Методът на Цицерон за запаметяване на английски думи. „Мнемоника” и „обучение на чужд език” са несъвместими понятия?! Нека да го разберем. Причини за лоша памет

В добре позната стая трябва да подредите мислено запомнящи се единици информация, в нашия случай чужди думи. Когато си представяте стая или няколко стаи, да речем вашия апартамент, трябва да подредите изображенията в определен ред. След като фиксирате местоположението на тези изображения, можете да се разхождате из стаята и да запомните всичко, което е написано там.

Този метод на стайната система е чудесен за запомняне на дати, събития, планове за реч и др. При запаметяването обаче чужди думивъзникват определени трудности. Например, можете да запомните поредица от думи на вашия език, без да помните тези думи на чужд език. Това е първото. Вторият е проблемът с думите, които са „разпръснати“ из апартамента в произволен ред. Третият проблем е как да запомните правописа на думите (ако е необходимо).

В клас запознавам учениците със същността на метода и ги карам да запомнят предварително подготвен списък с думи, които не мисля, че знаят. Техните апартаменти са избрани за тестова площадка. Те чертаят груб план на къщата си и запомнят местоположението на всичко вътре.

За да разрешим проблема с думите, разпръснати из целия апартамент, ние определяме различна част от речта за всяка стая или ъгъл на стаята. Оказва се, че в едната стая има само глаголи, в другата само съществителни и т.н. Това помага за незабавен достъп до желаната стая за търсене точните думибез да минава през целия „апартамент“. Но в стаята трябва да се движите по посока на часовниковата стрелка, което означава, че трябва да подредите изображенията по същия начин.

Решаваме трудностите със запомнянето на произношението на дума, използвайки фонетични асоциации. Когато е възможно, асоциацията се избира така, че да съдържа някакъв вид действие. По-лесно е да запомните така.

Запомняме правописа, като се опитваме мислено да напишем думи върху обекти, към които са прикрепени изображения, или като поставим правописа във фонетична асоциация. Например, петокласник, който запаметява английската дума „майстор “, постави на стената в стаята плакат със снимка на баща си. На плаката има съответен надпис. Има ли още добър начинсвързване с други думи с подобен правопис, които вече знаете добре. Особено актуално за китайски език, тъй като съдържа много думи, които звучат еднакво. Йероглифите, разбира се, трябва да се преподават по различен начин :). Например, докато изучаваше думата „перла“ (женджу), ученикът я запомни като „хвърляне на перла пред истинско прасе“ (истина-жен, прасе-жу). Изображението беше залепено върху кутията, в която се разигра цялата сцена с прасето.

Същите операции с думи могат да се извършват не в ментален апартамент, а в ментален град. След това трябва да представите известен град, като също така подчертаете неговите области за съответните части на речта. Освен това възможностите му за съхранение на изображения са неограничени, тъй като в града има много „апартаменти“, магазини и т.н. Важно е да се научите как да свързвате изображения и асоциации помежду си. По този начин го запомняте много по-добре и го запомняте много по-лесно.

На първия етап от усвояването на метода запомняме само 15 думи. Докато свикнете с метода, се планира да увеличите броя на запомнените думи до 25, 30, 35 и т.н. Запомнянето на 15 думи, като същевременно усвоява същността на метода, отнема приблизително 15-20 минути. След това повторение. Ще се опитам да опиша резултатите през пробния период.

Методът на асоцииране работи добре за сравнително малък брой обекти. Ако трябва да запомните някакъв произволен текст с дължина няколко хиляди знака, методът на асоцииране става неефективен. Ако трябва да запомните голямо количество информация, тогава е по-удобно да използвате метода на Цицерон. Този метод или негови варианти се срещат под различни имена. Може да се нарече: метод на местата, метод на пътищата, метод на матриците, система от римски стаи, метод на геометрични места.

Независимо от името, същността на метода остава същата: създава се последователна система или както се нарича още матрица от изображения. Всяка клетка от матрицата, или по друг начин да кажем мястото в системата, съдържа изображение. Ключовите думи на запомнената информация се свързват последователно с всяко изображение на тази система: числа, думи, обекти. Една система от изображения може да съдържа доста голям брой изображения - 100 или повече, така че запомненото количество информация също е значително по-голямо от използването на метода на асоцииране.

Името на метода е дадено от името на древноримския оратор Цицерон, който го е използвал, за да запаметява своите речи.

Създаване на матрица

Първо трябва да създадете система или матрица от изображения. Най-добре е да вземете изображения от някоя добре позната област, за да няма проблеми със запомнянето им. Възможен различни опцииза създаване на система.

Вариант 1: използвайте декора на стаята си като изображения. Редувайте се през предметите в стаята: стол, килер, прозорец, електрическа крушка и т.н. За да не се объркате какво вече е в системата и какво още не, за да не пропуснете нещо и да не създавате проблеми за себе си, когато мислено възпроизвеждате системата, по-добре е да сортирате предметите в стаята в някакъв ред: например по посока на часовниковата стрелка. След като се справите с една стая, можете психически да преминете към следващата. Като основа за изграждане на система можете да използвате не само собствения си апартамент, но и апартаментите на вашите приятели. Тони Бузан в книгата си „Супер памет” предлага да се измисли обзавеждането на стаите. Представете си празна стая и я обзаведете по ваш вкус. Тъй като тази стая съществува само във вашето въображение, не е нужно да се сдържате. След като приключите с една стая, преминете към втората.

Вариант втори: използвайте път, по който често ви се налага да вървите. Чрез сортиране на отделни обекти, срещани по пътя (дърво, пейка, павилион, магазин и т.н.), можете да създадете доста големи системи от изображения.

Вариант три: всичко. Опция може да бъде всяка позната ситуация, която може да бъде разделена на отделни изображения.

След като създадете система от изображения, упражнете се да я използвате. За да направите това, опитайте се мислено да си представите изображения на свой ред от първия обект към последния, а след това в обратен ред - от последния към първия. Това ще ви позволи да ускорите мисленото появяване на образите, които съставят системата.

Методът на Цицерон: запомняне и извличане

След като създадете система, можете да започнете да я използвате за запаметяване. Общ принципзапомняне след това. От съхранената информация се идентифицират изображения, които от своя страна са свързани с изображения на вашата система. Първото изображение е с първия елемент, второто - с втория и т.н.

За да запомните запомнена дума, трябва да запомните първото изображение на системата със създадената асоциация. Въз основа на асоциацията се запомня първото изображение, след което се преминава към второто. Ако трябва, препоръчително е да подготвите няколко пътя и да ги използвате на свой ред. В противен случай може да възникне объркване с асоциации - при създаване на няколко асоциации с едно системно изображение може да възникне объркване коя асоциация трябва да се използва в този случай.

Здравейте, Уважаеми потребители на Habra!

Бях подтикнат да напиша тази публикация от възмущението от статия, която наскоро прочетох от един Habrowser, който твърди, че мнемониката „е много добър начин за запомняне на информация, напълно неподходящ за изучаване на чужди думи“. Фундаментално не съм съгласен с това твърдение и затова бих искал да докажа обратното.
Ако се интересувате как да използвате мнемоника за запомняне на чужди думи, тогава добре дошли в котката.

Въведение

Като начало бих искал да ви очертая структурата на моя по-нататъшен разказ, за ​​да можете веднага да преминете към разделите, които ви интересуват, без да губите време за ненужни неща.

В тази статия ще се опитам да обхвана следните точки:

1. Кой говори?
2. Кратка екскурзия в основните правила на мнемониката.
3. Теоретично използване на мнемотехниката при запаметяване на чужди думи.
4. Практическо използване на мнемотехника по примера на японския език.

1. Кой говори?

Според мен това е важно, тъй като млад мъж на 20 години и мъж на 40 години ще имат различни филтри на възприятие и затова е важно да се посочи позицията, от която ще се проведе презентацията, за да за по-добро разбиране на автора за читателите, заедно с написаното.

Аз, студент по право 3-та година, използвам мнемоника за изучаване на чужд език (арабски и японски) от около малко повече от година. Запознах се с феномена мнемоника като дете от брат ми (имаше някаква стара книга, чието име вече не помня). Интересувах се от това и реших да го разгледам по-отблизо, затова купих книгата на Хари Лорейн „Супер памет“ (не препоръчвам да харчите пари за нея). Тогава бях очарован от всичко това, но едва когато се опитах да приложа всичко написано там в живота, разбрах, че зад хубавите думи не се крие нищо.

Мина известно време. Започнах да се интересувам повече от всичко това (саморазвитие), взех курс по бързо четене и след това попаднах (или трябва да кажа, намерих?) курс по мнемоника, наречен „Системата на Джордано“. Първо, прочетох книгата на автора на техниката, хареса ми и затова реших да взема този курс, тъй като цената беше малка. Веднага ще напиша, че по никакъв начин не съм свързан с авторите на тази техника, само като бивш ученик. Ако искате да получите повече информация за това, вижте тази статия на Habré.

Използвам мнемоника за запомняне на думи, фрази и текстове на чужд език, но повече за думи, които ще разгледаме в тази статия.
Поради факта, че няма много време за такива неща, смятам изучаването на чужд език за хоби или, както пишат в тази статия, упражнение за трениране на мозъка.

Миналата година учех „активно“ арабски. Сега, подобно на английския, това е „пасивно“ изучаване, тоест свежда се до просто четене на съответните текстове в оригинала. И японският, както вероятно вече се досещате, е в позиция на „активно“ обучение. Под „активно“ обучение имам предвид цялостно изучаване на език, развиване на всички аспекти (четене, писане, слушане, говорене), а не само четене.

Доста трудно е да се измери количествено обемът на запомнената информация поради променливостта на самия обем. Например, наскоро запомних около 35 знака канджи и 40-50 прости думи наведнъж. А онзи ден имаше само 12 йероглифа и 20 нови думи. Тоест има ограничения само в желанието ви да отделите определено време за запаметяване. Повече за това по-късно.

2. Кратка екскурзия в основните правила на мнемониката

Ако искате да се запознаете по-подробно с теорията, препоръчвам да прочетете „Учебник по мнемоника“ на В. А. Козаренко. Там всичко е обяснено достъпно.
Тук ще дам само тези точки, които са необходими за запаметяване на чужди думи.

Първо трябва да разберете, че мозъкът запомня не самите образи, които възникват в главата, а комуникациимежду няколко изображения. Това е много важно да запомните, защото веднага по време на запаметяването трябва да се съсредоточите върху това. Мозъкът е генератор на информация. Процесът на генериране се осъществява по фиксирани връзки при наличие на подходящи стимули. Без стимулация мозъкът не може да създава информация. Изолацията на сетивата (сензорна депривация) води до „замразяване“ на паметта и нарушаване на целия мозък.

Колкото по-често тази или онази реакция се предизвиква в главата чрез съответния стимул, толкова по-силна е тази връзка. Но в същото време връзките могат да бъдат заменени (презаписани).

Освен това има естествени асоциации (връзки, които действително съществуват между обектите, които възприемаме). Поради факта, че тези връзки вече съществуват, мозъкът ги запомня автоматично. Авторът подчертава много техники, но тъй като обемът на статията е ограничен и целта на моя разказ не е да се задълбочавам в мнемониката, а да демонстрирам ефективността на мнемониката, няма да представя всички техники, а само това, което ще използваме в статията.

Методът на Цицерон.Този метод използва връзки между обекти, разположени в познати стаи или на позната улица, за да запомни. Тези връзки не е необходимо да се образуват, тоест не е необходимо да се запомнят. Те се образуват в мозъка ви автоматично поради многократно и редовно възприемане на свързани обекти във вашия апартамент, на работа, на позната улица.

Използвайки метода на Цицерон, ще формираме референтни изображения, които ще стимулират извикването на запомнени думи.

Запознахме се с естествените асоциации, сега нека преминем към изкуствените (това са тези, които ние сами ще формираме, за да запомним тази или онази информация). Веднага ще кажа, че при формирането на връзка логиката и нелогичността на връзката, емоциите, които възникват по време на формирането на връзката, мислите и т.н., нямат значение.

Единственото, което има значение е следното. Помня прости правила, които в никакъв случай не трябва да се нарушават в процеса на създаване на връзка:

1. Изображенията трябва да бъдат голям. Всички визуални изображения, независимо от действителния им размер, трябва да бъдат намалени до същия размер. Ако си представите мравка, тогава тя трябва да бъде увеличена до размера на диня. Ако си представите самолет, тогава това изображение трябва да бъде намалено до размера на диня. Не трябва да се представят малки изображения. Връзките между такива изображения ще бъдат записани много лошо.

2. Трябва да се представят изображения обемен. Пример за такива изображения могат да бъдат холографски изображения или изображения, създадени с помощта на програми за триизмерна графика. Такива изображения могат да се въртят и гледат от различни ъгли.

3. Изображенията трябва да бъдат представени оцветени. Ако си представите лист върху клон, тогава листът трябва да е зелен, а клонът кафяв. Ако си представите изображението на „светофар“, тогава се опитайте да видите цветовете зелено, жълто и червено. Някои хора виждат цветовете добре, други - по-зле. Опитайте се обаче да си го представите. Това е добра тренировка. Непушачите обикновено нямат проблеми с представянето на цветови усещания.

4. Представените изображения трябва да бъдат подробно. Ако си представите изображението на „телефон“, трябва да го разгледате мислено и ясно да видите от какви части се състои телефонът, който си представяте. Ако това е мобилен телефон, тогава можете да идентифицирате следните изображения в него: антена, дисплей, бутони, капак, каишка, кожен калъф, батерия.

Има умствени операции, които включват процеса на „памет“. Основната умствена операция в мнемониката е „свързването на образи“. Образите могат да се комбинират във въображението различни начини. Зависи от използвания метод на запаметяване. Във всеки случай запомнете следното важно правило.
При запаметяване на каквато и да е информация, при използване на каквито и да било техники във въображението се комбинират само два визуални образа в един момент.Повтарям, това е много важно. С практиката ще разберете защо се откроява.

Следващата важна операция за нас е „избор на подизображения (части от изображението)“. Тази умствена операция се използва за „разглобяване“ на пълно изображение на съставните му части и получаване на голям брой по-прости изображения. Например, можете да разглобите изображението на „радиомагнетофон“ на съставните му части и да си представите всяка част поотделно: копче, регулатор, бутон, касета, крака и др. Ще използваме това, за да запомним значението на дадена дума и след това да използваме това изображение, за да я произнесем.

Ще засегна само частично операциите „модификация“ и „трансформация на изображения“. Говорейки много повърхностно, те се състоят в наличието на различни изображения за една дума, например „лук“ (лук - растение, лук - оръжие). Но дори тези „растения“ и „оръжия“ все още могат да бъдат модифицирани много пъти. Мисля, че можете да си представите колко различни лъкове (оръжия) има? Това е важно, така че с увеличаването на обема на информацията изображенията да не се смесват. Например за английската дума "axe" ще имате едно изображение, а за японската дума ще имате друго. Не съм сигурен, че ще засегна този въпрос по-подробно в тази статия.

Има 4 етапа на запомняне:
1. Кодиране. Вие трансформирате думите в образи.
2. Запаметяване. Създайте връзка между референтни изображения и запомнени изображения.
3. Укрепване на връзките в мозъка. Елиминиране на междинни образи от главата чрез формиране на пряка връзка между думата (произношението) и образното значение на думата.

За кодиранеИма няколко техники, но в нашия случай са важни следните:
1. Слово-образ. За такива прости думикато молив, куфарче, телевизор и т.н., вие използвате образите, които възникват във вас, докато си спомняте тези думи. Тук всичко е просто. Нека не спираме.
2. Прием на символизация. Тук всичко е много по-сложно, особено в началото. Използва се за преобразуване на абстрактни думи във визуални изображения. Абстрактна дума е дума, която няма фиксирано преносно значение. Няма фиксирани изображения за думите студ, смелост, ревност, влизане и други, така че тук трябва да изберете (първо изберете, а след това този процес е автоматизиран) изображения поотделно. Авторът дава следните образи: Студ - лед, ревност - мокра кърпа. Enter и смелостта не са включени в примера, но за мен тези думи са символизирани от следните изображения. Влизането е крак, прекрачващ прага на отворена врата (дълго е за описване, но изображението е обемно). Смелостта е остаряло сърце от стомана.

Следващият термин са фигуративни кодове. Това понятие се тълкува широко, но за удобство ще го намалим до оскъден смисъл. Фигуративни кодове = фонетични фигуративни кодове. Въпросът е, че за определен звук се създава собствен образ и към образа-значение се добавя фонетичен образ за четене. В момента може да изглежда сложно и объркващо, но след като започнете да практикувате, ще разберете, че е доста просто и логично.

Запаметяване.
Извършва се, както бе споменато по-горе, чрез свързване на изображения. За тази част вече имате съответните теоретични знания, така че ще разгледам тази част в следващата глава.

Укрепване на връзките в мозъка.
В мнемониката това означава многократно извикване на информация. Изобщо не чета. Схемата е следната: запомняте информация (създавате връзки). След това повторете всичко заедно наум (контролно припомняне). Ако повторението се случи без грешки (проверка с източника), тогава повторното извикване трябва да се извърши след около час. И след това в продължение на 3-4 дни си припомняйте информацията три пъти на ден. Това може да изглежда като дълъг процес, но ви уверявам, че гледането на изображения е бърз процес, след като умението вече е формирано. Това може да се направи навсякъде, така че не е необходимо да отделяте допълнително време за това. В края на краищата всеки има моменти, когато или трябва да изчака нещо, или трябва да извърши механична работа, която не изисква използването на мозъка. В тези моменти можете да се заемете с укрепването на връзките.

Опитах се да обобщя накратко необходимата информация, за да премина към следващата глава на тази статия.

3. Теоретично използване на мнемотехниката при запаметяване на чужди думи.

Така че, нека се опитаме да приложим разпоредбите, изложени в предишната статия, за нашите нужди, запаметявайки чужди думи. Общата схема ще изглежда така:

1. На първо място, трябва да формирате поддържащи изображения. В моя случай бяха генерирани около 500 изображения. За чужд език са повече от достатъчни. Но за информационни цели, нека вземем само 10 изображения (за да разберем самия процес на запаметяване.
2. След това трябва да изберем думи, които да запомним.
3. Създайте изображения-значения за тези думи. Важно е. Моля, обърнете внимание, че когато запаметявате думата „чук“, значението ще бъде изображението на „чук“, а не на кола Hammer.
4. Свържете поддържащите изображения със стойности по ред.
5. Уверете се, че тези изображения се извикват без пропуски.
6. Сега трябва да добавите фонетични фигуративни кодове или спомагателни изображения към частта от значението на изображението, чрез която можете да прочетете думата.
7. Контролирайте извикването на цялата запаметена информация.
8. Укрепване на тези връзки.

4. Практическо използване на мнемоника по примера на японския език.

Лирично отклонение. Тъй като не е обичайно да използваме йероглифи, просто ще напиша четенето на руски.
Ние следваме плана, описан в предишната глава:

Поддържайте изображения

Както вече споменахме, референтните изображения се формират от познати обекти. Не съм писал по-горе, но за удобство (за да не се объркате), тези изображения трябва да се формират чрез мислено обикаляне из апартамента по посока на часовниковата стрелка. Трябва да създадете СВОИ собствени изображения, а не да използвате предложените по-долу. Отделете няколко минути, за да направите това. В моя случай, например, нека вземем следното:

Кухня

1) Превключете.
2) Кафемашина.
3) Печка.
4) Мивка.
5) Кутия за хляб.
6) Кука.
7) Стол.
8) Таблица.
9) Картина.
10) Дръжка от предната врата.

Думи за запомняне

Думи

1) Книга - хон.
2) Градина - нива.
3) Червено - асай.
4) Син - aoi.
5) Отидете - Ику.
6) Зима - уф.
7) Крава - usi (чете се с наклон на „sch“, като „ushchi“.
8) В (предлог) - нака.
9) Ново - атаразийско.
10) Добре

Образи-смисли

Изображения

1) Книга - книга.
2) Градина - пейка (тя е в нашата градина, така че за мен това изображение символизира „градината“. Трябва да използвате собствено изображение. Например, можете да си представите цветна леха или лопата, ако копаете в градината и т.н. .
3) Червено знаме на СССР.
4) Синьо - море.
5) Ходенето е отпечатък.
6) Зима - снежен човек.
7) Крава - крава.
8) B (предлог) - презерватив (мисля, че няма нужда да обяснявам защо това изображение). Можете да вземете изображението на сърце, пронизано от стрела, или изображението на катана в ножница. Основното е, че изображението е смислено и можете да разберете думата зад него.
9) Нов - Lamborghini Aventador. Можете да вземете изображението на нова сграда или изображението на обект, който е нов за вас.
10) Добре - изображение на юмрук с протегнат палец нагоре.

Свързване на изображения.

Това е въпрос на техника. Основното е да не нарушавате правилата (размер, обем, цвят, детайлност) на изображенията. По време на запаметяването трябва да си представите референтно изображение и смислово изображение, така че да се докосват. След това не забравяйте, че второто изображение (смисъл) винаги трябва да е или отгоре, или отдясно, или да минава през първото. Нека обясня с пример. Ако изображенията "самолет" и "игла" се комбинират, тогава те трябва да бъдат представени така, че иглата да прониже самолета (и техните размери един спрямо друг трябва да бъдат еднакви). Телевизор и книга, тогава на телевизора има книга и книгата не трябва да е като обикновена книга, а с размерите на телевизора.
Следваща точка, запомнете само една връзка в даден момент. Задръжте изображенията за около 6 секунди.

Нека да разгледаме нашия пример:
Трябва да свържете превключвателя и книгата. Представяме книга на превключвателя отгоре (те трябва да се допират една до друга и да са с еднакъв размер). Задържаме тези две изображения за 6 секунди. След това преминаваме към следващите, забравяйки за тези. и т.н.
В момента на установяване на връзката трябва да виждате само превключвателя и книгата. Нищо друго. Важно е. По време на запаметяването концентрацията трябва да е максимална, защото е трудно да задържите в главата си подробно, обемно, голямо и цветно изображение на ключ и книга за 6 секунди. Не затваряйте очи, а фиксирайте погледа си върху едноцветна повърхност.

След това, когато оформите всички връзки по ред, проверете себе си. Седнете и запомнете всяко изображение. Ако има пропуски, оформете отново връзки с проблемни думи. Когато можете точно да запомните всички думи, преминете към следващия етап.

Запаметяване на произношението

В тази част могат да възникнат трудности поради факта, че не сте формирали фонетичен фигуративен код.
Смисълът на този етап е да запомните произношението. Но преди това искам незабавно да ви предупредя, че ако вече сте запомнили звука на дума за първи път, тогава не трябва да я запомняте отделно. Преминете към следващата дума. Тези изображения ще бъдат спомагателни. С течение на времето, на втория или третия ден от консолидацията, вече няма да имате нужда от тях поради факта, че ще се формира образно-смисловата връзка и произношението.

Да вземем образа на „книга“. Използвайки техниката за избиране на части от изображение, ще формираме нови изображения от книгата.
Нека увеличим мащаба на книгата, докато се види само горната лява част на гръбнака. Това е нашето нова картинка. Към него ще прикрепим сричката „хо“ (ХОМЯК - изображението на хамстер), използвайки техниката „свързване на изображения“, разгледана по-горе. След това нека увеличим отметката и да я свържем със сричката „n“ (Нос - изображение на нос). И така нататък. Ако вече можете да запомните „hon“ от едно начало на ho..., тогава не е нужно да помните второто изображение. На практика помня първите две срички. Тогава мозъкът може автоматично да завърши четенето им. Може би това се дължи на факта, че в училище гледах много японски анимации в оригинал със субтитри и мозъкът ми ги запомни. Или може би не. Но това не беше случаят с арабския. Трябваше да запиша всички срички. Вижте сами.

По същия принцип свържете произношението с изображението-смисъл.
Ето списък с изображения за отделни срички, съставен от автора. С него можете лесно да свържете произношението и значението на изображението.

списък

Единственият проблем, който може да възникне, е с думата „ново“, тъй като има 5 срички, така че трябва да изберете 5 части. Предлагам този вариант:
1) Пред колата.
2) Фарове.
3) Колела.
4) Изглед отзад на колата (този изглед е незабравим).
5) Табло.

Табло

Свържете последователно, но поотделно Кайсия, Хлебарка, Ракола, СИРОП, Игла с избраните части. Просто е.

След това проверявате дали можете да запомните значението от помощните изображения или не. Ако не, тогава трябва да укрепите връзката, като я укрепите отново. Ако не се разсейвате и последователно формирате всички връзки, тогава процентът на първично запаметяване варира от 70 до 80 процента. С развитието на умението качеството се повишава.

Няма да се спирам отделно на укрепването на връзките, защото вече беше казано къде и как да направите това. Само ще повторя, че консолидацията трябва да става чрез припомняне на информация, а не чрез прочитане. Бързо минавате през изображенията “книга” - “хон”... до края. И тогава се занимаваш с работата си. 3 пъти на ден в продължение на 3-4 дни.

Когато коригирате значението на изображението и звука, тогава ако срещнете „hon“ в текста, тогава автоматично ще изскочи „book“. Бих искал да отбележа, че писането на йероглифи също може да бъде запомнено, но се добавя допълнителен елемент, когато след произношението трябва да нарисувате йероглифа мислено.
На четвъртия ден може да възникне ситуация, в която не сте запомнили думата, но тя случайно мига в главата ви. Авторът нарича това реминисценция. Всичко е наред, това е знак, че думите са запомнени.

Проблеми и основни въпроси, които възникват при прехода от теория към практика.

Тук ще публикувам важни от моя гледна точка въпроси, които потребителите на Хабра ще задават, ако възникнат. Но преди това бих искал да разреша проблемите, които срещнах, когато започнах да практикувам мнемоника при изучаването на чужди думи.

1. При свързване на изображения второто изображение не се запомня.
Този проблем може да бъде разрешен с практика. Цялото обучение на автора е разпределено в продължение на 5 месеца, три урока на седмица. Основното е да не се отклонявате от основните принципи, изложени в теоретичната част.

2. Как да запомним дълги думи? В крайна сметка не всички изображения могат да имат много части.
Когато думите се запомнят, на практика методът, с който ви запознах, се комбинира (фиксиране на звуци с помощта на фигуративни кодове) с други методи, например кодиране чрез съзвучие. Думата „ужасен“ се заменя с ТЕРМОМЕТЪР (дума на съгласна) + щифт и лупа (това са образни кодове за съответните звуци на английски). По този начин можете компактно да записвате дълги думи, които не са толкова много. "AtarasiKunaKatta" - преведено като "не беше ново", но тази дума произлиза от "Atarasi", а "kunakatta" е просто наставка. И ще го научите, докато изучавате граматика, така че няма нужда да го наизустявате отделно.

3. Ще ми свършат ли референтните изображения?
На практика 200 фигуративни кода са достатъчни, за да запомните 50 нови думи всеки ден, тъй като изображенията се пренаписват.
Например научавате 50 думи на първия ден, на втория следващите петдесет долара (но все пак повтаряте първите 50) и т.н., а на петия ден вече научавате нови 50 за първите 50 референтни изображения, но повторете предишните 150 за консолидиране.

4. Лесна ли е мнемониката?
Не. Това е доста трудоемко. Особено в началото, когато се опитвате да си спомните дума, но се забивате, защото не можете да намерите подходящо изображение. Но това е по-ефективно и по-забавно от скучното повтаряне на една дума отново и отново. С течение на времето процесът ще се автоматизира и всичко ще става по-бързо, но това няма да го улесни. Мозъкът все още ще бъде напрегнат.

5. Ограничения в количеството запомнена информация?
Само в колко поддържащи изображения и свободно време имате. Изображенията не се сливат или смесват.

Край

Благодаря за вниманието! Надявам се, че съм ви убедил, че мнемониката може да се използва за запаметяване на чужди думи, и съм ви заинтересувал да се запознаете по-добре с този инструмент. Тази статия е само върхът на айсберга на тези прекрасни техники и методи.

За успешна подготовка за сесията. Но решихме да не спираме дотук и да ви запознаем с поне още четири ефективни метода за бързо запаметяване на текст или друга информация. Прочетете, помислете, изберете този, който ви подхожда.

Всички следващи техники се основават на многократно четене. Но не говорим за случайно и необмислено четене, а за задълбочена работа върху текста.

Овладяване на текста в 4 повторения: методът ОВОД

Името се състои от първите букви на имената на основните етапи на запаметяване на текст:

1. ОТНОСНОосновенмисъл. Текстът се чете за осмислено възприемане и идентифициране на основните идеи, установяване на връзки между тях. Няма нужда да възприемате всичко в текста. Ако е необходимо, основната информация се подчертава или изписва на отделен лист.
2. INвнимателенчетене. Второто четене се характеризира с повишено внимание и внимателност; Текстът се чете бавно. Основната задача на този етап е мисленото свързване на детайлите с основните мисли. В края на етапа трябва да се опитате да запомните основните мисли и подробностите, които вече са свързани с тях.
3. ОТНОСНОпреглед. Текстът се прелиства бързо, без задълбочено четене. Гледането започва от края. Читателят мислено си задава въпроси по основните моменти и се опитва да направи паралели с вече получената информация за текста. На този етап се очертава груба схема на текста и се запомня редът на основните мисли.
4. дводка. Повтаряне на текста по памет в определена последователност: запомнят основните моменти, постепенно преминавайки към детайлите. На този етап, ако е възможно, трябва да избягвате да гледате в текста. След това има повторно четене с умствени „прорези“ на онези места, които читателят е пропуснал или забравил. Защо стана така? Ако липсващата информация е значителна, тя трябва да се обработи.

Сред всички методи за усвояване на информация, този е подходящ за малки текстове.

Тъй като новата информация бързо се забравя след първоначалното въвеждане, струва си да я повторите малко по-късно (няколко часа по-късно на същия ден или на следващия). С времето динамиката на забравянето се забавя.

Четене на глас и мислено повторение: методът OCHOG

Този метод за бързо запаметяване на информация е подобен на предишния, но има и своите разлики.

В Казанския университет е проведен експеримент, по време на който субектите формират 4 групи. Задачата на всеки е да запомни текста. В първата група текстът е прочетен на глас 4 пъти. Във втория текстът беше прочетен на глас 3 пъти и преразказан наум веднъж от учениците. В третия текстът се чете два пъти и се преразказва два пъти наум. В четвъртия текстът е прочетен на глас само веднъж и преразказван наум 3 пъти от слушателите.

Резултатите показват най-голяма ефективност на запаметяване сред учениците от четвърта група. Студентите от третата група запомнят информацията малко по-малко ефективно, учениците от втората група помнят информацията по-зле от останалите.

Благодарение на този експеримент се появи методът OCHOG:

1. ОТНОСНОориентация. Когато четете текст, е важно да разберете неговата основна идея. Ако е необходимо, запишете го или го подчертайте, повтаряйки го наизуст многократно.
2. ззасенчване. При повторно четене информацията се чете по-внимателно, подчертават се по-малките детайли и се установява връзка между тях и основните идеи на текста. Основните мисли, свързани с детайлите, се повтарят мислено няколко пъти.
3. ОТНОСНОпреглед. Бързият преглед на текста определя дали основните идеи и връзката им с детайлите са идентифицирани правилно. За по-задълбочено разбиране можете да задавате въпроси към основните части.
4. Жстрахотен. Прави се преразказ наум и по възможност на глас. На този етап е важно да запомните основните мисли и да отговорите на поставените въпроси.

Опитайте се да сведете броя на четенията до минимум. В този случай броят на умствените повторения може да бъде абсолютно всеки, необходим за по-добро усвояване в паметта.

Методи за запаметяване на големи количества информация: методът на Цицерон

Предишните методи са подходящи за работа с малки текстове. Но какво да направите, ако трябва бързо да овладеете и запомните цели бележки, книги, произведения?

Както може би се досещате, тази техника е кръстена на Марк Тулий Цицерон, брилянтен оратор и велик държавник на Рим, живял през 106-43 г. пр.н.е.

Не само най-умните му мисли донесоха слава на този човек. В речите си той никога не използва бележки, възпроизвеждайки от паметта огромен брой дати, факти, цитати на исторически събития и имена.

Това е един от най-добрите методи за запомняне на информация поради своята простота. Нарича се още стайна системаили метод на място.

Идеята е мислено да подредите важните факти в определен ред в позната стая. След това, ако е необходимо, просто ще трябва да запомните тази стая, за да извлечете необходимата информация. Именно тази техника се ръководеше от самия Цицерон, когато се подготвяше за речи: той мислено се разхождаше из къщата си, поставяйки основните точки на речта в нея възможно най-удобно за себе си.

Преди да започнете да овладявате метода, важно е да изберете своя собствена последователност на обикаляне на стаите, за да не се объркате в собствената си логика на поставяне на информация.

За първи път да се запознаете със запаметяването на информация по този начин, опитайте наистина да се разходите из дома си, мислено подреждайки информация на нейно място. Тогава няма да е необходимо да се разхождате из къщата, достатъчно е да повторите мислено маршрута, който сте поели.

Ето няколко съвета, които ще ви помогнат да подредите правилно информацията:

• Най-доброто място да започнете е в собствената си стая. Вземете вратата като отправна точка, след това следвайте правилото на лявата ръка (разгледайте всичко от лявата страна в ред) и бавно се придвижете по посока на часовниковата стрелка;
• когато поставяте информация последователно, струва си да вземете предвид неподвижни предмети, които винаги стоят на едни и същи места (завеси, полилей, подова лампа, диван, картина, рамка за снимки, корниз, рафтове и др.);
• Трябва да използвате последователно движение не само отляво надясно, но и отгоре надолу, тъй като предметите често са разположени един под друг (килим под дивана, маса под полилея и др.);
• Ако трябва да запомните многостепенни списъци, използвайте не само дома си, но и домовете на вашите роднини, приятели, лекционната зала и дори добре проучени маршрути от дома до училище, до магазина и т.н.

С течение на времето, когато се запознаете по-добре с този метод, ще можете да използвате все по-малки предмети от стаи и да намирате все по-уединени места, за да съхранявате информация в паметта си. Но в самото начало е по-добре да се ограничите до най-забележимите предмети в стаята.

Този метод се е доказал добре при работа с големи текстове, ежедневни процедури и запомняне на реда на телефонните разговори. Освен това, ако важната информация е свързана по някакъв начин една с друга, а не е просто безсмислен набор от данни, тогава можете да използвате повторно една и съща стая няколко пъти.

Методът на Цицерон е чудесен за запомняне на числа. Вярно е, че първо ще трябва да преобразувате числата от абстрактна форма в по-конкретна по всеки удобен начин. И едва тогава можете да използвате обектите, в които са преобразувани числата, за да запълните пространствата в стаята.

Огромното предимство на този метод е, че 2-3 тренировки са достатъчни, за да го овладеете, за разлика от много други техники. Освен това може да се използва в абсолютно всяка ситуация и навсякъде. В същото време самото място, където се намирате в даден момент (аудитория, дача, музей, деканат), ще ви служи като подкрепа и помощ. Всичко, от което се нуждаете, е да запомните в детайли позната стая или да използвате тази, в която се намирате в момента.

Каним ви да практикувате и да се опитате да възпроизведете думите по-долу по памет, като използвате метода на Цицерон: плувка, салфетка, маши, трева, огледало, албум, гребен, книга, котка, електрическа крушка, кибрит, одеяло, ножици, черпак. Можете да използвате снимката като примерна стая:

Тази техника е една от най ефективни методи, насърчаване на ефективното запаметяване на текстова информация.

Използване на визуална памет: методът на пиктограмата

Пиктограмата е набор от графични изображения, които човек измисля сам с цел запомняне и последващо възпроизвеждане на всякакви думи и изрази.

Методът на пиктограмата в психологията често се използва за изучаване, диагностика и укрепване на паметта при хора с „визуален“ образ (визуални).

По време на изучаването на мисленето с помощта на метода на пиктограмата е разработен следният план за работа с текстова информация:

1. Текстът подчертава ключови думи или кратки фрази, които трябва да бъдат записани и подчертани.
2. За всяка дума или фраза се рисува пиктограма - вид изображение, което по-късно ще ви помогне да запомните тази конкретна дума/фраза. Образът тук играе ролята на визуална асоциация. Когато рисувате, не трябва да използвате схематичност или ненужни детайли. Картината не трябва да съдържа цифри и букви. Процесът на създаване на изображение не трябва да отнема повече от 10-20 секунди. Пример: за да запомните фразата „упорита работа“, можете да нарисувате чук или човек, огънат под тежък товар. с фразата " весело парти„Можете да асоциирате фойерверки, знамена, коледно дърво и т.н.

Една пиктограма не може да бъде правилна или грешна. Това е асоциация, която принадлежи конкретно на вас и е създадена, за да изпълни основна цел– напомня за думата или фразата, към която е прикрепен.

Много по-лесно е да нарисувате рисунка за конкретен обект (сладолед, мечка, нос), отколкото за процес или абстрактна концепция (развитие, копнеж, размисъл). Но дори и в този случай проблемът може лесно да бъде решен - просто трябва да им придадете по-съществена асоциация, да ги трансформирате в нещо конкретно. Например, за думата „развитие“ можете да използвате изображението на спирала, за думата „меланхолия“ - сълза или антиусмивка, за „отражение“ - електрическа крушка и т.н.

Има и думи със средна сложност на спецификация, например училище може да бъде изобразено с бюро, черна дъска, болница с легло или червен кръст и т.н.

Преди да започнете да използвате метода на пиктограмата, трябва да практикувате. Това ще ви позволи да станете по-добри в рисуването и да се подготвите за непосредствената задача.

Примерно упражнение : Начертайте пиктограми за думите по-долу. Моля, имайте предвид, че тук се използват думи с различна сложност. Опитайте се да нарисувате картина, така че след няколко часа да можете да си спомните думата, за която сте създали картината.

След няколко часа опитайте да възпроизведете всички думи в съответствие с тяхната пиктограма и след това възпроизведете целия текст, като гледате вашите снимки. Използвайки метода на пиктограмата, когато се подготвяте за изпити, можете да използвате лист хартия със снимки като измама. лист, който няма да се страхувате да поставите на бюрото си в реално време.

Между другото! За нашите читатели вече има 10% отстъпка от всякакъв вид работа.

Използване на система за натрупване: метод на Аткинсън

Но Аткинсън е сигурен, че паметта трябва да се подобрява постепенно, без резки скоковеи претоварвания. Следователно единственият безопасен и доказан метод за укрепване на паметта е методът на натрупване.

Ученият предлага да оставим настрана всички изкуствени техники, като използваме само това, което самата природа ни е дала. Мозъкът, както всички мускули, се нуждае от обучение и постепенно натоварване. С увеличаване на натоварването ефективността на паметта също ще се увеличи.

Същността на системата е следната:

1. Изберете текст (оптимално в поетична форма). През първия ден се учат наизуст от 4 до 6 реда.
2. На втория ден те повтарят научените реплики от вчера и допълнително научават още 4 до 6 реплики.
3. На третия ден към вече научените се добавят 4-6 нови реда.

Колкото по-голям е броят на повторенията, толкова по-добре се запомня новият материал.

Добре е, ако от време на време надничате в книгата. Не се разстройвайте, ако забравите нещо: с времето паметта ви ще се увеличи и запомнянето ще стане по-лесно.

След месец удвоете количеството информация, което усвоявате. След още един месец можете да утроите количеството информация.

Изследванията показват, че в резултат на използването на тази техника:

• наученото знание остава за дълго време и лесно изплува в паметта,
• способността да запомните абсолютно всичко се подобрява през цялото време,
• С помощта на силата на волята всяка информация се запомня лесно.

Същността на този метод не е нищо друго освен повторение. По-добре е часовете да се провеждат сутрин, тъй като по това време на деня нашето възприятие е все още свежо. Тренирайте всеки ден и ще видите: до един месец мозъкът ви ще започне да запомня в пъти повече информация.

Какво е важно да запомните?

Многократното несистематично повторение на информация е непродуктивно.

А паметта ви може и дори трябва да се тренира! Запомнянето на нещо ново е полезно не само при подготовката за изпити, но и за живота като цяло. Скоро след като започнете да използвате избраната техника, можете да видите как мозъкът започва да запомня друга информация, която използваме в живота: запомняне на телефонни номера, адреси, регулиране на входяща/изходяща кореспонденция и много други.

Тайната е, че след многократно обучение паметта автоматично започва да прилага умението да запомня повече информация. И това е без използването на никакви мнемонични техники или обучение. Все пак си струва да помагате на мозъка си от време на време, като сортирате важна и маловажна информация. Например, когато се подготвяте за изпит по дисциплина, която не ви интересува Истински животНяма да е полезно, няма смисъл да научавате много безполезна информация. Достатъчно е да поискате помощ от хора, които ще го направят вместо вас.

И тук можете да гледате видео за методите за запаметяване на OVOD и OCOG - най-популярният начин за увеличаване на паметта:

Верижен метод

Изображенията са свързани по двойки. Размерите на изображенията са приблизително еднакви във всяка двойка. Когато създадете връзка между първия и втория образ, първият образ се премахва от съзнанието чрез прехвърляне на вниманието към втория. След това се образува връзка между второто и третото изображение и т.н.

Методът на веригата е една от най-простите мнемонични техники. Същността му се състои в двойната връзка на изображенията. В същото време относителните размери на изображенията във всяка двойка са еднакви - големи, а самите изображения са ярки и запомнящи се. Вие създавате връзка между първия и втория образ и след това премахвате първия образ от съзнанието, като прехвърляте вниманието към втория. След това се образува връзка между второто и третото изображение и т.н. Във всяка двойка изображения е необходимо ясно да се прави разлика между първото и второто изображение на двойката.

Вторият образ на двойката прониква в първия.

Второто изображение на двойката е в горната част.

Второто изображение на двойката е вдясно.

Винаги формирайте връзките ясно според конкретна система. Ако асоциацията е хоризонтална, поставете първото изображение отляво.

Ако асоциацията е вертикална, поставете първото изображение най-отдолу.

Ако изображенията проникват едно в друго, когато са свързани, поставете второто изображение в първото. Когато си припомняте, прочетете изображенията в същия ред.

Например, трябва да запомним списък за пазаруване: хляб, мляко, колбаси, сол, вестник, батерия. Голям, ярко си представете пресен, хрупкав хляб - и върху него лежи кашон с мляко. Помислете за тази връзка за секунда или две и след това свържете опаковката с мляко с второто изображение на веригата: опаковката е облицована с колбаси. Поправете връзката и преминете към солта. Когато си спомните първото изображение - хляб, „мляко“ неизбежно ще ви дойде наум, млякото ще ви накара да си спомните образа на колбаси и така нататък надолу по веригата.

Верижният метод не изисква предварително запаметяване на системата от референтни изображения, може да се използва без подготовка. Тази техника обаче затруднява запомнянето на последователности с повтарящ се елемент. Освен това, ако забравите една връзка, веригата ще се скъса и няма да можете да запомните останалите елементи. Следователно ролята на веригата в съвременната мнемоника е по-скоро спомагателна и тренировъчна. Но в ежедневието (запомняне на списък със задачи, списък за пазаруване, ред на действия според инструкциите) веригата може да се използва доста често.

Когато изпълнявате тренировъчни упражнения, можете да запомните дълги поредици от изображения, когато дългосрочното запазване на връзките не е важно. В този случай броят на свързаните изображения е практически неограничен - можете да свържете десетки и дори стотици изображения.

Методът на Цицерон

Вие и аз редовно виждаме едни и същи визуални образи - предмети в апартамента, предмети на улицата, по които постоянно се връщаме у дома и т.н. Това са опорните образи, от които се образуват естествени асоциации. Тъй като връзките между обектите, които виждаме редовно, вече съществуват в мозъка ни, те не трябва да бъдат запаметявани. Все пак ги помним. Просто трябва здраво да фиксираме в паметта си последователността от познати образи, тоест да ги повтаряме много пъти. Тоест, запомнените единици информация трябва да бъдат мислено подредени в добре позната стая в строго определен ред. И тогава е достатъчно да запомните тази стая и да възпроизведете необходимата информация. Това е същността на метода на Цицерон или метода на римската стая.

Този метод е кръстен на един от най-блестящите оратори в световната история. Марк Тулий Цицерон (106-43 г. пр. н. е.) - държавник на Римската империя, стана известен с това, че никога не използва бележки или съвети в публичните си речи. Цицерон възпроизвежда по памет много факти, дати, исторически събития и имена. За да запомни подготвената реч в строго контролирана последователност, Цицерон разделя речта си на части и всяка част приготвя в една от многото си стаи. Директно, докато произнасяше реч, Цицерон мислено преминаваше през многобройните си стаи по определен маршрут и това му помагаше ясно да си спомни частта от речта, която подготвяше там.

Според други източници корените на този метод се връщат към Древна Гърция (поетът Симонид успешно използва тази техника). Твърди се, че Симонид случайно се е измъкнал жив изпод развалините на покрива, който се е срутил върху голяма пиршестваща компания. Близки на жертвите помолиха Симонид да посочи в коя част на срутената сграда да търсят телата на близките им. Поетът, припомняйки си, откри, че е успял да назове почти всички благодарение на познатите подробности за ситуацията в стаята. Той намира това наблюдение за ценно и впоследствие развива идеята, така че методът на Цицерон е най-древният от всички техники за запаметяване, известни досега.

Нека да научим как да идентифицираме опорни изображения по метода на Цицерон, използвайки следния пример. Помислете за вашия апартамент (къща). Определете сами последователността на стаите. Например, запомнете стаите в следния ред - коридор, баня, кухня, голяма стая, спалня, балкон.

След това трябва да съсредоточите вниманието си върху една стая и мислено да обиколите периметъра й (и винаги в една посока - по посока на часовниковата стрелка). Запомнете 10 предмета в тази стая.

Сега направете същото в другите стаи и маркирайте 10 изображения (например мебели) във всяка стая.

В резултат на това ще запомните последователност от 50 обекта. Това означава, че ще консолидирате избраните изображения в паметта си чрез многократно извикване.

Ето някои важни правила на метода на Цицерон:

Визуалните изображения, които подчертавате, не трябва да се повтарят. Само имената на обектите могат да се повтарят, но изображенията трябва да са различни.
Трябва да извадите връзките, които вече са в мозъка ви. Затова маркирайте изображенията, като ги запомните. Опитайте се да изберете такива изображения, така че пет подизображения да могат да бъдат разграничени от тях.
Опитайте метода на Цицерон, когато подготвяте речта си или запаметявате текст.
Последователността на работа с текста е следната:

Прочетете текста и отговорете на въпроса за какво става въпрос.
Разделете текста на няколко смислови части.
Запомнете всяка част от текста в различни стаи на вашия апартамент или къща, като ясно определите реда, в който трябва да се следват (коридор - баня - тоалетна - кухня - всекидневна - детска стая - спалня)
Възпроизведете целия текст на глас, като вземете предвид последователното представяне на частите.

Демонстрация на метода на примера на приказката Колобок

1) нека разделим сюжета на приказката на 6 смислови части и си представим всяка от тях по следния начин:
брашно - колобок на пътя - заек - вълк - мечка - лисица яде колобок
Тези изображения в мнемониката се наричат ​​спомагателни. Те кодират информация, която искаме да запомним.
Образът на място, който вече съществува в нашата памет и ние го познаваме много добре, се нарича в мнемотехниката референтен образ.

2) Нека свържем във въображението си спомагателни образи (брашно, кифла на пътя, заек ...) с поддържащи (кухня, хол, баня ...):
брашното е в кухнята;
кокът се търкаля по пътя в хола;
заек в банята;
вълк в тоалетната;
мечка в кухнята;
лисицата яде колобок на балкона.

3) повтаряме приказката, като използваме спомагателни изображения, за да запомним сюжета, и поддържащи изображения, за да запомним последователността от събития.
При запаметяване е важно всяко изображение да бъде ясно и голямо. Не мислете, че ще трябва да отделите много време за тази операция. За да съхраните една двойка изображения в паметта, ще са достатъчни няколко секунди. Техниката на Цицерон е толкова проста, че някои експерти дори препоръчват да я преподават на деца в предучилищна възраст.

Освен това предимството на метода на Цицерон пред, например, „Веригата“ е следното:
- Методът на Цицерон използва образи, които са ни много познати
- в техниката „Верига“, за да стигнете до някакъв елемент от последователността, трябва да преминете през цялата последователност; в метода на Цицерон можете да се движите през запаметения материал много по-свободно.
Този метод също е удобен за използване при запаметяване на дълги стихове или поеми. Опитайте да го приложите на практика и ще видите, че наистина работи!