna fizike.
2. Dhuna seksuale ose korrupsioni.
3. Dhuna mendore (emocionale).
4. Neglizhimi i nevojave themelore të fëmijës (mizoria morale).

Dhuna fizike është shkaktimi i qëllimshëm i dëmtimit fizik të fëmijës nga prindërit ose personat në vend të tyre, i cili mund të çojë në vdekjen e fëmijës ose të shkaktojë kujdes mjekësor) shkeljet e shëndetit fizik, si dhe mendor, shkaktojnë vonesë në zhvillimin e tyre.

Ross Campbell, një specialist në fushën e psikologjisë dhe psikiatrisë së fëmijëve, beson se rreziku kryesor në përdorimin e ndëshkimit fizik si mjet për të kontrolluar sjelljen është se, së pari, ai lehtëson ndjeshëm ndjenjat e fajit dhe së dyti, mund të çojë në vetë- identifikimi me agresorin.

Ndëshkimi trupor çon në degradim, dehumanizim dhe shkatërrim të fëmijës. Si rezultat, fëmija mund të ndiejë se goditja me goditje është mjaftueshëm ndëshkim në vetvete. Nëse ai ndëshkohet shpesh dhe ashpër, fëmija zhvillon ndjenjën e nevojshme të fajit, gjë që e pengon atë të zhvillojë një vetëdije të plotë për veten si individ. Pa themelet e dashurisë së pakushtëzuar, një fëmijë nuk do të jetë në gjendje të kalojë në të gjitha fazat e zhvillimit, veçanërisht duke e identifikuar veten me prindërit e tij, gjë që do të dëmtojë formimin e një psikike të shëndetshme dhe vetëvlerësimin adekuat.

Fëmija mban anën e prindit ndëshkues dhe ai ndjen se të qenit agresiv dhe ndëshkues është e drejtë. Përdorimi i ndëshkimit trupor (ose kërcënimi i tij) si mjeti kryesor i disiplinimit të fëmijëve ka kaluar brez pas brezi.

Dhuna seksuale ose korrupsioni është përfshirja e një fëmije, me ose pa pëlqimin e tij, në dijeni apo jo, për shkak të papjekurisë funksionale ose për arsye të tjera, në aktivitete seksuale me qëllim të përfitimit të kënaqësisë ose përfitimit për këtë të fundit.

Manifestimi më i zakonshëm është dhuna mendore (emocionale), e cila është tipike për familjet me disavantazhe të dukshme (të hapura) dhe të fshehura. Kjo lloj dhune brendafamiljare karakterizohet me afat të gjatë, konstante ose periodike ndikim psikologjik duke çuar në formimin e tipareve patologjike të karakterit tek një fëmijë ose prishjen e zhvillimit të personalitetit të tij. Ky formular përfshin:

1. Refuzimi dhe kritika e hapur ndaj fëmijës;
2. Fyerje dhe poshtërim i dinjitetit të tij;
3. Kanosje ndaj fëmijës, në formë verbale pa dhunë fizike;
4. Izolimi i qëllimshëm fizik ose social i fëmijës;
5. Bërja e kërkesave të tepërta ndaj fëmijës, të papërshtatshme për moshën dhe aftësitë e tij;
6. Gënjeshtra dhe mosmbajtje e premtimeve nga ana e të rriturve;
7. Shkelja e besimit të fëmijës;

Neglizhenca e nevojave themelore të fëmijës (mizoria morale) është mjaft e zakonshme në familjet jofunksionale. Në të njëjtën kohë, prindërve u mungon kujdesi elementar për fëmijën, si rezultat i të cilit gjendja e tij emocionale prishet ose shfaqet një kërcënim për shëndetin dhe zhvillimin e tij.

Çdo lloj abuzimi me fëmijët cenon shëndetin fizik dhe mendor dhe zhvillimin e fëmijës si person. Abuzimi prindëror i fëmijëve mund të bazohet në një sërë arsyesh sociale dhe psikologjike, por më shpesh prindërit, ashtu si fëmija i tyre, janë viktima të ideve të tyre. Trajtimi i dobët i fëmijëve në familje ndodh përkundër një sfondi të caktuar, fëmijët zakonisht abuzohen nga prindërit, të cilët janë të mbingarkuar nga pesha e detyrës për të rritur fëmijët e tyre.

Në të gjitha këto situata, fëmija kryen një “krim” ndaj sistemit të vlerave të prindërve të tij. Prindërit përpiqen të mbrojnë vlerat e tyre (respektin, bindjen, rregullin, arritjet, pastërtinë, etj.) nga abuzimi i perceptuar nga fëmija. Ata duan t'i mbjellin këto vlera, por në reagimet e tyre shkojnë përtej qëllimit të tyre. Rezultati është abuzimi i fëmijëve.

Njerëzit që abuzojnë me fëmijët janë aq të paqëndrueshëm emocionalisht sa nuk janë në gjendje të plotësojnë nevojat e tyre themelore. Në shumë raste, një prind që trajton ose neglizhon një fëmijë nuk është aq mizor dhe i dëshpëruar sa i mashtruar, i pafuqishëm në prindërim ose që vuan nga një lloj patologjie.

Shkaqet psikologjike të mizorisë prindërore:

Në familjet ku abuzimi me fëmijët është i zakonshëm, ekziston një “fëmijë objektiv” tek i cili anëtarët e familjes, përfshirë bashkëshortët, përpiqen të projektojnë të gjitha problemet e tyre. Fëmija mund t'i ngjajë një të afërmi të urryer, të jetë i preferuari i njërit prej prindërve, mund të ketë një defekt që irriton "torturuesin" e tij, mund të konsiderohet "i keq", të ketë paaftësi fizike ose mendore ose mund të lindë i padëshiruar.

Një situatë kritike në familje ose një kombinim i rrethanave shpesh shkakton shpërthime të sjelljes së dhunshme (humbje e punës, ndarje nga një i dashur, vdekje e dikujt të afërt, shtatzënia e padëshiruar, depresioni emocional apo edhe ndonjë ngjarje e vogël është thelbësisht e rëndësishme për një të rritur që vetë ka nevojë të dëshpëruar për ngushëllim).

Shumë prindër janë emocionalisht të papërgatitur për përgjegjësitë që u ngarkon amësia dhe atësia dhe shpesh ose i marrin shumë seriozisht problemet që lidhen me prindërimin ose thjesht i injorojnë ato.

Shumë shpesh, shkaku i abuzimit të fëmijëve është mungesa e njohurive bazë për zhvillimin e fëmijës.

Modeli i dhunës në familje tenton të përcillet nga një brez në tjetrin. Dënimi i rëndë nuk konsiderohet dhunë ndaj fëmijëve, por shihet si traditë familjare.

Izolimi nga bota e jashtme është shumë tipik për familjet në të cilat ka dhunë. Shumë prej tyre jetojnë të izoluar dhe nuk përdorin ndihmën e askujt.

NË shoqëri moderne Në shumë familje dhuna fizike bëhet sistematike dhe kronike.

Jo më pak i dëmshëm për formimin e personalitetit të një fëmije është qëndrimi emocionalisht indiferent ndaj tij, të cilët i japin atij liri që në moshë të re, të cilën ai ende nuk di ta përdorë. Ky pozicion i gabuar prindëror, i manifestuar në mungesën e vëmendjes dhe kujdesit për fëmijën, quhet "hipokujdesi" ose "hipombrojtje".

Me mungesën e ngrohtësisë dhe vëmendjes prindërore, aftësitë intelektuale të fëmijëve mund të vuajnë dhe performanca e tyre mund të ngadalësohet. zhvillimin mendor.

Kompetenca e pamjaftueshme psikologjike në fushën e zhvillimit të lidhur me moshën e një fëmije më së shpeshti manifestohet në pamundësinë për të marrë parasysh ndryshimet e lidhura me moshën në psikikën e fëmijës kur e trajtoni atë sipas modelit të fazës së mëparshme të moshës. Kjo inerci e prindërve shkakton fëmijët forma të ndryshme negativizëm. Negativizmi është veçanërisht i theksuar në adoleshencë.

Ekziston një tjetër keqkuptim midis prindërve që parandalon ngopjen procesi arsimor: ekziston një mendim se të gjitha tiparet e karakterit tek një fëmijë janë të natyrshme në natyrë - dhe asgjë nuk mund të bëhet për këtë. Ata vërejnë manifestimin e karakterit tek fëmijët tashmë në mosha e hershme dhe priren të besojnë se tiparet e personalitetit dhe karakteri i fëmijës zhvillohen përtej ndikimit të tyre: fëmijët supozohet se që nga lindja mund të jenë dembelë, të zemëruar dhe të prekshëm.

Përkundër faktit se fëmijët rriten në të njëjtën familje, qëndrimi i të rriturve ndaj tyre mund të jetë i ndryshëm.

Karakteri i një fëmije është formuar me të vërtetë shumë herët, zhvillimi i tij përcaktohet nga qëndrimi i prindërve ndaj fëmijës, nga karakteristikat e personalitetit të tyre dhe nga marrëdhëniet brenda familjes.

Mendimet për paracaktimin gjenetik të karakterit të një fëmije janë të rrezikshme, sepse ato i lehtësojnë prindërit nga përgjegjësia për edukimin.

Nënvlerësimi i shembullit personal dhe uniteti i kërkesave në rritjen e një fëmije, të cilat kanë një orientim pozitiv dhe ofrojnë mbështetje prindërore në formimin e tipareve dhe cilësive pozitive.

Siç dihet, procesi i socializimit primar të fëmijës fillon në familje, dhe njerëzit e parë nga të cilët huazohet përvoja e sjelljes shoqërore janë prindërit. Duke i imituar ata dhe anëtarët e tjerë të rritur të familjes, fëmija mëson të ndërtojë marrëdhëniet e tij jo vetëm me të afërmit, por edhe me ata që janë jashtë. grup familjar, duke transferuar në komunikim me ta rregullat dhe normat që ai mësoi në shtëpinë e prindërve.

Një formë agresioni është tipike për shumicën e fëmijëve. Megjithatë, dihet se në një kategori të caktuar fëmijësh, agresioni si formë e qëndrueshme sjelljeje jo vetëm vazhdon, por edhe zhvillohet, duke u shndërruar në një cilësi të qëndrueshme të personalitetit.

Një fëmijë nuk bëhet papritmas agresiv, ai nuk mund të jetë një fëmijë i butë dhe i sjellshëm, dhe një minutë më vonë të fillojë të bërtasë dhe të zihet me moshatarët e tij. Procesi është zakonisht gradual. Deri në një pikë të caktuar, fëmija i shpreh nevojat e tij në një formë më të butë. Por të rriturit zakonisht nuk i kushtojnë vëmendje kësaj derisa të përballen me çrregullime të dukshme të sjelljes. Sjellja që perceptohet si agresive ose antisociale është shpesh në realitet një përpjekje e dëshpëruar për të kënaqur nevojat, për të rivendosur mirëqenien emocionale ose për të rivendosur lidhjet shoqërore.

Siç dihet, procesi i socializimit primar të fëmijës fillon në familje, dhe njerëzit e parë nga të cilët huazohet përvoja e sjelljes shoqërore janë prindërit. Duke i imituar ata dhe anëtarët e tjerë të rritur të familjes, fëmija mëson të ndërtojë marrëdhëniet e tij jo vetëm me të afërmit, por edhe me ata që janë jashtë grupit të familjes, duke transferuar në komunikim me ta rregullat dhe normat që ka mësuar në shtëpinë prindërore.

Duke vërejtur manifestime negative në sjelljen e fëmijës, prindërit nuk u kushtojnë rëndësi atyre, duke besuar se fëmija është ende i vogël dhe nuk kupton asgjë, dhe kur të rritet do të mësojë dhe përmirësohet. Me këtë qëndrim ndaj edukimit, krijohen kushte kur, në shikim të parë, mangësitë "të padëmshme" të fëmijës, të përsëritura shumë herë, teksa ai rritet, zhvillohen në zakone të qëndrueshme, të manifestuara në formën e devijimeve të ndryshme në sjellje.

Shumica e manifestimeve sjellje agresive vërehet në situata të mbrojtjes së interesave dhe të pohimit të epërsisë së dikujt, kur veprimet agresive përdoren si mjet për arritjen e një qëllimi të caktuar. Prandaj, fëmijët marrin kënaqësi maksimale kur marrin një qëllim të dëshiruar - qoftë vëmendja e bashkëmoshatarëve apo një lodër tërheqëse - pas së cilës veprimet agresive ndalojnë. Kështu, në shumicën e rasteve, veprimet agresive të fëmijëve janë të natyrës instrumentale ose reaktive. Në të njëjtën kohë, disa fëmijë shfaqën veprime agresive që nuk kishin ndonjë qëllim dhe kishin për qëllim vetëm dëmtimin e një tjetri.

Në botë dhe te njerëzit e tjerë, një fëmijë i tillë, para së gjithash, sheh veten dhe qëndrimin e tij ndaj vetes. Njerëzit e tjerë i shfaqen si rrethana në jetën e tij që ose pengojnë arritjen e qëllimeve të tij, ose nuk i kushtojnë vëmendjen e duhur, ose përpiqen ta dëmtojnë. Fiksimi në vetvete, pritja e armiqësisë nga të tjerët nuk e lejon një fëmijë të tillë të shohë një tjetër me gjithë plotësinë dhe integritetin e tij, të përjetojë një ndjenjë lidhjeje dhe komuniteti me të. Prandaj, simpatia, empatia ose ndihma nuk janë të disponueshme për këta fëmijë. Natyrisht, një botëkuptim i tillë krijon një ndjenjë të vetmisë akute në një botë armiqësore dhe kërcënuese, e cila krijon rritje të konfrontimit dhe distancës nga të tjerët.

Shkeljet e qëndrimit prindëror ndaj fëmijës ose qëndrimet prindërore çojnë në defekte serioze në zhvillimin e personalitetit të fëmijës.

Prindërit duhet të dinë se cilat forma të marrëdhënieve me fëmijët e tyre kontribuojnë në zhvillimin harmonik të psikikës dhe cilësive personale të fëmijës, dhe cilat, përkundrazi, ndërhyjnë në formimin e sjelljes normale tek ata dhe, në pjesën më të madhe, çojnë në edukimi i vështirë dhe deformimi i personalitetit.

Një nga tiparet e edukimit familjar është forma e theksuar emocionale e marrëdhënies midis prindërve dhe fëmijëve, dhe stilet e sjelljes prindërore në një mënyrë të caktuar ndikojnë në personalitetin e fëmijës në rritje.

Rehatia psikologjike e një fëmije varet nga sa mirë i plotëson familja nevojat e tij themelore psikologjike. Është familja ajo që duhet t'i sigurojë fëmijës një ndjenjë sigurie, dashuri vetëmohuese, kushte për të zhvillim personal. Prandaj, është kaq e rëndësishme që prindërit të mos bëjnë gabime të rënda në marrëdhëniet e tyre me fëmijët, sepse nga kjo vuajnë jo vetëm ata vetë, por edhe fëmijët që bëhen viktima të paaftësisë pedagogjike të të rriturve.

Familja është njësia kryesore e edukimit. Shumë nga e ardhmja e fëmijës varet nga ajo. Çfarë stili prindërimi preferojnë të rriturit në lidhje me foshnjën do të përcaktojë jetën e tij të ardhshme.

Është e rëndësishme të kuptohet përshtatshmëria e kërkesave, dënimeve dhe shpërblimeve të caktuara. Ju duhet të dini të mirat dhe të këqijat e stileve të përdorura në arsim. Kjo do të ndihmojë në ndërtimin e marrëdhënieve më të favorshme me fëmijën tuaj.

Familja është njësia kryesore e shoqërisë në të cilën fillon edukimi dhe zhvillimi i fëmijës. Ai është aq i shumëanshëm sa mund të krijojë një personalitet të shëndetshëm ose ta shkatërrojë atë. Nevojat dhe dëshirat e fëmijës ose inkurajohen ose krijohet një barrierë që pengon vetë-realizimin.

Çdo familje ka interesat dhe vlerat e veta dhe ka përvojën unike të gjeneratave të mëparshme. Karakteri i ardhshëm i fëmijëve varet nga cilat janë këta tregues. Në fund të fundit, ata reagojnë me shumë ndjeshmëri ndaj sjelljes së prindërve dhe e përvetësojnë atë si normale për të gjithë shoqërinë. Këtu lindin problemet e arsimit.

Prindërit, si edukatorët e parë, kanë ndikimin më të madh te fëmijët. Prandaj, ata kanë një avantazh ndaj përfaqësuesve të institucioneve parashkollore, të cilat gjithashtu marrin pjesë në zhvillimin e fëmijës. NË familje e shendetshmeështë krijuar kontakt i favorshëm ndërmjet të rriturve dhe fëmijëve. Ata kanë të njëjtat synime dhe aspirata. Kjo sjell kënaqësi shpirtërore për të gjithë anëtarët e saj. Një familje e tillë nuk është e panjohur për shfaqjen e dashurisë, kujdesit dhe respektit prindëror nga fëmijët.

Formimi i personalitetit të fëmijës ndikohet nga stili i edukimit në familje. Prindërit mund të ndikojnë tek fëmijët e tyre me ndihmën e përforcimit, kur formimi i sjelljes së duhur varet nga inkurajimi i atyre veprimeve të fëmijës së tyre që u duken të sakta. Në situatën e dytë, gjithçka bazohet në imitim. Fëmija kopjon sjelljen e prindërve për t'u bërë i njëjtë me ata, pa e kuptuar nëse kjo është e drejtë apo e gabuar. Dhe së fundi, një familje në të cilën mekanizmi kryesor i edukimit është mirëkuptimi. Këtu prindërit respektojnë interesat dhe nevojat e foshnjës së tyre, u përgjigjen problemeve të tij, duke rritur kështu një personalitet komunikues dhe të ndërgjegjshëm.

A varet shumë nga stili i edukimit familjar?

Stili i rritjes së një fëmije në familje përfshin sjelljen dhe qëndrimet e prindërve ndaj fëmijëve të tyre. Ka tre stile: autoritare, demokratike dhe liberale. Secila prej tyre ka karakteristikat dhe pasojat e veta.

Në edukimin autoritar, fëmija i percepton dëshirat e prindërve si një ligj për veten e tij. Megjithatë, të rriturit as që dyshojnë se po i shtypin fëmijët në këtë mënyrë. Ata kërkojnë bindje të padiskutueshme, pa shpjeguar arsyet e udhëzimeve të tilla. Kontrolli i rreptë mbi jetën e një fëmije nuk kryhet gjithmonë si duhet. Rezultati i një edukimi të tillë është izolimi dhe prishja e komunikimit të fëmijës me prindërit e tij. Fëmijë të tillë janë më pak të pavarur dhe nuk kanë vetëbesim. Vetëm një pjesë e vogël e tyre konfliktohen me prindërit, duke mbrojtur pozicionet e tyre.

Këshilla për prindërit

Nëse kjo situatë ju kujton veten, atëherë duhet të ndërmerrni urgjentisht masa dhe të zbusni kontrollin tuaj të ngushtë mbi fëmijën. Duhet të ndaloni së ushtruari presion mbi fëmijën dhe t'i jepni atij mundësinë të shprehet. Jini më mbështetës për dëshirat, interesat dhe hobi të fëmijës suaj. Nëse nuk dëshironi që fëmija juaj të rritet si një person i tërhequr, i frikësuar dhe i pasigurt, punoni në stilin tuaj të prindërimit.

demokratike

Besohet se stili demokratik është më i favorshmi në rritjen e brezit të ri. Prindërit jo vetëm që kujdesen për disiplinën, por edhe nuk ndërhyjnë në pavarësinë e fëmijëve të tyre. Në një familje të tillë, fëmija i përmbush përgjegjësitë e tij, por në të njëjtën kohë nuk i cenohen të drejtat. Prindërit respektojnë mendimet e fëmijëve të tyre dhe për këtë arsye konsultohen me ta kur është e nevojshme. Nuk ka kujdestari të tepruar në familje të tilla, kështu që fëmijët dëgjojnë shpjegimet se çfarë mund të bëhet dhe çfarë nuk duhet bërë. Në stilin demokratik nuk ka konflikte të mëdha.

Një tipar tjetër i një edukimi të tillë është moderimi. Kjo do të thotë, fëmijët nuk kanë agresivitet të tepruar, ata janë të aftë të bëhen udhëheqës, ata mund të kontrollojnë ata rreth tyre, por ata vetë praktikisht nuk janë të prirur ndaj manipulimit nga jashtë. Ata janë mjaft të shoqërueshëm dhe përshtaten lehtësisht me jetën në shoqëri. Megjithatë, ka edhe tipare që hasen vetëm në një pjesë të vogël të brezit të ri në familjet me stil të edukatës demokratike. Kjo është ndjeshmëria, aftësia për të vënë veten në vendin e një personi tjetër dhe altruizëm.

Këshilla për prindërit

Stili demokratik presupozon respekt për qëndrimet e fëmijës dhe për veten e tij. Prandaj, mbani marrëdhënie miqësore me fëmijën tuaj, por mos u hutoni, ruani autoritetin tuaj në mënyrë që në të ardhmen fëmija të mbështetet tek ju dhe t'ju besojë.

Liberale

Stili liberal i edukimit quhet gjithashtu lejues, dhe, me sa duket, për arsye të mirë. Në fund të fundit, prindërit në familje të tilla praktikisht nuk kujdesen për fëmijët e tyre. Nuk ka ndalime apo kufizime për ta. Kjo nuk është shumë e mirë sepse fëmija mund të goditet Ndikim negativ në të ardhmen dhe madje ngrini dorën kundër prindërve tuaj. Dhe fëmijë të tillë praktikisht nuk kanë asnjë vlerë.

Këshilla për prindërit

Nuk është shumë mirë kur një fëmijë lihet në duart e tij. Nëse nuk dëshironi që ai të përfshihet në shoqëri të keqe në të ardhmen ose të ndikohet nga jashtë, ndryshoni taktikat tuaja para se të jetë tepër vonë. Prezantoni disa rregulla dhe përgjegjësi që duhet të ndjekin të gjithë anëtarët e familjes. Kaloni më shumë kohë me fëmijën tuaj dhe punoni me të. Mos lejoni që fëmija të jetë fare pa kontroll.

Bazuar në rezultatet e edukimit në familje, ne mund të identifikojmë fëmijë që kanë vetëbesim, të aftë për të kontrolluar sjelljen e tyre, nuk shmangin situatat e reja dhe mbeten pothuajse gjithmonë në humor të mirë. Është më e vështirë për fëmijët që shmangin komunikimin të krijojnë kontakte me moshatarët. Ata kanë frikë nga ngjarjet e reja, përpiqen të ikin prej tyre dhe disponimi i tyre mund të quhet i trishtuar. Refuzimet nga situatat stresuese shpesh mund të vërehen tek fëmijët e papjekur. Si rregull, ata kanë vetëkontroll të dobët dhe nuk kanë vetëbesim.

Kështu, për të rritur fëmijë të vetë-mjaftueshëm dhe me vetëbesim, duhet të jeni në gjendje të kombinoni saktë kontrollin dhe demokracinë në edukimin familjar. Të dy treguesit duhet të jenë optimal. Në të njëjtën kohë, duhet ta pranoni fëmijën dhe interesat e tij ashtu siç janë.

Stili i prindërimit depozitohet në psikikën e fëmijës si normë. Kjo ndodh në mënyrë të pandërgjegjshme, pasi fillon në mosha parashkollore. Kur një person rritet, ai e riprodhon këtë stil si të natyrshëm.

Për të rritur me sukses fëmijët, ju duhet të gjeni diçka midis stileve. Identifikimi dhe varësia nuk duhet të jenë shumë të forta, por mungesa e plotë e tyre është e papranueshme. Sjellja e fëmijëve është një pasqyrim i edukimit familjar. Prandaj, sjellja e mëtejshme e fëmijës do të varet pikërisht nga përvoja e fituar në familje.

Pak për llojet e edukimit

Çdo familje zhvillon një sistem të caktuar edukimi. Ajo bazohet në marrëdhëniet midis fëmijës dhe prindërve. Kështu, mund të dallojmë 4 lloje të rritjes së fëmijëve në një familje: mosndërhyrje, diktim, bashkëpunim dhe kujdestari.

Në një familje me diktojnë Dinjiteti dhe autonomia e fëmijës shtypen sistematikisht. Nëse vendime të tilla justifikohen, atëherë prindërit kanë të drejtë t'i bëjnë disa kërkesa fëmijëve të tyre, por vetëm kur e kërkon situata. Megjithatë, nëse prindërit ndikojnë tek fëmija, duke e poshtëruar krenarinë e tij, ata përballen me një protestë të ashpër. Kështu, fëmijët bëhen hipokritë, të pasjellshëm, shpesh mashtrojnë dhe ndonjëherë i urrejnë prindërit e tyre. Nëse kjo rezistencë prishet, atëherë aktiviteti, pavarësia dhe vetëbesimi shtypen.

Një familje në të cilën është lloji kryesor i edukimit kujdestaria , mbron fëmijët e tij nga vështirësitë dhe shqetësimet e jashtme. Prindërit përpiqen të plotësojnë çdo nevojë të foshnjës. Fëmijët, si rregull, nuk janë të gatshëm të përballen me realitetin. Është e vështirë për ta të vendosin kontakte me njerëzit, pavarësia e tyre është e pazhvilluar dhe nuk janë në gjendje të marrin vendime.

Mosndërhyrje është ndërtuar mbi ekzistencën e pavarur të prindërve dhe fëmijëve. Kështu ndërtohen dy botë, mes të cilave vihet një vijë dhe të dyja palët nuk kanë të drejtë të dalin përtej saj. Në këtë situatë, prindërit janë pasivë si edukatorë.

Përndryshe do të ndërtohet bashkëpunimi . Në një familje të tillë ka qëllime dhe vlera të përbashkëta, ajo mund të quhet ekip në një mënyrë tjetër. Avantazhi i këtij lloj edukimi është se fëmija nuk do të rritet kurrë për të qenë egoist.

Në çfarë çon ky apo ai lloj edukimi?

Duke iu përmbajtur një stili prindërimi demokratik, prindërit mund të krijojnë një marrëdhënie të mirë me fëmijët e tyre. Fëmijët rriten për të qenë të pavarur, të përgjegjshëm, aktivë dhe tregojnë iniciativë. Stili demokratik ju lejon të drejtoni sjelljen e fëmijës në mënyrë fleksibël dhe të qëndrueshme. Kërkesat e prindërve shpjegohen gjithmonë dhe diskutimi i fëmijës për to vetëm inkurajohet. Sa i përket pushtetit, ai është gjithashtu i pranishëm, por vetëm në ato raste kur është më e përshtatshme. Në familje të tilla vlerësohet jo vetëm bindja e fëmijës, por edhe pavarësia e tij. Ka rregulla me të cilat prindërit veprojnë duke dëgjuar mendimin e fëmijës, por jo duke u bazuar në të.

Stilet e mbetura të prindërimit nuk ofrojnë shumë rezultate të mira. Kështu, një lloj marrëdhënieje autoritare i largon fëmijët nga prindërit dhe i bën ata të ndihen të parëndësishëm. Fëmijët ndihen të padëshiruar në familje. Kërkesat e paarsyeshme të prindërve në rastin e parë shkaktojnë sjellje dhe protestë agresive, dhe në të dytën - pasivitet dhe apati. Nëse fëmijët rriten në familje me një lloj marrëdhënieje liberale, ata ndihen të panevojshëm. Prindër të tillë nuk mund të bëhen model për fëmijën dhe boshllëkun që rezulton në edukim nuk mund ta plotësojë askush tjetër. "Unë" e fëmijëve të tillë është shumë e dobët.

Pavarësisht nga të gjitha aspektet negative, metodë autoritare vazhdon të jetojë dhe të ekzistojë në familje. Kjo i detyrohet, së pari, përvojës që përcillet brez pas brezi. Prindër të tillë kujtojnë se sa e vështirë ishte për ta, por megjithatë ndërtojnë marrëdhënie të ngjashme me fëmijët e tyre. Së dyti, marrëdhëniet shoqërore luajnë një rol. Së treti, të gjithë negativitetin e përjetuar gjatë ditës në transport, radhë etj., i nxjerrin prindërit mbi fëmijët e tyre. Dhe së fundi, së katërti, ky është një kuptim i forcës si një mënyrë për të zgjidhur çdo konflikt.

Autoritarizmi ndaj një fëmije nuk has në asnjë protestë, por mund të priten konflikte nga një adoleshent. Në të njëjtën kohë, prindërit paguajnë për gabimet e tyre të vjetra. Është e rëndësishme të mbani mend se ju duhet të zhvilloni personalitetin tuaj që në moshë të re dhe të mos prisni adoleshencë. Në këtë kohë, stili i marrëdhënies tashmë ka marrë formë, kështu që nuk është e mundur të riprodhohet.

Sjellja e varur si pasojë e stileve të prindërimit

Çdo stil i marrëdhënies në familje, sado pozitiv që të ishte, shkakton formimin e sjelljes së varur tek fëmija. Një nga format e një rezultati të tillë të edukimit përfshin duke tërhequr vëmendjen e fëmijës për shkak të grindjeve, sjelljeve agresive, moszbatimit të vullnetit të prindërve. Ndodh kur nëna është e angazhuar në ndonjë biznes, por jo me fëmijën. Në një rast tjetër, bëhet fjalë për lidhjen e vajzës me të atin. Nëse ky i fundit largohet për një kohë të gjatë nga shtëpia, kjo shkakton agresion tek foshnja.

Forma e dytë e sjelljes së varësisë është kërkoni për konfirmim . Ajo manifestohet në kërkesat e mëdha të prindërve në lidhje me arritjet e fëmijës. Kjo formë është tipike për familjet ku vajza është e lidhur me babain ose, anasjelltas, djali me nënën. Kur fëmijët ndjejnë xhelozi dhe kërkesa të larta nga ana e prindit të dytë ose mungesë të faktorëve të tillë, ata shfaqin sjellje të varur.

Një formë tjetër e sjelljes së varësisë është duke kërkuar miratim . Fëmija i drejton të gjitha përpjekjet e tij për këtë. Kjo sjellje është tipike për vajzat, të cilat nënat i konsiderojnë të ngjashme me veten, marrin pak pjesë në kujdesin ndaj tyre dhe inkurajojnë varësinë e tyre. Tek djemtë, kjo dukuri vërehet nëse ai ndëshkohet rrallë dhe tolerohen veprimet e tij.

Forma e katërt e sjelljes së varësisë është "rri afër" . Shfaqet kur fëmija nuk di të sillet siç duhet, nëse nëna e trajton si më pak të pjekur se sa është në të vërtetë dhe nuk i beson babait për shkak të veprimeve në drejtim të kundërt.

Dhe së fundi duke prekur dhe mbajtur të tjerët fëmijë. Kjo sjellje shfaqet kur prindërit shfaqin kërkesa të ulëta dhe janë plotësisht të lirë nga ankthi për fëmijën.

Si rriten fëmijët sot

Familja ndikon në zhvillimin e cilësive personale të një personi që nga lindja e tij. Karakteristikat e rritjes së fëmijëve në familje përcaktojnë zhvillimin e mëtejshëm të fëmijës. Nëse të rriturit nuk marrin pjesë në rritjen e një fëmije, ata nuk do të mund të bëhen objekt imitimi për të. Në asnjë rrethanë nuk duhet lejuar dominimi mbi fëmijët.

Me shpesh prindërit modernë drejtohuni në ndihmën e njerëzve të tjerë për shkak të punës së tyre. Fëmijët që rriten nga një dado nuk marrin ngrohtësinë dhe dashurinë e nevojshme. Lejohet lënia e foshnjës me të afërmit ose me dikë tjetër për një periudhë të shkurtër. Fëmija do të përfitojë nga ndryshimi i mjedisit, si dhe do të fitojë përvojë të re komunikimi.

Ja vlen të flitet përgjegjësia prindërore V familje moderne. Gjithnjë e më shumë po vërehen situata ku fëmijët lihen në duart e tyre. Është gjithashtu një keqkuptim që prindërit besojnë se fëmijët marrin arsimin e nevojshëm në institucioni parashkollor ose shkolla. Sot, prindërit i kufizojnë përgjegjësitë e tyre në kontrollimin e ditarit ose pjesëmarrjen në mbledhjet e shkollës.

Prindërit nuk duhet të harrojnë për fëmijët e tyre. Është e rëndësishme të marrësh pjesë në jetën e tyre, të njohësh interesat e tyre, të takosh miqtë e tyre dhe të jesh kurioz se ku e kalojnë kohën e lirë. Nëse jeni të qetë në paraqitjen e kërkesave tuaja dhe shmangni dhunën, fëmija patjetër do t'ju dëgjojë. Rritja e fëmijëve në një familje moderne duhet të bazohet në respektin reciprok. Prandaj, ju duhet t'i trajtoni fëmijët tuaj në të njëjtën mënyrë që do ta trajtonit veten.

Program edukativ mbi temën

Une pelqej!

Roli i familjes në rritjen e brezit të ri është i madh. Familja është faza e parë shoqërore në jetën e një personi. Ajo drejton vetëdijen, vullnetin dhe ndjenjat e fëmijëve që në moshë të re. Nën drejtimin e të rriturve, fëmija fiton përvojën e tij të parë jetësore, njohuritë bazë për realitetin përreth, aftësitë dhe aftësitë e të jetuarit në shoqëri.

Në komunikimin me të dashurit, formohet baza e botëkuptimit të tij, mësohen standardet morale të sjelljes dhe përcaktohen qëndrimet ndaj njerëzve, punëve dhe veprimeve të tyre. Rritja e një fëmije fillon në familje që në fëmijërinë e hershme, që në vitet e para dhe madje edhe muajt e jetës. Nëna ushqen fëmijën. Vetë prania, intonacioni i fjalës, prekjet e dashura ndikojnë tek ai, duke shkaktuar animacion të gëzueshëm dhe buzëqeshje.

Në mënyrë që një familje të përballojë me sukses detyrat e saj edukative, është e nevojshme që prindërit të njohin kërkesat themelore pedagogjike dhe kushtet e nevojshme edukimi familjar. Përcjellja e këtyre njohurive te prindërit është një nga detyrat kryesore të edukatorëve që punojnë me familjet.

Një nga kushtet kryesore për një edukim të mirëfilltë familjar është që prindërit të kuptojnë përgjegjësinë e tyre ndaj shtetit për rritjen e fëmijëve të tyre. Se si rritet një fëmijë në një familje do të përcaktojë nëse ai do të rritet si një punëtor dhe krijues i vërtetë, i ndershëm dhe i drejtë, bujar dhe i sjellshëm, një patriot i atdheut apo një egoist, i mbyllur në një rreth të ngushtë interesash.

Çdo nënë dhe çdo baba i do fëmijët e tyre dhe ëndërron lumturinë për ta. Por prindërit duhet të shpjegojnë se kjo nuk mjafton.

Rritja e fëmijëve është një çështje e vështirë dhe komplekse, që kërkon nga nëna, babai dhe të gjithë anëtarët e tjerë të familjes jo vetëm dashuri për fëmijët, por edhe një ndjenjë të lartë përgjegjësie, qëndrueshmëri, durim dhe aftësi për të sakrifikuar interesat e tyre personale.

Disa prindër të rinj e zhvendosin plotësisht edukimin e fëmijës së tyre mbi supet tashmë të dobëta të gjysheve, të cilat duke i përkëdhelur dhe kujdesur së tepërmi për nipërit e mbesat e tyre, në këtë mënyrë i dëmtojnë ata. Kur këta fëmijë hyjnë në kopsht, e kanë më të vështirë të bashkohen me ekipin dhe të fitojnë më ngadalë aftësitë e vetë-shërbimit.

E gjithë mënyra e jetesës së përditshme të familjes, mjedisi që rrethon fëmijën, gjërat dhe qëndrimi i të rriturve ndaj tyre edukojnë dhe formojnë botëkuptimin e fëmijëve.

Një fëmijë nuk lind me ide të gatshme për atë që mund dhe nuk mund të bëhet, çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe në sjelljen e tij. Bisedat janë shembull për fëmijët, burim imitimi. Fëmijët janë shumë të ndjeshëm ndaj natyrës së marrëdhënieve të të rriturve rreth tyre. Ata zakonisht i huazojnë pëlqimet dhe mospëlqimet e tyre, normat dhe rregullat e sjelljes, si dhe qëndrimet ndaj ngjarjeve dhe fenomeneve në jetën rreth tyre nga prindërit ose anëtarët e familjes. Kjo vendos një përgjegjësi të veçantë mbi prindërit dhe i detyron ata të analizojnë më me kujdes sjelljen e tyre para fëmijëve të tyre.

Fëmija gjithashtu mëson të vlerësojë veprimet e tij nga të dashurit e tij. Gjithçka është e rëndësishme këtu: me çfarë fjalësh dhe me çfarë toni shprehet gjykimi i prindërve, me çfarë shikimi dhe veprimesh shoqërohet.

Këshillojini prindërit që të mendojnë më shpesh nëse sjellja e tyre mund të jetë gjithmonë një shembull për t'u ndjekur nga të tjerët.

Fjalimi i të rriturve rreth tij ka një ndikim të madh në zhvillimin dhe edukimin e një fëmije. Prej tyre ai dëgjon dhe mëson fjalët e tij të para dhe me ndihmën e tyre zotëron të folurit e tij amtare. Prandaj, prindërit duhet të jenë veçanërisht të kujdesshëm për pastërtinë dhe shprehjen e të folurit të tyre.

Prindërve duhet t'u kujtohet se fëmijët nuk duhet të jenë të vetëdijshëm për thelbin e grindjeve në familje ose të përfshihen në zgjidhjen e marrëdhënieve midis prindërve. Prindërit duhet të dinë se një nga kushtet e domosdoshme për rritjen e suksesshme të një fëmije në familje është autoriteti i tyre.

Fëmijët janë gjithmonë të interesuar se çfarë bëjnë prindërit e tyre dhe për kë punojnë. Ata janë krenarë për sukseset e prindërve të tyre në punë. Duke folur me entuziazëm për veprat e mira të prindërve, fëmijët jo vetëm që krenohen me ta, por, si të thuash, pohojnë edhe sjelljen e tyre si model.

Prindërit duhet të kujtojnë se e gjithë sjellja e tyre është nën kontrollin e vazhdueshëm të syve të pashuar, të vëmendshëm të fëmijëve, duke i parë me kuriozitet.

Respekti për personalitetin e fëmijës, të kuptuarit e interesave të tij, dëshira për të parë tek ai, megjithëse i vogël, por ende një person, janë kushte të nevojshme për forcimin e autoritetit prindëror.

Për të kuptuar saktë sjelljen e fëmijëve, për të përcaktuar arsyen e një ose një tjetër prej shkeljeve të tyre, prindërit kanë nevojë për një takt të caktuar pedagogjik, një qëndrim të vëmendshëm ndaj ngjarjeve të jetës së fëmijës, aspiratave dhe dashurive të tij, gjendjes shpirtërore dhe gjendjes shëndetësore. . Ndonjëherë prindërit nuk e marrin parasysh këtë në marrëdhëniet e tyre me fëmijët e tyre.

Është shumë e rëndësishme të jeni në gjendje t'i dëgjoni me kujdes fëmijët dhe t'u përgjigjeni saktë deklaratave të tyre. Në fund të fundit, një fëmijë, duke u thënë prindërve të tij për diçka të tijën, sekrete, tregon kështu besimin më të lartë. Por, për fat të keq, në raste të tilla prindërit shpesh qëndrojnë indiferentë ose përpiqen të shmangin bisedën.

Është edhe më e rrezikshme të shprehësh menjëherë indinjatën e dhunshme të dikujt, edhe nëse akti i fëmijës për të cilin foli meriton censurë. Nëse sjellja që përshkroi fëmija duhet të dënohet, kjo duhet bërë, por jo domosdoshmërisht menjëherë, por ndoshta pas njëfarë kohe dhe sigurisht me takt. Përndryshe, ai do të ofendohet, do të tërhiqet në vetvete dhe ai fshehtësi do të shfaqet në komunikimin me prindërit, gjë që mund të kthehet në tjetërsim të plotë në të ardhmen.

Disa prindër e shpjegojnë arsyen e mungesës së vëmendjes ndaj fëmijëve me mungesën e kohës, punës ose shqetësimeve shtëpiake.

Është gjithashtu e rëndësishme që prindërit të kuptojnë se fëmija ndikohet nga të gjithë anëtarët e familjes, edhe në rastet kur dikush duket se tërhiqet nga edukimi. Kërkesat uniforme të vendosura ndaj fëmijëve në familje nga të rriturit e ndihmojnë fëmijën të mësohet të bëjë gjënë e duhur dhe ai zhvillon aftësinë për të vlerësuar situatën dhe natyrën e veprimeve të tij.

Është shumë e rëndësishme që aftësitë dhe zakonet e sjelljes korrekte që fëmija zhvillon në familje të përforcohen në kopshti i fëmijëve. Kërkesat e unifikuara, të koordinuara të familjes dhe kopshtit janë një nga kushtet për edukimin e duhur.

Një sistem i unifikuar i ndikimeve pedagogjike, kërkesat e unifikuara për fëmijën në kopsht dhe në familje, kontribuojnë në zhvillimin e një stereotipi të caktuar dinamik të sjelljes. Në të njëjtën kohë, fëmija përjeton më pak vështirësi në procesin e përvetësimit të standardeve morale të sjelljes dhe zakoneve, dhe më lehtë zotëron aftësitë e veprimtarive edukative, të punës, të lojës, si dhe rregullat e komunikimit me fëmijët dhe të rriturit që e rrethojnë.

Një tipar i sistemit arsimor është uniteti i qëllimeve dhe objektivave të edukimit publik dhe familjar.

Lyudmila Chebanova
Konfliktet në familje dhe ndikimi i tyre në sjelljen e fëmijës

Jo, ndoshta jo një familjet, ku mosmarrëveshjet mes prindërve nuk do të lindnin kurrë. Dhe kjo është krejt normale. Besimi se në një të begatë familjare nuk ka vend për mosmarrëveshje dhe grindje, - gabimisht, sepse familjareështë një sistem aktiv që përbëhet nga individë, pra shfaqja konfliktet mes tyre është e pashmangshme. Njerëzit përdorin grindjet për të zgjidhur problemet. familja dhe, nëse përballja nuk përfshin sulme personale, ka të ngjarë që të ketë një zgjidhje konstruktive për problemet, lehtësimin e stresit psikologjik, mbështetje për njëri-tjetrin dhe stabilizim brenda marrëdhëniet familjare. Fatkeqësisht, kur konfliktet brenda familjes Janë fëmijët që vuajnë më shumë. Edhe një incident i vetëm sherri i bën fëmijët në ankth. Por pasojat për fëmijët do të jenë pa masë më dramatike nëse prindërit e tyre nuk arrijnë të rivendosin harmoninë e marrëdhënieve familjare dhe të përballen me vështirësitë e përditshme. jeta familjare, mbështesin reciprokisht njëri-tjetrin dhe nëse gjërat thellohen shumë konflikti, pastaj shprehja "Fëmijët vuajnë gjithmonë" bëhet absolutisht e saktë.

Fatkeqësisht, statistikat pasqyrojnë një tendencë gjithnjë në rritje të divorcit dhe një numër në rritje të fëmijëve të prekur nga divorci. Këtu përfshihen edhe fëmijët që jetojnë në kushte jo harmonike familjare, edhe nëse kjo nuk çon në divorc. Fëmijët ndjejnë konfliktuale gjendje në marrëdhëniet prindërore. Për ta, harmonia në marrëdhëniet familjare do të thotë njësoj si uji për peshku: nëse nuk munden lirisht "noto", nëse në familjare Mbretëron një atmosferë e acaruar. Për fëmijët e vegjël, shkëmbimet në dukje të parëndësishme të fjalëve ndërmjet prindërve kanë një rëndësi të madhe; prindërit e kuptojnë këtë vetëm kur fëmijët e tyre u kërkojnë të bëjnë paqe.

Fëmijët shumë shpejt ndiejnë se diçka ka ndryshuar në marrëdhëniet e prindërve të tyre dhe përpiqen t'i përballojnë kontradiktat në mënyrën e tyre. Ata përshtaten me marrëdhëniet e reja në mënyra të ndryshme. Ndodh shpesh që fëmijët herë flasin për babin e herë për mamin, sepse duan të jenë miq me të dy. Dhe në këtë mënyrë sjellje- një shtysë për egoizëm dhe hipokrizi, sepse fëmijë shpejt mëson të përfitojë nga konflikti. Kjo ndodh shumë shpesh kur njëri ose të dy prindërit ankohen tek fëmija dhe përpiquni të fitoni favorin e tij me dhurata ose gjëra të tjera.

U fëmijë ekziston nevoja për t'i besuar një të rrituri të afërt, për të pasur mbrojtje prej tij dhe, nën flamurin e kësaj mbrojtjeje, për të ndërmarrë hapa të mëtejshëm në Bota në mënyrë që të veproni më me besim në të. Nëse fëmijë i shkëputur nga mbrojtja, ai ndërron të tijën sjellje. Ai humbet ndjenjën e sigurisë dhe besimin se mund të përballojë vështirësitë. Lind frika dhe bashkë me të lind edhe agresiviteti dhe ndjenja e kontradiktës. Disa fëmijë zhvillojnë një prirje për denoncim, cinizëm, bëhen mosbesues dhe tërhiqen në vetvete. Reagimi i fëmijëve ndaj familjes konflikti varet nga mosha e tyre. Por nuk ka dyshim se përshtypjet e tilla të fëmijërisë krijojnë parakushtet për zhvillim joharmonik të personalitetit dhe ndërlikojnë marrëdhëniet. fëmijë me bashkëmoshatarët në një ekip.

Vetë prindërit shpesh janë fajtorë për rënien e autoritetit të tyre. (ata e vërejnë këtë me habi dhe mosmiratim). Fëmija, që është më parë konflikti mes prindërve, si rregull, i komunikuar me ta, befas e gjen veten jashtë interesave të tyre, sepse ata tani janë të zënë me problemet e tyre. Të rriturit duhet të njohin këto tipare të personalitetit agresiv fëmijë të cilën ata e kritikojnë e zhvilluar tek ai si rezultat i një reagimi mbrojtës të psikikës për vetëmbrojtje të brendshme, për vetëmbrojtje. Familja– kjo është faza fillestare për ushtrimin social sjelljen e fëmijës. Shembull i keq apo i mirë familja tregon fëmijën si duhet të sillet në kopsht, në shkollë, me shokët etj. Familja ku jam rritur fëmijë, jep një mostër për këtë familjet, e cila fëmija do të formohet në të ardhmen. Fëmijët që përjetojnë një grindje mes prindërve marrin një fillim të pafavorshëm në jetë. Ne duhet të kujtojmë gjithmonë se kujtimet negative të fëmijërisë janë shumë të dëmshme, ato përcaktojnë të menduarit, ndjenjat dhe veprimet në moshën madhore.

Grindjet dhe konfliktet marrëdhënie negative midis prindërve ndikim mbi fëmijët dhe edukimin e tyre. Duke qëndruar brenda situatë konflikti, prindërit përgatiten për vështirësitë në rritjen e fëmijëve. Një grindje midis prindërve gjithashtu mund të çojë në fëmijë do të marrë anën e atij që i duket i drejtë. Armiqësia e fortë ndaj babait ose nënës - këto janë pasojat e grindjeve familjare dhe këto pasoja mund të kapërcehen vetëm kur fëmija do të rritet. Por shpesh ajo lë shenja të thella që zgjasin një jetë.

Një nga arsyet kryesore të familjes konflikti është vetë fëmija. Prindërit, të paaftë për të vendosur vetë konfliktet, zvogëloni zgjidhjen e tyre në tek fëmija duke e shpërblyer ose ndëshkuar për sjellje, duke vërtetuar korrektësinë e palëve kundërshtare. Si rezultat fëmijë duhet të plotësojë kërkesat kontradiktore të prindërve të tij, gjë që e pengon atë të jetë vetvetja, një individ. Duke vendosur konflikti në kurriz të fëmijës, shumë prindër e ndajnë atë me kërkesa, pyetje se kë do më shumë ose e tërheqin atë të mbajë anën e njërit prej prindërve gjatë konflikti. Por fëmijë i do të dy prindërit, ndaj fillon të jetë hipokrit, duke i ndihmuar të dy prindërit, ndërkohë që përfiton nga pozicioni i tij. Prindërit besojnë se të rriturit fëmijë do të kuptojë gjithçka drejt dhe do t'i gjykojë ato. Por në shumicën e rasteve, fëmijë të tillë humbasin udhëzimet e tyre të vërteta, pasi ata zhvillojnë idenë se ata gjithmonë mund të nxjerrin përfitime personale nga çdo situatë.

Në mënyrë për familjen konflikti nuk ka shkuar shumë larg, prindërit duhet të mendojnë për faktin se ata nuk do të jenë në gjendje të zhvendosin përgjegjësinë e tyre fëmijë. Prandaj, interesat personale duhet të përputhen me interesat familjare. Shumë është vendosur në është më e lehtë për familjen, nëse mes prindërve ka një ton miqësor që shpreh një qëndrim të përshtatshëm ndaj partnerit.

Duke dëgjuar bisedat e prindërve në të cilat përplasen këndvështrime të ndryshme, fëmijët mësojnë se si të bëjnë biseda. Në një bisedë të tillë nuk duhet të ketë asgjë që mund të dëmtojë personalitetin e partnerit. Nëse biseda megjithatë kërcënon të kthehet në një grindje, njëri nga bashkëshortët duhet të përpiqet ta ndalojë atë dhe të heshtë. Dhe kjo nuk është një shenjë dobësie. Përkundrazi, një pozicion i tillë është i denjë për çdo respekt, pasi synon të ruajë harmoninë brenda familjare. Dhe kjo është gjëja më e rëndësishme. Biseda mund të vazhdojë, por jo në prani të fëmijëve. Nëse fëmijët janë në shtëpi, atëherë përballja duhet të zhvendoset në terren neutral. Për shembull, zgjidhni problemet tuaja ndërsa ecni së bashku. Nëse ndërmjet arsyes për konflikti dhe kalon ca kohë duke sqaruar marrëdhënien, kjo zbut ashpërsinë e situatës dhe nxit një diskutim të menduar dhe biznesor. Bashkëshortët sillen më të përmbajtur edhe nëse detyrohen t'i zgjidhin gjërat në prani të një pale të tretë.

Nëse lind një grindje në prani të fëmijëve, ajo duhet të përfundojë pozitivisht. Fëmijët duhet të shohin se prindërit e tyre kanë bërë paqe. Varet nga traditat familjare dhe temperamenti, pajtimi duhet të shprehet thjesht nga jashtë. Për fëmijët, prindërit përfaqësojnë një lloj uniteti dhe shkatërrimi i këtij uniteti mund të ketë pasoja të tmerrshme fëmijë. Prandaj, është gjithmonë më mirë t'u shpjegoni fëmijëve sa më shpejt që të jetë e mundur se ka pasur një keqkuptim mes prindërve, por ata tashmë kanë bërë paqe. Mirënjohje fëmijë do t'ju shpërblejë më shumë për aftësinë tuaj për të kapërcyer veten.

Nëse grindja nuk mund të përfundonte paqësisht, gjithmonë mbaj mend: fëmijë duhet të jetë sa më larg familjes konflikti! Mos harroni se ju fëmijë nevoja për siguri është e madhe, që në situata të tilla ai bëhet veçanërisht i ndjeshëm ose i ashpër dhe kokëfortë, siç u tha tashmë. Duke reaguar në kundërshtim me këtë sjelljen e fëmijës, shpesh e teproni me kokëfortësinë fëmijë dhe largoni acarimin tuaj nga martesa juaj e pasuksesshme mbi të! Duhet të jeni më të interesuar se zakonisht fëmijë dhe thellohu në shqetësimet e tij. tek tuajat fëmija ka nevojë për mbështetje. Mendoni për problemet e tij të paktën aq sa mendoni për tuajat.