تاريخ مهنة التدريس . استشارة “نشأة وتطور مهنة التدريس. صورة المعلم الحديث 2 تاريخ مهنة معلم ما قبل المدرسة

بتروفا يانا فيتاليفنا

سر التربية الناجحة يكمن في احترام الطالب.
رو. إيمرسون

تعتبر مهنة التدريس من أقدم وأشرف المهن في تاريخ البشرية. ومع ذلك، فمن المستحيل تحديد التوقيت الدقيق لظهوره. سمحت المواد المستمدة من الحفريات الأثرية للعلماء بالافتراض بأن التعليم بدأ يتشكل خلال فترة انتقال الإنسان البدائي إلى نشاط العمل. خلال العصر الحجري القديم الأعلى، ظهر الكلام الواضح وبدأت تتشكل حاجة موضوعية للتعليم في المجتمع. في البداية، تم تلبية هذه الحاجة في الأنشطة المشتركة للبالغين والأطفال. لم تقتصر العلاقات التعليمية بين البالغين والأطفال على مجال العمل. يقوم الكبار بتوجيه سلوك الأطفال وتعليمهم الالتزام بالقواعد والمتطلبات والمحظورات الموجودة في المجتمع. وكانت هذه بداية الأشكال الأولى للتعليم.
نشأت كلمة المعلم في اليونان القديمة. في العائلات الثرية، كان العبد الذي يراقب الطفل وسلوكه يسمى المعلم (حرفيا، المعلم). في وقت لاحق، تحول المعلم من الرقيق العادي إلى معلم منزلي.
كلمة المعلم، بالطبع، فقدت معناها الأصلي. بدأ يطلق على المعلمين اسم المعلمين، ثم المعلمين.
وفقًا لقاموس S. I. Ozhegov، "المعلم هو الشخص الذي قام بتعليم أو تعليم شخص ما".
المعلم هو أحد المهن التربوية الحديثة التي نشأت في القرنين السابع عشر والثامن عشر مع ظهور أولى مؤسسات ما قبل المدرسة. وفي أوروبا، بما في ذلك روسيا، كانت هذه المؤسسات مخصصة في الأصل للأيتام. في وقت لاحق، تم إنشاء مؤسسات خيرية لمساعدة أسر الفقراء ("الملاجئ" في فرنسا، "مدارس حماية الطفل" في ألمانيا، "ملاجئ الحضانة" في روسيا. في وقت لاحق، ظهرت مؤسسات رعاية الأطفال مدفوعة الأجر لأطفال الآباء الأثرياء. أود مع ملاحظة أن عدد المعلمين الذكور أكبر من عدد النساء.
في عام 1840، أعطى المعلم الألماني المتميز F. Froebel مؤسسته اسم رياض الأطفال. وكانت مهمة روضة الأطفال الخاصة به هي تعليم الأمهات كيفية تربية أطفالهن بشكل صحيح.
انتشرت أفكار F. Frebel إلى مؤسسات ما قبل المدرسة في العديد من البلدان حول العالم. وفي روسيا تم تنظيم رياض الأطفال وفق نظام فروبل، بالإضافة إلى دورات تدريبية للمعلمين للعمل فيها. بدأ يطلق على هؤلاء المعلمين اسم "البستانيين".
يعد المعلم من أهم المهن الاجتماعية، حيث تهدف أنشطته إلى تنمية الفرد وتكوينه وخلقه الروحي.
المهام المعلم الحديثمساعدة الطلاب على التكيف مع الوضع الاجتماعي والثقافي المتغير للمجتمع الحديث. يحتوي نشاط المعلم ذاته على مبدأ إنساني. ويتحقق في الرغبة في تنمية الإنسانية في الإنسان.
إضفاء الطابع الإنساني والديمقراطية في جميع المجالات الحياة العامة، وفي المقام الأول نظام التعليم، أدى إلى التعزيز وظيفة اجتماعيةمدرس مجتمع حديثيفرض متطلبات متزايدة على المعلمين في أي مؤسسة تعليمية.
يتم تحديد الغرض من النشاط التربوي أيضًا من قبل المجتمع. في هذه اللحظةلقد شكل مجتمعنا الحديث معيارًا جديدًا لعمل المعلمين. ينظم المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية بوضوح الأهداف الحالية للأنشطة التعليمية:

• - تحسين الوضع الاجتماعي للتعليم قبل المدرسي.
• تضمن الدولة تكافؤ الفرص لكل طفل للحصول على تعليم جيد في مرحلة ما قبل المدرسة.
• ضمان ضمانات الدولة لمستوى وجودة التعليم قبل المدرسي على أساس وحدة المتطلبات الإلزامية لتنفيذ البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسي وهيكلها ونتائج تطويرها.
• الحفاظ على الوحدة الفضاء التعليمي الاتحاد الروسيفيما يتعلق بمستوى التعليم قبل المدرسي.

يكمن تفرد النشاط التربوي في خصوصية الموضوع وموضوع العمل. إن موضوع التأثير التربوي هو مادة فريدة من حيث قيمتها. هذه شخصية متغيرة ومتطورة باستمرار. يتم تحديد طبيعة هذه التغييرات إلى حد كبير من خلال موقف المعلم. يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية للطالب واحتياجاته وعواطفه وقدراته وتحفيز نشاطه وفضوله واهتمامه دون قمع سلطته. الهدف الرئيسي للمعلم هو تثقيف الفرد.
ونحن في عملية التعليم نبني على مسلمات مهمة:

• حماية الأطفال من كافة أشكال الإيذاء الجسدي والعقلي.
• إظهار الاحترام للكرامة الإنسانية للطلاب، وتكوين والحفاظ على احترامهم الإيجابي لذاتهم، والثقة في أنفسهم وقدراتهم.
• دعم مبادرات الأطفال واستقلاليتهم في أنواع مختلفةأنشطة.
• بناء عملية تعليمية تركز على قدرات كل طفل، مع مراعاة الوضع الاجتماعي لنموه.
• إتاحة الفرصة للأطفال لاختيار المواد وأنواع الأنشطة.
• التفاعل مع أسر التلاميذ من أجل ضمان النمو الكامل لكل طفل. المعلم الذي يعمل في الحاضر "ينمي المستقبل"

تاريخ مهنة المربي: ظهرت مهنة المربي حديثاً نسبياً في بداية القرن الماضي. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن المرأة بدأت العمل. ظهرت العديد من مؤسسات ما قبل المدرسة بشكل خاص مع استعادة القوة السوفيتية. في فترة ما قبل الثورة، كانت هناك دور للأيتام حيث كان هناك معلمون. كان من المعتاد في العائلات الثرية تعيين مدرسين لتربية الأطفال. ثم أصبح الأولاد والبنات من الأسر الأرستقراطية الفقيرة الذين تلقوا تربية جيدة وتعليمًا جيدًا في مختلف المعاهد أو الجامعات معلمين خصوصيين. وبعد انقطاع دام عدة عقود، أصبحت هذه المهنة مطلوبة مرة أخرى. المعلمون مدعوون لزيارة الأطفال الأكبر سنا ثلاث سنواتالتعليم في المنزل ليس عملاً سهلاً. لا تقتصر مهمة المعلم على تنظيم وقت فراغ الطفل فحسب، بل يجب عليه تطوير جناحه وتدريبه بشكل شامل. ولهذا السبب يجب أن يتمتع المعلم بتعليم تربوي وخبرة في تدريس أي موضوع (التدريس الخصوصي)، فضلاً عن الرغبة والاستعداد للعمل مع الأطفال. من المرجح أن تصبح النساء معلمات في المنزل. ظهرت الآن مهنة جديدةللرجال الحقيقيين - مدرس حارس شخصي. المتقدمين لهذه الوظيفة، بالإضافة إلى التعليم العالي والمعرفة لغة اجنبيةيجب أن تكون في حالة جيدة اللياقة البدنيةوليس لديك عادات سيئة. نرحب أيضًا بالمعرفة بتقنيات القتال اليدوي والقدرة على قيادة المركبات.

الشريحة 7 من العرض التقديمي "معلمة رياض الأطفال"لدروس التعليم ما قبل المدرسة حول موضوع "المعلم"

الأبعاد: 960 × 720 بكسل، التنسيق: jpg. لتنزيل شريحة مجانية لاستخدامها في الفصل الدراسي لمرحلة ما قبل المدرسة، انقر بزر الماوس الأيمن على الصورة ثم انقر على "حفظ الصورة باسم...". يمكنك تنزيل العرض التقديمي بأكمله "Kindergarten teacher.ppt" في أرشيف مضغوط بحجم 1489 كيلو بايت.

تنزيل العرض التقديمي

المعلم

"معلم المهنة" - الهدف والغايات: الصلة: تعريف زملاء الدراسة بهذه المهنة؛ لإثارة اهتمام زملاء الدراسة بهذه المهنة؛ المحتويات: تاريخ المهنة: الجوانب الإيجابية للمهنة تكمن في التواصل المباشر مع الأطفال. طرق البحث عن العمل وأدائه: أهمية المهنة في المجتمع:

"المعلم" - النشاط النفسي والتربوي. التقييم الخارجي: تقييم أداء المعلم. تجربة التدريس الإذاعي. توصيات لتحسين تقييم جودة أنشطة المعلم. التقييم الخارجي. تقييم داخلى. صورة المربي الحديث . التقييم الداخلي: مراقبة الأنشطة المهنية.

"حقيبة المعلم" - ما هي أفضل طريقة لتكون؟ معلم حضانة؟ عرض المحفظة. محفظة التطوير 2. محفظة التقارير 3. محفظة العرض التوضيحي. جميع الوثائق مصدقة من قبل رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. شهادة. برمجة. تقرير مصحوب بشرح حاسوبي باستخدام برنامج Power Point. دروس الماجستير. هيكل المحفظة (T.N. Makarova، V.A. Makarov [مجلة "رئيس المعلم" رقم 4، 2005]).

"العمل كمدرس" - إتقان الأساليب التي تسمح بتقييم فعالية التأثير التربوي المقدم. تمرين. ميزات التواصل مع الأطفال خارج الفصل. تعليم. مبادئ التعليم. في المتوسط، يقضي المعلمون 5.3 ساعة أسبوعيًا في التحضير للفصول الدراسية مع الأطفال. من بين المعلمين، هناك عدد قليل فقط (2.5٪) لا يضعون خطة الدرس.

"معلم دار الأيتام" - 1) عن دار الأيتام. 2) عن الأطفال. 3) عن المعلمين. 4) ما نوع المساعدة التي تحتاجها؟ دور الأيتام الروسية. ظهر أمامنا مبنى من طابقين. الراتب لا يتوافق مع كثافة العمل في العمل. كيفية مساعدة الأطفال دار الأيتامفي كونكوفو؟ بيتنا. السؤال الإشكالي رقم 2: هل يعيش الأيتام بشكل جيد في دور الأيتام في موسكو؟

التعليم شيء عظيم: فهو يقرر مصير الإنسان
في جي بيلينسكي

تاريخ مهنة المعلم

إن ظهور مهنة التدريس له أسباب موضوعية. لا يمكن للمجتمع أن يوجد ويتطور إذا اضطر الجيل الأصغر سنا، ليحل محل الجيل الأكبر سنا، إلى البدء من جديد، دون إتقان واستخدام الخبرة التي ورثها بشكل إبداعي.

مهنة المعلم- واحدة من أقدم وأشرف في تاريخ البشرية. ومع ذلك، ليس من الممكن تحديد التوقيت الدقيق لظهوره. يعود تاريخ مهنة التدريس إلى اليونان القديمة، ولكن في تلك الأيام، كان الطفل في الأسر الثرية يربيه عبد، الذي كان يأخذه إلى المدرسة ويحمل معه جميع المستلزمات اللازمة لدراسته. وفي بقية الوقت، كان العبد يراقب نمو الطفل، ويحميه من المخاطر، ويشكل بشكل لا إرادي تصرفات الطفل وسلوكه بشكل عام. كان يُطلق على هذا العبد اسم المعلم، والذي يُترجم حرفيًا من اليونانية (payagogos) ويعني المعلم. بعد مرور بعض الوقت، استمر عمل العبد من قبل المعلم المنزلي، وبعد ذلك، بعد تعميم التعليم العام، ظهرت مهنة المعلم.

إن أصل الكلمة الروسية مثير للاهتمام "المعلم". يأتي من أصل الكلمة "إمداد". كلمات "ارفع"و "لكي تطعم"ليس من دون سبب، أنها تعتبر الآن في كثير من الأحيان مترادفة. في القواميس الحديثة، يتم تعريف المربي على أنه الشخص الذي يشارك في تربية شخص ما، ويتحمل مسؤولية الظروف المعيشية وتنمية شخصية شخص آخر.

تنتمي مهنة المعلم إلى النوع "رجل - رجل".والتي تركز على التواصل والتفاعل مع الناس (في هذه الحالة الأطفال). مدرس المهنةينتمي إلى فئة الاستدلال، لأن ويرتبط بتربية الأطفال وتعليمهم.

الموظف الذي يعمل مع الأطفال في الظروف ما قبل المدرسةيراقب سلامة حياة الطفل ويهيئ الظروف لنموه الشامل.

يشارك المعلم في تعليم الطفل: تعليمه وتدريبه وتطويره. إجراء تمارين ودروس حول تطوير الكلام وتعليم الحساب الذهني والقراءة والرسم والنمذجة والتاريخ الطبيعي. تنمي انتباه الأطفال وذاكرتهم وتفكيرهم وذكائهم ومهارات المبادرة والتواصل لديهم. - التعريف بالمعايير الأخلاقية والجمالية للسلوك في المجتمع. ينظم وقت الأطفال: الألعاب، والنزهات اليومية، والأنشطة الأخرى بما يتوافق مع الروتين اليومي. يتحمل المسؤولية عن حياة وصحة الأطفال.

تعمل المعلمة في مباني رياض الأطفال: في مجموعة، في صالة الألعاب الرياضية، وأيضا في الهواء الطلق، في منطقة المشي. الرحلات إلى المتاحف، خارج المدينة، وما إلى ذلك ممكنة، في بعض الأحيان يكون من الصعب جدًا التعامل مع طفل واحد، وعندما يكون هناك أكثر من عشرين شخصًا، لا يستطيع شخص بالغ القيام بذلك على الإطلاق. ولهذا السبب يوجد دائمًا شخصان في المجموعة يشرفان على الطلاب: معلم كبير ومعلم مبتدئ.

وظيفة معلمة رياض أطفال كبيرة هي كما يلي:

• اصطحاب الأطفال إلى روضة الأطفال في الصباح وإعادة الأطفال إلى والديهم في المساء؛
• إجراء الألعاب والمسرحيات وغيرها من الأنشطة لتنمية المهارات الحركية والكلام والذاكرة وتنظيمها وتطوير القاعدة المنهجية اللازمة؛
• زيارة الرحلات والمسارح والمتاحف. جنبا إلى جنب مع مدير الموسيقى، إجراء فصول مختلفة: Matinees، العطلات، الألعاب؛
• كما يجب على المعلم والعامل الصحي التأكد من حصول جميع الأطفال على التطعيمات اللازمة للوقاية من الأمراض؛
• أخذ الأطفال إلى الخارج؛
• القيام بأنشطة ترفيهية مع مدرس التربية البدنية؛
• مساعدة الأطفال في تغيير الملابس، والذهاب إلى المرحاض، وغسل اليدين، وما إلى ذلك.

مهنة المعلمشاقة للغاية وتتطلب الصبر والانتباه والمثابرة. في الواقع، بالإضافة إلى تنظيم التربوية و العمليات التعليمية، ويشارك المعلم أيضًا في إعداد الوسائل التعليمية. كبار المعلمينيتطور المواد البصرية، لا يجري فقط جميع أنواع الندوات لزملائه، ولكن أيضًا يفتح فصولًا للآباء.

أحد الجوانب المهمة التي تشير إلى وجود الخبرة المهنية هو محفظة المعلم. تصف هذه الوثيقة التاريخ الكامل لأنشطته وإنجازاته ونجاحاته المتعلقة بتربية الأطفال.

يوم المعلم مزدحم للغاية، ولا يستطيع أحد التعامل معه بمفرده. ولهذا السبب يعمل المعلمون في نوبات. في أغلب الأحيان يستبدلون بعضهم البعض عند الظهر. في بعض رياض الأطفال، يكون كلا المعلمين معًا في مجموعة من الساعة 12 إلى 14 ظهرًا.

معلم مبتدئيساعد الكبير على مراقبة الصحيح و أكل صحيالأطفال وتنظيم نومهم. تشمل مسؤوليات المعلم المساعد، بمعنى آخر، المعلم المبتدئ، تقديم المساعدة في العملية التعليمية:

• إحضار وتوزيع الطعام؛
• إزالة الأطباق من الطاولة، وغسلها؛
• يقوم المعلم الكبير ومساعده بغسل الأطفال وغسل أيديهم؛
• من الضروري مرتين في اليوم في المجموعة إجراء التنظيف الرطب وتهوية الغرفة؛
• تغيير أغطية السرير في الوقت المحدد
• مناطق المشي النظيفة؛
• يساعد المعلم المبتدئ في ارتداء ملابس الأطفال واصطحابهم إلى الخارج وخلع ملابس الأطفال بعد المشي.

في الحياة اليومية، يطلق على هؤلاء المعلمين اسم المربيات. يعمل جميع المعلمين في فريق ودود، على اتصال وثيق مع بعضهم البعض من أجل خلق أفضل جو للتطوير الكامل لطلابهم.

• الأمراض العصبية والعقلية.
• خلل في الجهاز العضلي الهيكلي.
• أمراض القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي.
• ضعف البصر والسمع المستمر.
• الأمراض الجلدية المعدية والتناسلية المزمنة.
• عادات سيئة

طرق الحصول على المهنة

GBPOU "كلية ترينيتي التربوية

44/02/01 - "التعليم ما قبل المدرسة"

44/02/04 - "التعليم الخاص لمرحلة ما قبل المدرسة"

يجب أن يعرف المعلم:

• القوانين التنظيمية وغيرها من الوثائق البرنامجية والمنهجية المتعلقة بقضايا التعليم قبل المدرسي وحقوق الطفل؛
• أصول التدريس والمنهجية الحضانة;
• الطفل، علم النفس التنموي والتربوي والاجتماعي، علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء للأطفال؛
• أساسيات العيوب.
• ذخيرة الأطفال (الأدبية والفنية والموسيقية)؛
• أساليب مختلفة لتعليم وتنمية الأطفال؛
• قواعد حماية حياة وصحة الأطفال؛
• أساسيات الإسعافات الأولية

يجب أن يكون المعلم قادرا على:

• فهم مشاكل الأطفال، والعثور على لغة متبادلةمع أي طفل
• الحفاظ على الانضباط في المجموعة، وتجنب الأساليب القاسية؛
• تطبق في الممارسة العملية أساليب مختلفة للتنمية والتعليم والتربية؛
• تحديد اهتمامات وميول كل طفل وتقديم المشورة للوالدين بشأن مواصلة تطويره؛
• التواصل مع أولياء الأمور وحل النزاعات والاستماع إلى الآراء والرغبات المختلفة.

يمكنك الحصول على وظيفة كمدرس في روضة أطفال حكومية ومؤسسة تعليمية خاصة لمرحلة ما قبل المدرسة. وبطبيعة الحال، في الحالة الثانية، سيكون الراتب أعلى بكثير، وسيكون عدد الأطفال في المجموعة أقل بكثير. ومن الجدير بالذكر أن متطلبات المعلمين ستكون مناسبة. يتم افتتاح عدد غير قليل من المراكز هذه الأيام. نمو الطفل، حيث هناك حاجة أيضًا إلى معلمين حاصلين على تعليم تربوي.

أصبحت مهنة التدريس مطلوبة بشكل متزايد. بعد عامين أو ثلاث سنوات من العمل، يمكن للمدرس الحصول على الفئة الثانية، بعد ثلاث سنوات أخرى - الأول، ثم الأعلى. بالنسبة لهذه الفئة، يتم تضمين المكافآت في الراتب. مع زيادة الفئة، يزيد نطاق المسؤوليات أيضا، على سبيل المثال، يقوم مدرس أعلى فئة، إذا لزم الأمر، بإجراء دروس للمتخصصين الشباب.

يمكن للمعلم أن يرتقي إلى الخطوة التالية في السلم الوظيفي ويصبح الرئيس العمل التعليميالخامس روضة أطفال- منهجي. يتحقق المنهجي من عمل المعلمين، ويحلل العملية التعليمية ويطرح مقترحات لتحسينها، بشكل عام، ينظم العمل في مؤسسة ما قبل المدرسة. ومع ذلك، فإن هذا المنصب يتطلب التعليم العالي. إذا كانت لديك القدرة وطموحات معينة، فيمكن للمعلم أن يتسلق أعلى السلم الوظيفي ويصبح رئيسًا لمؤسسة ما قبل المدرسة.

- "مدرسة للأطفال الصغار" - تم تنظيمها عام 1802 في مدينة نيو لانارك الاسكتلندية من قبل الشركة المصنعة روبرت أوين. نشأ هناك أطفال عمال مشروعه.

بالمناسبة، روبرت نفسه، ابن صاحب متجر صغير، لم يتلق تعليما منهجيا. اقتصرت جميع دراساته على فصلين دراسيين في مدرسة في بلدة نيوتاون الويلزية. ومع ذلك، كان أوين شغوفًا بالعلم، ولم يكن خائفًا من العمل الجاد، وسرعان ما أصبح مديرًا للمصنع. وبعد ذلك أصبح صاحب مصنع نسيج في نيو لانارك.

يعتقد أوين أن شخصية الشخص تتشكل حسب الظروف والبيئة الاجتماعية. وهذا يعني أنه كلما بدأ تعليم الطفل وتربيته في وقت مبكر، زادت فرصة تربية شخص مستقل وعقلاني التفكير. يعلق روبرت أهمية كبيرة.

وقرر اختبار آرائه عمليا عندما نظم "مدرسة للأطفال الصغار". الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين سنة و 5 سنوات يدرسون هناك. لقد تعلموا القراءة والرقص، وقضوا الكثير من الوقت في اللعب في الهواء الطلق.. الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 10 سنوات يدرسون في مدرسة نهارية في المصنع. لقد تم تعليمهم اللغة والحساب والجغرافيا والعلوم الطبيعية والتاريخ، وشاركوا أيضًا في العمل في ورش العمل وفي الحديقة وفي الميدان. كان المراهقون والبالغون العاملون في المصنع يدرسون في المساء.

أصبح مصنع نيو لانارك مشهورًا خارج اسكتلندا لنجاحه التجاري ورفاهية عماله. حتى أن الإمبراطور المستقبلي نيكولاس الأول زارها. ويقولون إنه عرض على روبرت أوين، مع مليوني عامل بريطاني، الانتقال إلى روسيا، لكن الصانع اختار البقاء في وطنه.

فريدريش فروبل

على الرغم من أن روبرت أوين أنشأ أول مؤسسة لمرحلة ما قبل المدرسة من نوعها، إلا أن مؤسس التعليم ما قبل المدرسة ومبدع مفهوم "" كان المعلم فريدريش فروبيل. افتتح أول "روضة أطفال" له في عام 1840 في بلانكنبرج.

كان فروبل مقتنعًا بأن الطفل بطبيعته لديه أربع غرائز: النشاط والإدراك والفنية والدينية. و فالهدف من التربية السليمة هو تنمية الصفات الطبيعية للطفل ومساعدته على الكشف عن نفسه. هذا ما يجب عليهم فعله في رياض الأطفال.

أولى فريدريش اهتمامًا كبيرًا التطور الجسدي. ولكن أصبح جوهر أسلوبه التعليمي لرياض الأطفال.

قامت المعلمة بتطوير وسائل مساعدة عملية لتنمية الأطفال الصغار تسمى "هدايا فرويبل". على سبيل المثال، كرات متعددة الألوان محبوكة من الصوف على خيوط، بفضلها أصبح الأطفال على دراية بالألوان وتعلموا فهم الفضاء. أو كرة خشبية ومكعب وأسطوانة يتعلم الأطفال من خلالها أشكال الأشياء المختلفة.

في روضة فروبل، كان التلاميذ يعملون باستخدام "الهدايا"، فيرسمون وينحتون وينسجون ويقطعون الورق ويطرزون. تم قضاء الكثير من الوقت في الألعاب الخارجية. بالمناسبة، بعض هذه التمارين، المحسنة والمنقحة، تستخدم أيضًا في الحدائق الحديثة.

على الرغم من أنك تقابل في كثير من الأحيان معلمين في رياض الأطفال، إلا أنه من المثير للاهتمام بالنسبة للمديرين أن يقلبوا كل شيء رأسًا على عقب ويروا كيف سيتعامل الرجال مع هذه المهمة الصعبة. هذا هو السبب في أن معلمي الشاشة الأكثر شعبية هم "المربية ذات الشارب" كيشا تشيتفيرجوف و "سيد الحظ" إيفجيني تروشكين، الذي اضطر إلى التحول مؤقتًا إلى "أستاذ مساعد" دون أن يقول وداعًا لعلم أصول التدريس، لأن ثلاثة مجرمين كانوا متورطين في عمله. إعادة التعليم.

أديلايد سيمونوفيتش

أديليدا سيمونوفيتش هي أول منظّر وممارس للتعليم قبل المدرسي العام في بلدنا. أرادت الهجرة إلى سويسرا إلى الأبد، لكنها سمعت هناك دورة من المحاضرات حول نظام التعليم قبل المدرسي من قبل فريدريش فروبيل، ثم رأت كيف تعمل رياض الأطفال في جنيف - وعادت إلى روسيا.

في عام 1863، افتتح سيمونوفيتش أول روضة أطفال في سانت بطرسبرغ. أوجزت سيمونوفيتش العديد من وجهات نظرها حول التعليم في مجلة "رياض الأطفال" التي نظمتها. على سبيل المثال، اعتقدت أنه لا ينبغي إرسال الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة، ولكن ليس من المفيد أن ينمو الطفل الذي يتراوح عمره بين 3 و 7 سنوات في أسرة بمفرده. يجب بالتأكيد أن تتم تربيته في رياض الأطفال مع أقرانه وأصدقائه - تحت إشراف "البستانيين".

"إذا أدخلت طفلك إلى المدرسة في هذا العمر، فإنك تجلب الدمار إلى حياة الطفل."<…> للاستفادة من المدرسة عليك الاستعداد لها، وهذا الاستعداد توفره رياض الأطفال».

أثناء العمل مع الأطفال، اكتشفت أديلايد عيبًا في نظام فروبيليان: فقد تم تقليص جميع الأنشطة التنموية مع الأطفال إلى العمل باستخدام المواد التعليمية (الرسومات والمكعبات والكرات). اتضح أن الطفل يحفظ ببساطة أسماء وخصائص هذه العناصر، وكذلك الإجراءات التي يجب القيام بها بها، لكنه لم يفهم معنى ألعابه.

"اطلب من مثل هذا الطفل أن يرسم شيئًا لك، وسوف يرسم على الفور شخصية مألوفة جدًا له من النظام، وفي كل مرة يرسم نفس الأشكال، لا يتم تطوير فكره وخياله.<…>"في الحياة، لن يكون هؤلاء الأطفال قادرين على العمل المستقل"، حذر سيمونوفيتش من Froebelists المتحمسين.

ماريا مونتيسوري

تُستخدم الأساليب التعليمية في رياض الأطفال ومراكز التنمية في جميع أنحاء العالم. لكن عملها بدأ مع الأطفال ذوي الإعاقات النمائية. ولكن بعد أن تفوق تلاميذها على أقرانهم الأصحاء في الكتابة والحساب والقراءة، أدركت ماريا مدى سوء الأمور فيما يتعلق بتعليم الأطفال الأصحاء في إيطاليا.

"بينما كان الجميع معجبًا بتخلفي العقلي، كنت أبحث عن الأسباب التي تجعل الأطفال الأصحاء والسعداء من المدارس العادية يكونون في مستوى منخفض من التطور، وفقًا لنتائج اختبار قدراتهم العقلية، لم يكن طلابي التعساء بأي حال من الأحوال "أدنى منهم"، اعترف المعلم.

أقيمت الفصول الدراسية في "بيت الأطفال" في مجموعات درس فيها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من مختلف الأعمار. اعتنى الكبار بالصغار، وكانوا بدورهم يراقبون ويتعلمون من الأطفال الأكبر سنا. تم تكليف المعلمين في "دار الأطفال" بدور المساعدين، الذين أخبروه بماذا وكم وكيف يجب أن يفعل، وانتظروه ليطلب نصيحتهم.

درس الأطفال في غرف حيث تم تنظيم كل شيء لألعابهم وأنشطتهم المستقلة. كان لكل عنصر في الفصول الدراسية مكانه الخاص الذي يجب إعادته إليه. عرف الأطفال أنه بعد الألعاب يجب عليهم التنظيف، ثم يعيدون كل شيء إلى مكانه دون أي تذكير من الكبار.

كما ظهر أرنولد شوارزنيجر في دور مدرس ما قبل المدرسة في فيلم Kindergarten Cop. من أجل إكمال مهمة مهمة، كان على شرطي صارم أن يتولى وظيفة في الحديقة، ويتعامل مع "الزريعة الصغيرة"، وبالطبع يصبح ضحية لحيلهم. من الممتع جدًا مشاهدته، لكنك لا تريد أن تكون في مكان "Iron Arnie".

يانوش كورزاك

ربما أوضح الطبيب والمعلم البولندي يانوش كورزاك طوال حياته أهم قواعده التربوية - "يجب على المعلم أن يحب الأطفال". في عام 1911، أصبح مديرًا لدار الأيتام للأطفال اليهود. لقد ذهب طوعًا إلى معسكر اعتقال عندما تم نقل طلابه إلى هناك. ومات معهم، وبقي معلماً إلى آخر حياته.

تم تنظيم دار الأيتام يانوش كورزاك كدولة داخل الدولة. وكان يديره الأطفال. كان لديهم "دستورهم"، وبرلمان أطفال منتخب، ومحكمة رفاق، وكانت قراراتها ملزمة أيضًا للموظفين البالغين في المؤسسة.

قام كورزاك ومعلمون آخرون بإعداد الأطفال الحياه الحقيقيهخلف أسوار "دار الأيتام": "في نظرية التعليم، غالبًا ما ننسى أنه يجب علينا تعليم الطفل ليس فقط تقدير الحقيقة، ولكن أيضًا التعرف على الأكاذيب، ليس فقط الحب، ولكن أيضًا الكراهية، ليس فقط أن نحترم، ولكن أيضًا أن نحتقر، ليس فقط أن نتفق، ولكن أيضًا أن نعترض، ليس فقط أن نطيع، بل أيضًا أن نتمرد.

كانت المبادئ الأساسية لطريقة كورتشاك هي حب الطفل ومراقبة سلوكه وعدم استخدام العنف في التعليم والصدق معه والمطالبة بما يمكن فعله فقط. تبدو المتطلبات البسيطة للوهلة الأولى فقط كما يلي: "بدلاً من الملاحظة من أجل الرؤية والفهم، يتم أخذ المثال الأول الذي يتبادر إلى الذهن لـ "الطفل الناجح" وقبل ذلك" الطفل الخاصهناك طلب: هذا نموذج يجب أن تتبعوه..."

ولكن ما هو الجهد الذي يتطلبه بعض البالغين للاعتراف، وفقًا لوصية كورزاك، "بأن الأطفال مختلفون".

ما المعلمين هل تعرف؟

ظهرت مهنة التدريس حديثاً نسبياً في بداية القرن الماضي. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن المرأة بدأت العمل. ظهرت العديد من مؤسسات ما قبل المدرسة بشكل خاص مع استعادة القوة السوفيتية، ولكن في الغرب، بدأت شبكة من مؤسسات ما قبل المدرسة في التطور في نفس الفترة تقريبًا.

في فترة ما قبل الثورة، كانت هناك دور للأيتام حيث كان هناك معلمون. كان من المعتاد في العائلات الثرية تعيين مدرسين لتربية الأطفال. كانت هذه المهنة تحظى بشعبية كبيرة في بلدنا في القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين. ثم أصبح الأولاد والبنات من الأسر الأرستقراطية الفقيرة الذين تلقوا تربية جيدة وتعليمًا جيدًا في مختلف المعاهد أو الجامعات معلمين خصوصيين. وبعد انقطاع دام عدة عقود، أصبحت هذه المهنة مطلوبة مرة أخرى.

المعلمون مدعوون لزيارة الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن ثلاث سنوات. التعليم في المنزل ليس عملاً سهلاً. لا تقتصر مهمة المعلم على تنظيم وقت فراغ الطفل فحسب، بل يجب عليه تطوير جناحه وتدريبه بشكل شامل. ولهذا السبب يجب أن يتمتع المعلم بتعليم تربوي وخبرة في تدريس أي موضوع (التدريس الخصوصي)، فضلاً عن الرغبة والاستعداد للعمل مع الأطفال. مدرس منزليومن الضروري أيضًا أن يكون لديك سجل طبي.

من المرجح أن تصبح النساء معلمات في المنزل. الآن ظهرت مهنة جديدة للرجال الحقيقيين - مدرس حارس شخصي. يجب على المتقدمين لهذه الوظيفة، بالإضافة إلى التعليم العالي ومعرفة لغة أجنبية، أن يكونوا في حالة بدنية جيدة وليس لديهم عادات سيئة. نرحب أيضًا بالمعرفة بتقنيات القتال اليدوي والقدرة على قيادة المركبات.

في التسعينيات، تم إغلاق رياض الأطفال، واضطر المعلمون إلى تغيير وظائفهم، وتم تجديد مباني رياض الأطفال وافتتحت العديد من الشركات والعيادات وما إلى ذلك، واليوم أصبحت مهنة المعلم مطلوبة مرة أخرى في مؤسسات ما قبل المدرسة العامة وفي المؤسسات الخاصة؛ هناك حاجة إلى مربيات ومعلمين محترفين ولائقين. يستمر هذا الاتجاه في المجتمع الحديث.