“Seorang anak dalam sebuah keluarga. Pengaruh gangguan hubungan keluarga terhadap perkembangan mental anak” jenis pendidikan keluarga. Konflik dalam keluarga dan dampaknya terhadap perilaku anak Bagaimana cara mengembangkan karakter?

18.05.2020

Masalah perilaku dan cara mengatasinya

Apa yang dimaksud dengan masalah perilaku? Hal yang dilakukan bayi ini menimbulkan kesulitan bagi dirinya sendiri dan orang lain. Hal ini menimbulkan kesulitan karena mengganggu proses belajar, mengalihkan perhatian orang lain dari apa yang sedang atau ingin mereka lakukan, atau mengisolasi bayi dari orang lain.
Perilaku sulit disebut ketika seorang anak terus melakukan tindakan yang tidak diinginkan, meskipun orang tuanya terus-menerus menjelaskan bahwa tindakan tersebut tidak baik, dan meskipun sebenarnya ia bisa saja berhenti melakukannya.
Bisakah kita mengatakan bahwa masalah perilaku dan lelucon adalah hal yang sama? TIDAK. Seorang anak bisa bermain-main, meski tidak ada masalah dengan perilakunya. Ketidaktaatan dalam jumlah tertentu adalah hal yang normal dan wajar bagi anak-anak. Apalagi ketika menyadari bahwa idenya tidak sesuai dengan keinginan orang tuanya, anak berusaha melakukan sesuai keinginannya. Lelucon individu dapat diulangi dan ditingkatkan hingga menjadi perilaku yang sulit, namun dengan mengelola perkembangan anak secara sensitif, hal ini biasanya dapat dihindari.
Apakah mungkin membicarakan masalah perilaku jika anak tidak nakal? Ya. Anak tersebut mungkin tidak menunjukkan tanda-tanda ketidaktaatan yang “khas” seperti yang kita harapkan dari anak-anak, namun meskipun demikian, ia mungkin melakukan hal-hal yang mengganggu pembelajaran atau interaksinya dengan orang lain.
Beberapa anak, untuk menghindari situasi yang tidak menyenangkan bagi mereka, menggunakan taktik "perlawanan pasif" . Keengganan yang terus-menerus untuk menjawab pertanyaan atau mengikuti arahan mungkin merupakan masalah perilaku.
Terkadang sulit bagi orang tua untuk menentukan apa yang terjadi pada bayinya, apakah ia memiliki masalah perilaku, atau masalah emosional, atau apakah ini merupakan manifestasi dari karakternya. Jika seorang anak terus-menerus menempel pada rok ibunya di hadapan orang asing, ia dianggap penakut dan pemalu. Seorang anak prasekolah yang berteriak nyaring ketika ibunya meninggalkan ruangan mungkin dianggap terlalu berubah-ubah atau sangat bergantung. Pendekatan ini memiliki 2 kelemahan. Pertama, ciri-ciri mendefinisikan anak secara jelas, secara tidak adil mengabaikan ciri-ciri lain dari perilakunya. Kedua, pendekatan ini sering kali membenarkan kelambanan tindakan. Sangat mudah untuk mengatakan: "Dia selalu berperilaku seperti ini," dan membiarkan semuanya apa adanya. Tentu saja, kita tidak bisa menutup mata terhadap karakteristik individu atau keadaan emosi anak. Orang tua tidak bisa mengabaikan hal ini. Penting untuk mengambil satu langkah tambahan: cobalah untuk menggambarkan masalahnya dengan kata-kata sehingga jelas dari mereka jenis pelanggaran apa yang dilakukan bayi tersebut. Berikut beberapa contoh bagaimana perilaku bayi Anda dapat digambarkan secara berbeda:
Anya serakah.
Anya mengambil makanan dari piring orang lain.
Fedya tidak komunikatif.
Fedya berbalik ketika mereka berbicara dengannya.
Dima agresif.
Dima mencubit adiknya.
Dalam contoh pertama dari setiap pasangan, kata-kata yang sangat emosional digunakan untuk menggambarkan anak-anak. Mereka mengungkapkan asumsi tertentu tentang motivasi batin anak dan tidak memberi tahu kita apa yang sebenarnya terjadi. Pasangan contoh kedua menjelaskan dengan tepat apa yang terjadi dan dengan demikian menunjukkan apa yang perlu diperbaiki. Selain itu, ini menyoroti poin-poin yang dapat ditingkatkan dalam waktu dekat. Jika Anya benar-benar rakus, maka mungkin diperlukan waktu yang sangat lama untuk mengubah motivasi batinnya, berdasarkan keyakinan bahwa segala sesuatu hanya ditujukan untuk dirinya sendiri. Namun, dia dapat dengan cepat belajar untuk tidak mengambil makanan dari piring orang lain, dan semua orang di meja akan merasa senang – termasuk Anya.
Bagaimana cara memperbaiki perilaku anak?
Untuk mulai memperbaiki kekurangan dalam perilaku anak Anda, Anda perlu:

1. Definisikan masalahnya.
2. Tetapkan tugas.
3. Ajari anak untuk melakukan tugas-tugas ini. Mendefinisikan masalah Pertama, jelaskan masalah dengan kata-kata yang secara objektif menjadi ciri tindakan anak. Kemudian pikirkan apa yang mendahului dan mengikuti tindakan anak Anda yang tidak diinginkan. Pengamatan Anda dapat memberikan informasi tentang kapan, di mana, dan dengan siapa bayi mulai berperilaku tidak benar. Akan lebih mudah bagi Anda untuk memahami hal ini jika Anda menuliskan secara singkat apa yang terjadi.
Prinsip untuk memandu ketika menetapkan tujuan untuk memperbaiki kekurangan perilaku adalah:
1. Tugasnya harus positif. Hal ini kemudian akan membantu anak mempelajari alternatif terhadap perilaku yang tidak diinginkan, dan orang tua akan fokus pada “mengajarkan bagaimana melakukan” daripada “tidak belajar.”
2. Tugasnya harus realistis. Tujuan yang realistis harus mempertimbangkan kemampuan anak untuk belajar. Ia juga harus mempertimbangkan pendapat dan kemampuan orang lain yang terlibat dalam pendidikan anak.
Bagaimana cara mengajar anak Anda untuk memecahkan masalah yang Anda tetapkan
1. Bayangkan dengan jelas tugas Anda.
2. Pastikan setiap orang yang berkomunikasi dengan bayi mengetahui tugas Anda.
3. Putuskan apa yang seharusnya terjadi setelah perilaku anak yang tidak diinginkan.
4. Segera bereaksi terhadap perilaku yang tidak diinginkan.
5. Konsisten dalam tindakan Anda.
6. Bersiaplah menghadapi kenyataan bahwa perilaku anak Anda mungkin bertambah buruk sebelum menjadi lebih baik.
7. Dorong anak Anda untuk berperilaku benar.
8. Agar perbuatan buruk tergantikan dengan perbuatan baik, kembangkanlah keterampilan positif pada diri anak.
9. Libatkan semua orang yang tertarik untuk memperbaiki perilaku bayi.
10. Catat hasilnya. Menyimpan catatan sebelum dan sesudah Anda memulai program pelatihan akan membantu Anda memutuskan apakah akan mengubah strategi atau melanjutkan tindakan yang sama.
Bagaimana Menghindari Masalah Perilaku
1. Aturan Anda harus jelas, sederhana dan tidak berubah.
2. Memberikan instruksi yang positif, yaitu. cobalah untuk menghindari frasa seperti: “Jangan lakukan ini”, “Jangan sentuh itu”, “Berhenti”, dll. Lebih baik memberi tahu bayi apa yang harus dia lakukan, dan tinggalkan kata "tidak" dan "tidak" untuk situasi kritis, maka bobotnya akan bertambah.
3. Bereaksi secara berbeda terhadap berbagai manifestasi ketidaktaatan seorang anak. Ada baiknya jika Anda memiliki reaksi yang cukup beragam, dan dalam setiap situasi Anda akan menggunakan opsi "paling lembut" yang mungkin efektif. Misalnya:
Menata ulang objek. Jauhkan barang-barang tertentu dari anak Anda atau ubah lokasinya di dalam kamar untuk menghilangkan godaan untuk menggunakannya. Teknik ini terutama berlaku untuk anak kecil yang belum bisa melihat perbedaan antara kamera mahal milik ibunya dan kamera mainan, dll.
Mengabaikan tindakan tersebut. Apabila perbuatan seorang anak tidak membuahkan akibat apa pun, maka ia tidak boleh mengulanginya. Sekalipun Anda harus turun tangan, Anda dapat melakukannya tanpa melihat atau berbicara dengan anak Anda.
Sarankan aktivitas lain. Dengan memberikan arahan positif pada anak, Anda dapat mengalihkan perhatiannya dari kenakalan dan menyibukkannya dengan sesuatu yang bermanfaat.
Pengingat. Beri anak Anda kesempatan untuk berkembang sendiri. Pengingat seperti: “Apa yang ayah katakan tadi?” atau “Apa aturan kita tentang pisau?” yang akan memberikan kesempatan kepada anak untuk berpikir ulang.
Perampasan kesenangan. Metode ini bekerja paling baik jika menangani anak yang lebih besar, namun juga dapat digunakan saat anak tidak mendengarkan. Anak kecil, tetapi hanya jika Anda langsung menghilangkan kesenangannya.
Isolasi sementara. Artinya bayi dikeluarkan untuk waktu yang singkat. Anak itu diambil dari apa yang dilakukannya dan dibawa pergi, meninggalkannya sendirian untuk sementara waktu. Jika memungkinkan, hal ini harus dilakukan dengan tenang. Jika dia menangis atau marah, anggaplah Anda tidak mendengarkannya. Datanglah padanya ketika Anda mendengar bahwa dia sudah mulai tenang. Jika ia asyik bermain di kamarnya, bukan berarti ia melupakan hukumannya. Tidak peduli bagaimana perasaan anak Anda terhadap hukuman ini, teruslah bertindak seperti ini setidaknya selama dua minggu. Jika setelah dua minggu Anda menyadari bahwa perilaku yang Anda perjuangkan mulai jarang muncul, maka metode “isolasi sementara” efektif. Jika tidak, coba metode lain.
Selalu hindari:
perselisihan mengenai peraturan;
jeritan;
mengubah keputusan Anda;
berhenti di tengah jalan;
hukuman balas dendam (“Kamu mencubitku, jadi aku akan melakukan hal yang sama”). Semua ini hanya akan memperburuk situasi, dan ada begitu banyak pilihan alternatif.

Berbicara tentang pendidikan keluarga, pertama-tama perlu diingat bahwa ini adalah sistem hubungan yang terkendali antara orang tua dan anak. Dan peran utama dalam sistem ini adalah milik orang tua. Oleh karena itu, merekalah yang perlu mengetahui bentuk hubungan apa dengan anak mereka sendiri yang berkontribusi pada perkembangan harmonis jiwa dan kualitas pribadi anak, dan yang, sebaliknya, mengganggu pembentukan perilaku normal dalam diri mereka dan, untuk itu. sebagian besar, menyebabkan pendidikan yang sulit dan deformasi kepribadian.

Salah satu fiturnya pendidikan keluarga terletak pada bentuk emosional yang menonjol dari hubungan antara orang tua dan anak dalam hubungan cinta. Namun kasih sayang orang tua yang tanpa syarat sering kali mengarah pada pembentukan ciri-ciri kepribadian yang secara kasar dapat disebut dengan konsep “sindrom anak manja”.

Gaya - teknik, metode, metode pekerjaan, aktivitas, perilaku apa pun. Dalam kaitannya dengan pendidikan, ini merupakan strategi khas perilaku orang tua dan anak.

Proses perkembangan sosial anak dipengaruhi oleh banyak faktor keluarga: gaya perilaku orang tua, jumlah anak dalam keluarga dan perbedaan usia di antara mereka, sifat hubungan anak, tindakan disipliner yang digunakan, dll. Pembelajaran sosial anak prasekolah dipengaruhi oleh struktur dan kondisi kehidupan keluarga : keluarga lengkap atau tidak, apakah semua anggota keluarga bekerja, apakah kakek nenek atau ada kerabat yang tinggal bersama keluarga, bagaimana kondisi kehidupan keluarga. Jika kondisi dan struktur kehidupan keluarga mengalami perubahan yang serius, terutama menjadi lebih buruk, maka pengalaman sosial anak dapat berubah secara signifikan.

Kontrol orang tua berkaitan dengan sejauh mana orang tua mengungkapkan kecenderungan yang menghalangi.

Gaya perilaku orang tua yang otoritatif: perilaku orang tua ditandai dengan kontrol yang kuat terhadap anak dan pada saat yang sama mendorong komunikasi dan diskusi dalam keluarga tentang aturan perilaku yang ditetapkan untuk anak. Orang tua yang otoritatif menggabungkan kontrol tingkat tinggi dengan kehangatan, pengertian, dan dukungan terhadap pertumbuhan otonomi anak-anak mereka. Meskipun orang tua tersebut memberlakukan pembatasan tertentu pada perilaku anak, mereka menjelaskan maksud dan alasan pembatasan tersebut. Keputusan dan tindakan mereka tidak terkesan sewenang-wenang atau tidak adil, sehingga anak-anak mudah menyetujuinya. Orang tua yang berwibawa bersedia mendengarkan keberatan anak-anaknya dan mengalah jika diperlukan.

Gaya perilaku orang tua otoriter: cara bertindak orang tua ditandai dengan subordinasi terhadap perilakunya sendiri, aturan yang ketat dan pembebanan aturan tersebut kepada anak, serta pengucilan anak dari proses pengambilan keputusan dalam keluarga. Orang tua yang otoriter mengendalikan perilaku anak-anak mereka dan memaksa mereka untuk secara ketat mematuhi aturan yang mereka tetapkan. Mereka biasanya tertutup dalam hubungannya dengan anak-anak, meski ada pengecualian.

Gaya perilaku orang tua yang liberal: cara orang tua bertindak ditandai dengan hampir tidak adanya kendali atas anak-anak yang memiliki hubungan baik dan ramah dengan mereka; Anak-anak dari orang tua yang liberal mungkin mengalami kesulitan dalam situasi di mana mereka perlu menahan dorongan hati atau menunda kesenangan demi bisnis. Orang tua yang liberal adalah kebalikan dari orang tua yang otoriter; mereka hanya memberikan sedikit atau bahkan tidak membatasi perilaku anak-anak. Orang tua liberal memperlakukan anak mereka dengan ramah dan hangat, menerima mereka apa adanya. Pada saat yang sama, banyak orang tua liberal begitu terbawa oleh demonstrasi “cinta tanpa syarat” sehingga mereka berhenti menjalankan fungsi langsung sebagai orang tua, khususnya, menetapkan larangan yang diperlukan untuk anak-anak mereka.

Gaya perilaku orang tua yang acuh tak acuh: perilaku orang tua ditandai dengan kurangnya minat terhadap fungsi orang tua pada anak sendiri. Orang tua seperti itu praktis tidak memiliki kendali atas anak-anaknya dan tidak menunjukkan kehangatan dan keramahan terhadap mereka. Mereka tidak memberikan batasan terhadap anak-anaknya, baik karena kurangnya minat dan perhatian terhadap anak, maupun karena kesulitan hidup sehari-hari tidak memberikan mereka waktu dan tenaga untuk membesarkan anak.

Gaya tradisional perilaku orang tua. Dengan gaya ini, orang tua menjalankan peran yang agak ketinggalan jaman, yang diberikan oleh tradisi lama kepada pria dan wanita. Sang ayah mungkin cukup otoriter, sedangkan sang ibu mungkin lebih perhatian dan liberal. Di sini pengaruh salah satu orang tua diseimbangkan oleh pengaruh orang tua lainnya. Dalam kasus apa pun, jika perkawinan memuaskan kedua pasangan dan mereka saling mendukung, kedua orang tua akan lebih berhasil dalam peran keluarga mereka.

Gaya perilaku orang tua mempengaruhi kepribadian anak yang sedang tumbuh dengan cara tertentu. Misalnya, anak-anak dari orang tua yang otoriter dicirikan oleh isolasi dan rasa takut, memiliki sedikit atau tidak ada keinginan untuk mandiri, dan biasanya murung, bersahaja dan mudah tersinggung.

Meskipun sikap diam-diam yang berlebihan dari orang tua yang berperilaku liberal merupakan kebalikan dari kecenderungan hipertrofi yang melarang, hal ini tidak serta merta membawa hasil yang positif: anehnya, anak-anak dari orang tua yang liberal juga bisa menjadi tidak patuh dan agresif. Selain itu, mereka cenderung menuruti kelemahannya, impulsif, dan seringkali tidak tahu bagaimana harus bersikap di depan umum. Namun dalam beberapa kasus mereka menjadi orang yang aktif, tekun dan kreatif.

Anak-anak dari orang tua yang berwibawa adalah yang paling mampu beradaptasi. Dibandingkan dengan anak-anak lain, mereka lebih percaya diri, mampu mengendalikan diri, dan kompeten secara sosial. Seiring waktu, anak-anak ini mengembangkan harga diri, dan di sekolah mereka berprestasi jauh lebih baik daripada anak-anak yang dibesarkan oleh orang tua dengan gaya perilaku berbeda.

Hal terburuk terjadi pada anak-anak yang orang tuanya acuh tak acuh. Jika sikap diam-diam disertai dengan permusuhan terbuka (orang tua yang menolak), tidak ada yang dapat menghentikan anak untuk memberikan kebebasan mengendalikan dorongan hatinya yang paling merusak. Penelitian terhadap anak-anak nakal menunjukkan bahwa dalam banyak kasus, anak-anak ini dibesarkan dalam keluarga di mana kerjasama yang baik dikombinasikan dengan permusuhan.

Seiring dengan gaya pendidikan keluarga yang dibahas di atas dan posisi pedagogis orang tua, yang dapat ditemukan dalam keluarga mana pun, terlepas dari apakah keluarga itu sejahtera atau tergolong disfungsional, masuk akal untuk membahas secara terpisah ciri-ciri gaya pengasuhan dalam keluarga disfungsional. , anak-anak yang paling sering masuk dalam “kelompok berisiko”.

Gaya permisif dan memanjakan. Orang tua dicirikan oleh suasana hati yang berpuas diri dan berpuas diri; mereka tidak menanggapi secara serius aspek-aspek bermasalah dalam perilaku anak. Orang tua tidak terlalu mementingkan tindakan anak-anak mereka; mereka tidak melihat sesuatu yang buruk dalam diri mereka.

Posisi pertahanan menyeluruh yang dapat diambil oleh sebagian orang tua, membangun hubungan mereka dengan orang lain sesuai dengan prinsip “anak kita selalu benar”. Orang tua seperti itu selalu agresif terhadap siapa pun yang menunjukkan perilaku salah anaknya. Mereka terus mencari pelakunya. Biasanya, anak-anak dari keluarga seperti itu menderita cacat yang sangat parah dalam kesadaran moral, dibedakan oleh tipu daya dan kekejaman, dan sangat sulit untuk dididik kembali.

Gaya demonstratif. Orang tua, paling sering ibu, tidak segan-segan mengeluh tentang anaknya, membicarakan kelakuan buruknya di setiap sudut, jelas-jelas membesar-besarkan tingkat bahayanya. Pada akhirnya, “upaya pendidikan” yang dilakukan oleh orang tua semacam ini menyebabkan hilangnya kesopanan pada anak, rasa penyesalan atas kesalahannya, hilangnya kendali internal atas perilakunya sendiri, dan munculnya kemarahan terhadap orang dewasa, terutama terhadap orang tua.

Gaya bertele-tele dan mencurigakan. Orang tua tidak mempercayai dan tidak memercayai anak-anaknya, menjadikan mereka kendali total yang kejam, berusaha mengisolasi mereka sepenuhnya dari teman sebaya dan teman, berusaha mengendalikan mereka secara mutlak. waktu senggang anak, jangkauan minat, hobi dan komunikasinya.

Gaya otoriter yang keras merupakan ciri orang tua yang menyalahgunakan hukuman fisik. Biasanya sang ayah lebih cenderung pada gaya hubungan ini, berusaha untuk menghukum berat (memukul) anak dengan alasan apapun. Ia percaya bahwa hanya ada satu metode pendidikan yang efektif - kekerasan fisik. Ancaman dan ketakutan terus-menerus akan hukuman dapat membuat seorang anak menjadi takut, berkemauan lemah, dan bergantung, sementara anak lainnya menjadi sakit hati dan mudah tersinggung.

Gaya persuasif. Berbeda dengan gaya otoriter yang kaku, dalam hal ini orang tua menunjukkan ketidakberdayaan total terhadap anaknya. Mereka lebih suka menasihati, membujuk, menjelaskan tanpa henti, tanpa menggunakan pengaruh atau hukuman apa pun.

Gaya acuh tak acuh biasanya terjadi pada keluarga di mana orang tua, khususnya ibu, asyik mengatur kehidupan pribadi atau kariernya. Anak-anak dibiarkan sendiri, merasa tidak berguna, berusaha untuk sesedikit mungkin berada di rumah, dan peka terhadap sikap ibu mereka yang acuh tak acuh dan menjaga jarak.

Pola asuh menurut tipe “keluarga idola” paling sering terjadi pada “anak yang terlambat”, ketika seorang anak yang ditunggu-tunggu akhirnya lahir dari orang tua yang sudah lanjut usia atau dari seorang wanita lajang. Dalam kasus seperti itu, mereka siap mendoakan anak tersebut, semua permintaan dan keinginannya terpenuhi tanpa syarat, yang mengarah pada terbentuknya egosentrisme ekstrim dalam dirinya, keegoisan, yang korban pertamanya adalah orang tua sendiri.

Gaya yang tidak konsisten. Orang tua, khususnya ibu, kurang memiliki daya tahan dan pengendalian diri yang cukup untuk menerapkan taktik pendidikan yang konsisten dalam keluarga. Perubahan emosional yang tajam terjadi dalam hubungan dengan anak-anak - mulai dari hukuman, air mata, hinaan verbal hingga sentuhan dan kasih sayang, yang menyebabkan hilangnya pengaruh orang tua terhadap anak.

Gaya perilaku orang tua yang dipertimbangkan sama sekali tidak memotivasi anak untuk berkembang, tetapi hanya melemahkan tujuan utama orang tua - bantu anak belajar memecahkan masalah; orang tua akan memastikan bahwa anak merasa ditolak.

Ada beberapa mekanisme psikologis otonom yang melaluinya orang tua mempengaruhi anak-anaknya. Pertama, penguatan: dengan mendorong perilaku yang dianggap benar oleh orang dewasa dan menghukum karena melanggar aturan yang telah ditetapkan, orang tua memperkenalkan sistem norma tertentu ke dalam pikiran anak, yang ketaatannya secara bertahap menjadi kebiasaan dan kebutuhan internal anak. Kedua, identifikasi: anak meniru orang tuanya, berpedoman pada keteladanan mereka, berusaha menjadi sama dengan mereka. Ketiga, pemahaman: mengetahui dunia batin anak dan peka terhadap masalahnya, sehingga orang tua membentuk kesadaran diri dan kualitas komunikatifnya.

Hubungan terbaik antara orang tua dan anak berkembang ketika orang tua menganut gaya pengasuhan yang demokratis. Gaya ini paling berkontribusi terhadap pengembangan kemandirian, aktivitas, inisiatif dan tanggung jawab sosial. Dalam hal ini perilaku anak diarahkan secara konsisten dan sekaligus fleksibel dan rasional.

Gaya otoriter menyebabkan anak menjadi terasing dari orang tuanya, merasa tidak penting dan tidak diterima dalam keluarga. Tuntutan orang tua, jika tampaknya tidak masuk akal, menimbulkan protes dan agresi, atau kebiasaan apatis dan pasif. Perubahan yang cenderung serba toleransi membuat anak merasa tidak dipedulikan orang tuanya. Melemahnya prinsip orang tua, serta hipertrofinya, berkontribusi pada pembentukan kepribadian dengan “aku” yang lemah.

Orang tua perlu mengingat bahwa pola asuh yang keras dan sikap permisif serta impunitas yang berlebihan berbahaya bagi anak. Anak hendaknya tidak merasakan perbedaan posisi pedagogis orang tuanya, jika tidak, ia akan mengalami disorientasi, tidak memahami apa yang mungkin dan apa yang tidak, atau akan mulai menyalahgunakan ketidaksepakatan mereka satu sama lain.

Sebuah keluarga paling sering merupakan dunia dengan hubungan, tradisi, dan aturan yang kompleks yang tersembunyi dari pengamatan eksternal, yang pada tingkat tertentu mempengaruhi karakteristik kepribadian anggotanya, dan pertama-tama, anak-anak. Faktor-faktor sosial yang sampai taraf tertentu menimbulkan kesulitan dalam pelaksanaan fungsi pendidikan keluarga adalah sebagai berikut:

1. Pemutusan hubungan bertetangga, dan dalam beberapa kasus, ikatan keluarga;
2. Meningkatnya keterlibatan perempuan dalam kegiatan produksi dan beban gandanya – di tempat kerja dan di keluarga;
3. Kurangnya waktu untuk pendidikan dan komunikasi intra-keluarga;
4. Kesulitan perumahan dan keuangan.

Pelanggaran terhadap sikap orang tua terhadap anak atau sikap orang tua menimbulkan cacat yang serius dalam perkembangan kepribadian anak, misalnya kurangnya kontrol yang baik terhadap perilaku anak, ditambah dengan konsentrasi emosi yang berlebihan padanya, suasana memanjakan, membelai, kepatuhan yang tidak berprinsip, penekanan terus-menerus pada keunggulan yang ada dan tidak ada menciptakan perilaku histeris. Konsekuensi yang sama muncul dengan sikap acuh tak acuh (seperti “penolakan”). Kontrol yang berlebihan, penerapan tuntutan moral yang terlalu ketat, intimidasi, penindasan terhadap kemandirian, penyalahgunaan hukuman, termasuk hukuman fisik, di satu sisi menyebabkan berkembangnya kekejaman pada diri seorang anak, dan di sisi lain, dapat mendorongnya ke dalam. masa depan, untuk mencoba bunuh diri.

Anak-anak dapat menjadi arena persaingan antar orang dewasa, sarana pengaruh atau tekanan, metode hukuman atau balas dendam. Dapat ditransfer ke anak-anak emosi negatif, dialami terhadap anggota keluarga lainnya - terhadap pasangannya, orang tuanya. Selain itu, orang tua mungkin tidak siap secara emosional atau moral untuk mengasuh anak. Mereka mungkin kurang motivasi orang tua, rasa tanggung jawab dalam membesarkan anak mungkin tidak dikembangkan, atau sebaliknya, dilebih-lebihkan; mereka mungkin merasa kurang menghargai diri sendiri dan, sebagai akibatnya, merasa tidak mempunyai hak untuk mengendalikan anak dan membimbing perkembangannya.

Cara paling pasti untuk meningkatkan pola asuh anak dalam keluarga adalah dengan mencegah kesalahan pedagogi orang tua. Dan ini, pada gilirannya, mengandaikan kesadaran dan interpretasi yang benar tentang hal-hal yang paling khas. Kesalahan yang sering terjadi dalam pendidikan keluarga dapat dibedakan menjadi tiga kelompok:

Kesalahpahaman orang tua tentang kekhasan manifestasi perasaan orang tua (parental love);

Kompetensi psikologis orang tua yang tidak memadai tentang perkembangan usia anak dan metode pengaruh pendidikan yang memadai;

Meremehkan peran teladan pribadi orang tua dan kesatuan tuntutan yang dibebankan pada anak;

Situasi paling umum di banyak keluarga disfungsional saat ini adalah ketidakmampuan, dan terkadang keengganan orang tua untuk membangun hubungan mereka dengan anak-anak mereka berdasarkan cinta yang masuk akal.

Menganggap anak sebagai milik pribadi, “pribadi”, orang tua seperti itu dapat melindunginya secara berlebihan, berusaha untuk segera memuaskan keinginan apa pun, atau terus-menerus menghukumnya, mengujinya dengan cara pengaruh yang paling keras, atau dengan segala cara menghindari bekerja dengannya, memberi dia kebebasan penuh.

Salah satu jenis pengasuhan keluarga yang tidak tepat yang paling umum adalah perlindungan yang berlebihan (pengasuhan yang berlebihan tanpa memperhitungkan karakteristik individu, minat dan kecenderungan anak itu sendiri, atau bahkan meninggikan keberhasilan kecilnya ke peringkat kemampuan luar biasa - pendidikan jenis “idola keluarga” ).

Seringkali, perlindungan yang berlebihan didasarkan pada khayalan moral: di benak orang tua, anak berubah menjadi “harta karun” - ukuran prestise orang tua. Perlindungan yang berlebihan mungkin menyembunyikan permusuhan yang kuat terhadap anak. Kadang-kadang perlindungan yang berlebihan dimotivasi oleh kecemasan akibat kesepian orang tua dan kebutuhan obsesif akan perlindungan psikologis bagi diri mereka sendiri, bukan bagi anak.

Perlindungan yang berlebihan bisa muncul akibat beberapa jenis gangguan kesehatan mental pada ibu. Pelanggaran-pelanggaran tersebut mengakibatkan munculnya “kebutuhan” yang tidak normal terhadap ibu dan anak dalam posisi tanggungan.

Akibat negatif yang sama dalam perkembangan kepribadian anak dapat disebabkan oleh posisi pedagogis orang tua yang bersifat berlawanan - kekuasaan yang ketat dan kejam terhadap anak. Sudah di masa kanak-kanak, seorang anak mempelajari semua jenis hukuman: untuk lelucon sekecil apa pun dia dipukuli, karena kesembronoan dia dihukum. Kadang-kadang mereka tidak hanya menghukumnya, tetapi juga mengujinya dengan cara pengaruh yang paling kejam: mereka mengancamnya dengan kekerasan, memaksanya berlutut di sudut, dan memukulinya.

Ada empat bentuk utama pelecehan dan penelantaran anak:

1. Kekerasan fisik.
2. Kekerasan seksual atau korupsi.
3. Kekerasan mental (emosional).
4. Pengabaian terhadap kebutuhan dasar anak (kekejaman moral).

Kekerasan fisik adalah tindakan yang disengaja untuk melukai seorang anak secara fisik oleh orang tua atau orang yang menggantikannya, yang dapat mengakibatkan kematian anak tersebut atau menyebabkan kerugian serius (yang memerlukan tindakan). perawatan medis) Gangguan kesehatan fisik dan mental menyebabkan keterbelakangan perkembangannya.

Ross Campbell, seorang spesialis di bidang psikologi anak dan psikiatri, percaya bahwa bahaya utama dalam menggunakan hukuman fisik sebagai alat untuk mengendalikan perilaku adalah, pertama, hal itu secara drastis mengurangi perasaan bersalah, dan kedua, hal itu dapat menyebabkan rasa bersalah. identifikasi dengan agresor.

Hukuman fisik mengarah pada degradasi, dehumanisasi dan kehancuran anak. Akibatnya, anak mungkin merasa bahwa memukul sudah cukup sebagai hukuman. Jika dia sering dihukum dengan berat, anak akan mengembangkan perasaan bersalah yang diperlukan, yang mencegahnya mengembangkan kesadaran penuh akan dirinya sebagai individu. Tanpa landasan kasih sayang yang tidak bersyarat, seorang anak tidak akan mampu melewati seluruh fase perkembangan, terutama mengidentifikasi dirinya dengan orang tuanya, sehingga akan merugikan pembentukan jiwa yang sehat dan harga diri yang memadai.

Anak tersebut memihak orang tua yang suka menghukum, dan dia merasa bahwa bersikap agresif dan suka menghukum adalah hal yang benar. Penggunaan hukuman fisik (atau ancamannya) sebagai sarana utama mendisiplinkan anak telah diturunkan dari generasi ke generasi.

Kekerasan seksual atau korupsi adalah keterlibatan seorang anak, dengan atau tanpa persetujuannya, disadari atau tidak, karena ketidakdewasaan fungsional atau alasan lain, dalam aktivitas seksual dengan tujuan memperoleh kepuasan atau keuntungan bagi anak tersebut.

Manifestasi yang paling umum adalah kekerasan mental (emosional), yang umum terjadi pada keluarga dengan kerugian yang nyata (terbuka) dan tersembunyi. Jenis kekerasan dalam keluarga ini bersifat jangka panjang, terus-menerus, atau berkala dampak psikologis mengarah pada terbentuknya sifat-sifat patologis pada diri anak atau terganggunya perkembangan kepribadiannya. Formulir ini meliputi:

1. Penolakan dan kritik terbuka terhadap anak;
2. Penghinaan dan penghinaan terhadap martabatnya;
3. Ancaman terhadap anak, dalam bentuk lisan tanpa kekerasan fisik;
4. Isolasi fisik atau sosial yang disengaja terhadap seorang anak;
5. Memberikan tuntutan berlebihan kepada anak yang tidak sesuai dengan usia dan kemampuannya;
6. Kebohongan dan kegagalan menepati janji orang dewasa;
7. Pelanggaran kepercayaan anak;

Pengabaian terhadap kebutuhan dasar anak (kekejaman moral) cukup umum terjadi dalam keluarga disfungsional. Pada saat yang sama, orang tua kurang memberikan perawatan dasar terhadap anak, akibatnya keadaan emosinya terganggu atau muncul ancaman terhadap kesehatan dan perkembangannya.

Segala jenis pelecehan terhadap anak melanggar kesehatan fisik dan mental serta perkembangan anak sebagai pribadi. Pelecehan yang dilakukan orang tua terhadap anak dapat disebabkan oleh berbagai alasan sosial dan psikologis, namun sering kali orang tua, seperti anak mereka, menjadi korban dari gagasan mereka sendiri. Perlakuan buruk terhadap anak dalam keluarga terjadi dengan latar belakang tertentu; anak biasanya dianiaya oleh orang tua yang kewalahan dengan beratnya tugas membesarkan anak.

Dalam semua situasi ini, anak melakukan “kejahatan” terhadap sistem nilai orang tuanya. Orang tua berusaha melindungi nilai-nilainya (rasa hormat, ketaatan, ketertiban, prestasi, kemurnian, dll) dari dugaan pelecehan yang dilakukan anak. Mereka ingin menanamkan dalam dirinya nilai-nilai ini, namun reaksi mereka melampaui tujuan mereka. Dampaknya adalah kekerasan terhadap anak.

Orang-orang yang menganiaya anak-anak sangat tidak stabil secara emosional sehingga mereka tidak mampu memenuhi kebutuhan dasarnya. Dalam banyak kasus, orang tua yang memperlakukan atau mengabaikan seorang anak bukanlah orang yang kejam dan putus asa, melainkan orang tua yang disesatkan, tidak berdaya dalam mengasuh anak, atau menderita penyakit tertentu.

Penyebab psikologis kekejaman orang tua:

Dalam keluarga yang sering terjadi kekerasan terhadap anak, terdapat “anak sasaran” yang menjadi sasaran semua masalah mereka, termasuk pasangannya. Anak tersebut mungkin mirip dengan kerabat yang dibenci, menjadi kesayangan salah satu orang tuanya, mungkin memiliki cacat yang membuat jengkel “penyiksanya”, mungkin dianggap “jahat”, memiliki cacat fisik atau mental, atau mungkin dilahirkan tidak diinginkan.

Situasi kritis dalam keluarga atau kombinasi keadaan seringkali menyebabkan pecahnya perilaku kekerasan (kehilangan pekerjaan, perpisahan dengan orang yang dicintai, kematian orang terdekat, kehamilan yang tidak diinginkan, depresi emosional atau bahkan peristiwa kecil apa pun pada dasarnya penting bagi orang dewasa yang sangat membutuhkan penghiburan).

Banyak orang tua yang secara emosional tidak siap menghadapi tanggung jawab yang dibebankan oleh peran sebagai ibu dan ayah, dan sering kali menganggap serius masalah yang terkait dengan mengasuh anak atau mengabaikannya begitu saja.

Seringkali penyebab kekerasan terhadap anak adalah kurangnya pengetahuan dasar tentang tumbuh kembang anak.

Pola kekerasan dalam rumah tangga cenderung diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Hukuman berat tidak dianggap sebagai kekerasan terhadap anak, namun dipandang sebagai tradisi keluarga.

Isolasi dari dunia luar sangat khas terjadi pada keluarga yang di dalamnya terdapat kekerasan. Banyak dari mereka menjalani kehidupan terpencil dan tidak menggunakan bantuan siapa pun.

DI DALAM masyarakat modern Di banyak keluarga, kekerasan fisik menjadi sistematis dan kronis.

Yang tidak kalah merugikannya bagi pembentukan kepribadian anak adalah sikap acuh tak acuh emosional orang tua terhadap dirinya, yang memberinya kebebasan sejak dini, yang belum ia manfaatkan. Posisi orang tua yang salah ini, yang diwujudkan dalam kurangnya perhatian dan pengasuhan terhadap anak, disebut “hipowali” atau “hipoproteksi”.

Dengan kurangnya kehangatan dan perhatian orang tua, kemampuan intelektual anak-anak mungkin menurun dan kinerja mereka mungkin melambat. perkembangan mental.

Kompetensi psikologis yang tidak memadai di bidang perkembangan usia anak paling sering memanifestasikan dirinya dalam ketidakmampuan untuk memperhitungkan perubahan terkait usia dalam jiwa anak ketika memperlakukannya sesuai dengan model tahap usia sebelumnya. Kelambanan orang tua ini menyebabkan anak-anak berbagai bentuk negativisme. Negativisme terutama terlihat jelas pada masa remaja.

Ada kesalahpahaman lain di kalangan orang tua yang menghalangi anak untuk kenyang proses pendidikan: ada anggapan bahwa semua karakter pada seorang anak ditentukan oleh kodratnya - dan tidak ada yang bisa dilakukan untuk mengatasinya. Mereka sudah memperhatikan perwujudan karakter pada diri anak usia dini dan cenderung percaya bahwa ciri-ciri kepribadian dan karakter anak berkembang di luar pengaruhnya: anak-anak yang dianggap sejak lahir bisa menjadi malas, pemarah, dan mudah tersinggung.

Terlepas dari kenyataan bahwa anak-anak tumbuh dalam keluarga yang sama, sikap orang dewasa terhadap mereka mungkin berbeda.

Karakter seorang anak memang terbentuk sejak dini, perkembangannya ditentukan oleh sikap orang tua terhadap anak, ciri-ciri kepribadiannya, dan hubungan intra keluarga.

Pemikiran tentang penentuan genetik karakter anak berbahaya karena menghilangkan tanggung jawab orang tua dalam mendidik.

Meremehkan keteladanan pribadi dan kesatuan persyaratan dalam membesarkan anak, yang berorientasi positif dan memberikan dukungan orang tua dalam pembentukan sifat dan kualitas positif.

Sebagaimana diketahui, proses sosialisasi primer seorang anak dimulai dari keluarga, dan orang pertama yang meminjam pengalaman berperilaku sosial adalah orang tua. Dengan meniru mereka dan anggota keluarga dewasa lainnya, anak belajar membangun hubungannya tidak hanya dengan kerabatnya, tetapi juga dengan orang-orang di luarnya. kelompok keluarga, mentransfer ke komunikasi dengan mereka aturan dan norma yang dipelajarinya di rumah orang tuanya.

Beberapa bentuk agresi merupakan hal yang umum terjadi pada kebanyakan anak. Namun diketahui bahwa pada kategori anak tertentu, agresi sebagai bentuk perilaku yang stabil tidak hanya bertahan, tetapi juga berkembang, menjelma menjadi kualitas kepribadian yang stabil.

Seorang anak tidak tiba-tiba menjadi agresif; ia tidak bisa menjadi anak yang lembut dan santun, dan semenit kemudian mulai berteriak dan berkelahi dengan teman-temannya. Prosesnya biasanya bertahap. Sampai pada titik tertentu, anak mengungkapkan kebutuhannya dalam bentuk yang lebih lembut. Namun orang dewasa biasanya tidak memperhatikan hal ini sampai mereka dihadapkan pada gangguan perilaku yang nyata-nyata. Perilaku yang dianggap agresif atau antisosial sering kali pada kenyataannya merupakan upaya putus asa untuk memenuhi kebutuhan, memulihkan kesejahteraan emosional, atau memulihkan hubungan sosial.

Sebagaimana diketahui, proses sosialisasi primer seorang anak dimulai dari keluarga, dan orang pertama yang meminjam pengalaman berperilaku sosial adalah orang tua. Dengan meniru mereka dan anggota keluarga dewasa lainnya, anak belajar membangun hubungannya tidak hanya dengan kerabat, tetapi juga dengan orang-orang di luar kelompok keluarga, mentransfer aturan dan norma yang ia pelajari di rumah orang tua ke dalam komunikasi dengan mereka.

Melihat manifestasi negatif pada tingkah laku anak, orang tua tidak menganggapnya penting, percaya bahwa anak masih kecil dan belum mengerti apa-apa, dan ketika besar nanti ia akan belajar dan berkembang. Dengan sikap terhadap pendidikan ini, terciptalah kondisi ketika, sekilas, kekurangan-kekurangan yang “tidak berbahaya” pada seorang anak, yang berulang berkali-kali, seiring bertambahnya usia, berkembang menjadi kebiasaan-kebiasaan yang stabil, yang diwujudkan dalam bentuk berbagai penyimpangan perilaku.

Kebanyakan manifestasinya perilaku agresif diamati dalam situasi melindungi kepentingan seseorang dan menegaskan superioritasnya, ketika tindakan agresif digunakan sebagai sarana untuk mencapai tujuan tertentu. Oleh karena itu, anak-anak menerima kepuasan maksimal ketika mereka menerima tujuan yang diinginkan - baik itu perhatian teman sebaya atau mainan yang menarik - setelah itu tindakan agresif dihentikan. Oleh karena itu, dalam banyak kasus, tindakan agresif anak bersifat instrumental atau reaktif. Pada saat yang sama, beberapa anak menunjukkan tindakan agresif yang tidak memiliki tujuan apa pun dan hanya bertujuan untuk menyakiti orang lain.

Di dunia dan orang lain, anak seperti itu, pertama-tama, melihat dirinya sendiri dan sikapnya terhadap dirinya sendiri. Baginya, orang lain tampak sebagai keadaan dalam hidupnya yang mengganggu pencapaian tujuannya, atau tidak memberikan perhatian yang semestinya, atau mencoba menyakitinya. Fiksasi pada diri sendiri, harapan akan permusuhan dari orang lain tidak memungkinkan anak tersebut melihat orang lain secara utuh dan utuh, mengalami rasa keterhubungan dan komunitas dengannya. Oleh karena itu, simpati, empati atau bantuan tidak tersedia bagi anak-anak tersebut. Jelas sekali, pandangan dunia seperti itu menciptakan perasaan kesepian yang akut di dunia yang tidak bersahabat dan mengancam, sehingga menimbulkan peningkatan konfrontasi dan jarak dari orang lain.

Pelanggaran terhadap sikap orang tua terhadap anak atau sikap orang tua menimbulkan cacat yang serius pada perkembangan kepribadian anak.

Orang tua perlu mengetahui bentuk hubungan mana dengan anak mereka sendiri yang berkontribusi pada perkembangan harmonis jiwa dan kualitas pribadi anak, dan yang, sebaliknya, mengganggu pembentukan perilaku normal dalam diri mereka dan, sebagian besar, mengarah pada pendidikan yang sulit dan deformasi kepribadian.

Salah satu ciri pendidikan keluarga adalah bentuk emosional yang menonjol dari hubungan antara orang tua dan anak, dan gaya perilaku orang tua dengan cara tertentu mempengaruhi kepribadian anak yang sedang tumbuh.

Kenyamanan psikologis seorang anak bergantung pada seberapa baik keluarga memenuhi kebutuhan psikologis dasarnya. Keluargalah yang harus memberi anak rasa aman, cinta tanpa pamrih, dan kondisi pengembangan pribadi. Oleh karena itu, sangat penting bagi orang tua untuk tidak melakukan kesalahan serius dalam hubungannya dengan anak, karena tidak hanya mereka sendiri yang menderita, tetapi juga anak yang menjadi korban ketidakmampuan pedagogi orang dewasa.

Keluarga merupakan unit pendidikan yang utama. Banyak masa depan anak bergantung padanya. Gaya pengasuhan apa yang disukai orang dewasa terhadap bayinya akan menentukan kehidupannya di masa depan.

Penting untuk memahami kesesuaian persyaratan, hukuman, dan penghargaan tertentu. Anda perlu mengetahui pro dan kontra dari gaya yang digunakan dalam pendidikan. Ini akan membantu membangun hubungan yang paling baik dengan anak Anda.

Keluarga merupakan unit utama masyarakat tempat pengasuhan dan perkembangan anak dimulai. Hal ini sangat beragam sehingga dapat menciptakan kepribadian yang sehat atau menghancurkannya. Kebutuhan dan keinginan anak didorong atau diciptakan penghalang yang menghalangi realisasi diri.

Setiap keluarga memiliki minat dan nilai masing-masing, serta memiliki pengalaman unik dari generasi sebelumnya. Karakter anak di masa depan tergantung pada apa indikator tersebut. Bagaimanapun, mereka bereaksi sangat sensitif terhadap perilaku orang tuanya dan menginternalisasikannya sebagai hal yang normal bagi seluruh masyarakat. Di sinilah permasalahan pendidikan muncul.

Orang tua sebagai pendidik pertama mempunyai pengaruh paling besar terhadap anak. Oleh karena itu, mereka juga memiliki keunggulan dibandingkan perwakilan lembaga prasekolah yang juga berperan dalam tumbuh kembang anak. DI DALAM keluarga yang sehat kontak yang menguntungkan telah terjalin antara orang dewasa dan anak-anak. Mereka mempunyai tujuan dan cita-cita yang sama. Hal ini membawa kepuasan spiritual bagi semua anggotanya. Keluarga seperti itu tidak asing dengan perwujudan kasih sayang, perhatian, dan rasa hormat orang tua dari anak-anak.

Pembentukan kepribadian anak dipengaruhi oleh gaya pengasuhan dalam keluarga. Orang tua dapat mempengaruhi anak-anaknya dengan bantuan penguatan, ketika pembentukan perilaku yang benar bergantung pada dorongan terhadap tindakan-tindakan anak mereka yang menurut mereka benar. Dalam situasi kedua, semuanya didasarkan pada peniruan. Anak meniru tingkah laku orang tuanya agar menjadi sama dengan mereka, tanpa menyadari apakah itu benar atau salah. Dan terakhir, keluarga yang mekanisme utama pendidikannya adalah pemahaman. Di sini orang tua menghormati minat dan kebutuhan buah hatinya, menyikapi permasalahannya, sehingga memunculkan kepribadian yang komunikatif dan sadar.

Apakah banyak hal bergantung pada gaya pendidikan keluarga?

Gaya membesarkan anak dalam sebuah keluarga melibatkan perilaku dan sikap orang tua terhadap anaknya. Ada tiga gaya: otoriter, demokratis, dan liberal. Masing-masing mempunyai ciri dan akibat tersendiri.

Dalam pola asuh otoriter, anak memandang keinginan orang tua sebagai hukum bagi dirinya sendiri. Namun, orang dewasa bahkan tidak curiga bahwa mereka menindas anak-anak dengan cara ini. Mereka menuntut kepatuhan yang tidak perlu dipertanyakan lagi, tanpa menjelaskan alasan instruksi tersebut. Kontrol ketat terhadap kehidupan seorang anak tidak selalu dilakukan dengan benar. Akibat dari pola asuh tersebut adalah keterasingan dan terganggunya komunikasi anak dengan orang tuanya. Anak seperti ini kurang mandiri dan kurang percaya diri. Hanya sebagian kecil dari mereka yang berkonflik dengan orang tuanya, mempertahankan posisinya.

Nasihat untuk orang tua

Jika situasi ini mengingatkan Anda pada diri sendiri, maka Anda harus segera mengambil tindakan dan melunakkan kendali ketat Anda terhadap anak tersebut. Anda harus berhenti memberikan tekanan pada bayi dan memberinya kesempatan untuk mengekspresikan dirinya. Lebih dukung keinginan, minat, dan hobi anak Anda. Jika Anda tidak ingin anak Anda tumbuh menjadi orang yang pendiam, penakut, dan tidak percaya diri, sesuaikan gaya pengasuhan Anda.

Demokratis

Gaya demokrasi diyakini paling menguntungkan dalam membesarkan generasi muda. Orang tua tidak hanya menjaga kedisiplinan, tapi juga tidak mengganggu kemandirian anak. Dalam keluarga seperti itu, anak memenuhi tanggung jawabnya, tetapi haknya tidak dilanggar. Orang tua menghormati pendapat anak-anak mereka dan oleh karena itu berkonsultasi dengan mereka bila diperlukan. Tidak ada perwalian yang berlebihan dalam keluarga seperti itu, sehingga anak mendengarkan penjelasan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Dalam gaya demokratis tidak ada konflik besar.

Ciri lain dari pendidikan tersebut adalah moderasi. Artinya, anak tidak memiliki agresivitas yang berlebihan, mampu menjadi pemimpin, mampu mengontrol orang-orang disekitarnya, namun praktis tidak mudah dimanipulasi dari luar. Mereka cukup mudah bergaul dan mudah beradaptasi dengan kehidupan di masyarakat. Namun ada juga ciri-ciri yang hanya terdapat pada sebagian kecil generasi muda dalam keluarga dengan pola asuh demokratis. Ini adalah kepekaan, kemampuan untuk menempatkan diri pada posisi orang lain, dan altruisme.

Nasihat untuk orang tua

Gaya demokratis mengandaikan penghormatan terhadap sikap anak dan dirinya sendiri. Oleh karena itu jagalah hubungan persahabatan dengan anak anda, namun jangan terbawa suasana, pertahankan wibawa anda agar kedepannya anak dapat mengandalkan dan mempercayai anda.

Liberal

Gaya pendidikan liberal juga disebut permisif, dan tampaknya ada alasan yang bagus. Lagi pula, orang tua dalam keluarga seperti itu praktis tidak mengasuh anak-anak mereka. Tidak ada larangan atau batasan bagi mereka. Ini sangat tidak baik karena anak bisa saja tertabrak Pengaruh negatif di masa depan dan bahkan mengangkat tangan melawan orang tuamu. Dan anak-anak seperti itu praktis tidak memiliki nilai.

Nasihat untuk orang tua

Tidaklah baik jika seorang anak dibiarkan sendiri. Jika Anda tidak ingin dia terlibat dengan pergaulan yang buruk di kemudian hari atau terpengaruh dari luar, ubah taktik Anda sebelum terlambat. Perkenalkan beberapa aturan dan tanggung jawab yang harus dipatuhi oleh semua anggota keluarga. Habiskan lebih banyak waktu dengan anak Anda dan bekerjalah bersamanya. Jangan biarkan anak tanpa kendali sama sekali.

Berdasarkan hasil didikan dalam sebuah keluarga, kita dapat mengenali anak yang percaya diri, mampu mengendalikan perilakunya sendiri, tidak menghindari situasi baru dan hampir selalu bertahan. suasana hati yang baik. Anak yang menghindari komunikasi lebih sulit menjalin kontak dengan teman sebayanya. Mereka takut dengan kejadian baru, berusaha lari darinya, dan suasana hati mereka bisa disebut sedih. Penolakan terhadap situasi tegang sering kali terlihat pada anak-anak yang belum dewasa. Biasanya, mereka memiliki pengendalian diri yang buruk dan kurang percaya diri.

Oleh karena itu, untuk membesarkan anak-anak yang mandiri dan percaya diri, Anda harus mampu menggabungkan kontrol dan demokrasi dengan benar dalam pendidikan keluarga. Kedua indikator tersebut harus optimal. Pada saat yang sama, Anda perlu menerima anak dan minatnya apa adanya.

Gaya pengasuhan orang tua tertanam dalam jiwa anak sebagai suatu norma. Hal ini terjadi secara tidak sadar, ketika hal itu dimulai usia prasekolah. Ketika seseorang tumbuh dewasa, dia mereproduksi gaya ini sebagai sesuatu yang alami.

Agar berhasil membesarkan anak, Anda perlu menemukan sesuatu di antara gaya-gaya tersebut. Identifikasi dan ketergantungan tidak boleh terlalu kuat, namun ketiadaan sama sekali tidak dapat diterima. Tingkah laku anak merupakan cerminan pola asuh keluarga. Oleh karena itu, perilaku anak selanjutnya akan sangat bergantung pada pengalaman yang didapat dalam keluarga.

Sedikit tentang jenis pendidikan

Setiap keluarga mengembangkan sistem pendidikan tertentu. Hal ini didasarkan pada hubungan antara anak dan orang tua. Dengan demikian, kita dapat membedakan 4 jenis pengasuhan anak dalam sebuah keluarga: tanpa campur tangan, kediktatoran, kerjasama dan perwalian.

Dalam keluarga dengan mendikte Martabat dan otonomi anak secara sistematis ditekan. Jika keputusan tersebut dapat dibenarkan, maka orang tua mempunyai hak untuk mengajukan tuntutan tertentu kepada anak-anaknya, tetapi hanya jika situasinya memerlukannya. Namun, jika orang tua mempengaruhi anak tersebut, mempermalukan harga dirinya, mereka akan mendapat protes keras. Sehingga, anak menjadi munafik, kasar, sering menipu, dan terkadang membenci orang tuanya. Jika perlawanan ini rusak, maka aktivitas, kemandirian, dan kepercayaan diri akan tertekan.

Sebuah keluarga di mana jenis pendidikan utama berada perwalian , melindungi anak-anaknya dari kesulitan dan kekhawatiran eksternal. Orang tua berusaha memenuhi segala kebutuhan bayi. Anak-anak pada umumnya belum siap menghadapi kenyataan. Mereka sulit menjalin kontak dengan masyarakat, kemandirian mereka belum berkembang, dan mereka tidak mampu mengambil keputusan.

Non-intervensi dibangun di atas kemandirian orang tua dan anak. Dengan demikian, dua dunia dibangun, di antaranya sebuah garis ditarik, dan kedua belah pihak tidak berhak untuk melampauinya. Dalam situasi ini, orang tua berperan pasif sebagai pendidik.

Jika tidak maka akan dibangun kerja sama . Dalam keluarga seperti itu, ada tujuan dan nilai yang sama; bisa juga disebut tim. Keuntungan dari pendidikan jenis ini adalah anak tidak akan pernah tumbuh menjadi orang yang egois.

Apa tujuan dari jenis pendidikan ini atau itu?

Dengan menganut pola asuh demokratis, orang tua dapat menjalin hubungan baik dengan anak. Anak tumbuh menjadi mandiri, bertanggung jawab, aktif, dan menunjukkan inisiatif. Gaya demokratis memungkinkan Anda membimbing perilaku anak secara fleksibel dan konsisten. Persyaratan orang tua selalu dijelaskan, dan diskusi anak tentang hal tersebut hanya dianjurkan. Mengenai kekuasaan, hal itu juga ada, tetapi hanya dalam kasus-kasus yang paling tepat. Dalam keluarga seperti itu, tidak hanya ketaatan anak yang dihargai, tetapi juga kemandiriannya. Ada aturan yang digunakan orang tua dalam bertindak, sambil mendengarkan pendapat anak, namun tidak berdasarkan pendapat tersebut.

Gaya pengasuhan lainnya tidak memberikan banyak manfaat hasil yang baik. Oleh karena itu, jenis hubungan otoriter mengasingkan anak dari orang tuanya dan membuat mereka merasa tidak berarti. Anak merasa tidak diinginkan dalam keluarga. Tuntutan orang tua yang tidak masuk akal pada kasus pertama menyebabkan perilaku agresif dan protes, dan pada kasus kedua, sikap pasif dan apatis. Jika anak-anak dibesarkan dalam keluarga dengan tipe hubungan liberal, mereka merasa tidak diperlukan. Orang tua seperti itu tidak bisa menjadi panutan bagi anak, dan kesenjangan pendidikan yang diakibatkannya tidak bisa diisi oleh orang lain. “Aku” pada anak-anak seperti itu sangat lemah.

Terlepas dari semua aspek negatifnya, metode otoriter terus hidup dan eksis dalam keluarga. Hal ini disebabkan, pertama, karena pengalaman yang diturunkan dari generasi ke generasi. Orang tua seperti itu mengingat betapa sulitnya bagi mereka, namun tetap membangun hubungan yang sama dengan anak-anak mereka. Kedua, hubungan sosial berperan. Ketiga, semua hal negatif yang dialami sepanjang hari dalam transportasi, antrian, dll, ditanggung orang tua pada anak-anaknya. Dan terakhir, keempat, pemahaman tentang kekerasan sebagai cara untuk menyelesaikan konflik apa pun.

Otoritarianisme terhadap seorang anak tidak menimbulkan protes apapun, namun konflik dapat terjadi pada seorang remaja. Pada saat yang sama, orang tua harus membayar kesalahan lama mereka. Penting untuk diingat bahwa Anda perlu mengembangkan kepribadian Anda sejak usia dini, dan tidak menunggu masa remaja. Saat ini, gaya hubungan sudah terbentuk, sehingga tidak mungkin untuk mengulanginya.

Perilaku ketergantungan sebagai konsekuensi dari gaya pengasuhan

Setiap gaya hubungan dalam keluarga, betapapun positifnya, menyebabkan terbentuknya perilaku ketergantungan pada anak. Salah satu bentuk hasil didikan tersebut antara lain menarik perhatian anak akibat pertengkaran, perilaku agresif, tidak menuruti kemauan orang tua. Itu terjadi ketika ibu terlibat dalam bisnis apa pun, tetapi tidak dengan bayinya. Dalam kasus lain, ini adalah keterikatan anak perempuan dengan ayahnya. Jika yang terakhir meninggalkan rumah dalam waktu lama, hal ini menyebabkan agresi pada bayi.

Bentuk perilaku adiktif yang kedua adalah mencari konfirmasi . Hal ini diwujudkan dalam besarnya tuntutan orang tua terhadap prestasi anak. Bentuk ini khas untuk keluarga di mana anak perempuan terikat pada ayah atau sebaliknya anak laki-laki terikat pada ibu. Ketika anak merasakan kecemburuan dan tuntutan yang tinggi dari orang tua kedua atau tidak adanya faktor tersebut, mereka menunjukkan perilaku ketergantungan.

Bentuk lain dari perilaku adiktif adalah mencari persetujuan . Anak itu mengarahkan semua upayanya untuk ini. Perilaku ini umum terjadi pada anak perempuan, yang dianggap ibu serupa dengan dirinya, kurang ambil bagian dalam merawatnya dan mendorong ketergantungannya. Pada anak laki-laki, fenomena ini terlihat jika dia jarang dihukum dan kejenakaannya ditoleransi.

Bentuk perilaku adiktif yang keempat adalah "tetap dekat" . Hal ini terwujud ketika anak tidak mengetahui bagaimana berperilaku yang benar, jika ibu memperlakukannya kurang dewasa dari dirinya yang sebenarnya, dan tidak mempercayai ayahnya karena tindakannya yang berlawanan arah.

Dan akhirnya menyentuh dan memegang orang lain anak. Perilaku ini terwujud ketika orang tua menunjukkan tuntutan yang rendah dan sama sekali tidak memiliki rasa cemas terhadap bayinya.

Bagaimana anak-anak dibesarkan saat ini

Keluarga mempengaruhi perkembangan kualitas pribadi seseorang sejak ia dilahirkan. Ciri-ciri membesarkan anak dalam sebuah keluarga menentukan perkembangan anak selanjutnya. Jika orang dewasa tidak ikut serta dalam membesarkan seorang anak, mereka tidak akan bisa menjadi objek tiru baginya. Dominasi atas anak-anak tidak boleh dibiarkan dalam keadaan apapun.

Lebih sering orang tua masa kini terpaksa bantuan orang lain karena kesibukannya sendiri. Anak-anak yang dibesarkan oleh seorang pengasuh tidak menerima kehangatan dan cinta yang diperlukan. Dibolehkan menitipkan bayi pada saudara atau orang lain untuk waktu yang singkat. Anak akan mendapat manfaat dari perubahan lingkungan, dan ia juga akan memperoleh pengalaman komunikasi baru.

Layak untuk dibicarakan tanggung jawab orang tua V keluarga masa kini. Semakin banyak situasi yang terlihat di mana anak-anak dibiarkan sendiri. Ini juga merupakan kesalahpahaman bahwa orang tua percaya bahwa anak-anak menerima pendidikan yang diperlukan lembaga prasekolah atau sekolah. Saat ini, orang tua membatasi tanggung jawab mereka hanya pada memeriksa buku harian atau menghadiri pertemuan sekolah.

Orang tua tidak boleh melupakan anak-anak mereka. Penting untuk mengambil bagian dalam kehidupan mereka, mengetahui minat mereka, bertemu teman-teman mereka dan ingin tahu di mana mereka menghabiskan waktu luang mereka. Jika Anda tenang dalam menyampaikan tuntutan dan menghindari kekerasan, anak pasti akan mendengarkan Anda. Membesarkan anak dalam keluarga modern harus dilandasi rasa saling menghormati. Oleh karena itu, Anda perlu memperlakukan anak Anda sama seperti Anda memperlakukan diri sendiri.

Program pendidikan tentang topik tersebut

Saya suka!

Peran keluarga dalam membesarkan generasi muda sangatlah besar. Keluarga merupakan tahapan sosial pertama dalam kehidupan seseorang. Ia mengarahkan kesadaran, kemauan, dan perasaan anak sejak dini. Di bawah bimbingan orang dewasa, anak memperoleh pengalaman hidup pertamanya, pengetahuan dasar tentang realitas di sekitarnya, keterampilan dan kemampuan hidup dalam masyarakat.

Dalam komunikasi dengan orang yang dicintai, dasar pandangan dunianya terbentuk, standar moral perilaku dipelajari, dan sikap terhadap orang lain, perbuatan dan tindakan mereka ditentukan. Membesarkan anak dimulai dalam keluarga sejak masa kanak-kanak, dari tahun-tahun pertama bahkan bulan-bulan kehidupan. Ibu memberi makan bayi. Kehadirannya, intonasi bicaranya, sentuhan kasih sayang mempengaruhinya, menimbulkan animasi gembira dan senyuman.

Agar sebuah keluarga berhasil mengatasi tugas pendidikannya, orang tua perlu mengetahui persyaratan dasar pedagogi dan kondisi yang diperlukan pendidikan keluarga. Menyampaikan pengetahuan tersebut kepada orang tua merupakan salah satu tugas utama pendidik dalam bekerja dengan keluarga.

Salah satu syarat utama pendidikan keluarga yang baik adalah pemahaman orang tua tentang tanggung jawabnya terhadap negara dalam membesarkan anak-anaknya. Bagaimana seorang anak dibesarkan dalam sebuah keluarga akan menentukan apakah ia akan tumbuh menjadi seorang pekerja keras dan pencipta sejati, jujur dan adil, murah hati dan baik hati, patriot tanah air atau egois, tertutup dalam lingkaran sempit kepentingannya.

Setiap ibu dan ayah mencintai anak-anaknya dan memimpikan kebahagiaan bagi mereka. Namun orang tua perlu menjelaskan bahwa ini saja tidak cukup.

Membesarkan anak merupakan suatu perkara yang sulit dan kompleks, menuntut dari ibu, ayah dan seluruh anggota keluarga lainnya tidak hanya rasa cinta terhadap anak, tetapi juga rasa tanggung jawab yang tinggi, ketabahan, kesabaran dan kemampuan mengorbankan kepentingan pribadi.

Beberapa orang tua muda sepenuhnya mengalihkan pengasuhan anak mereka ke pundak nenek yang sudah lemah, yang, dengan terlalu memanjakan dan merawat cucu mereka, sehingga merugikan mereka. Ketika anak-anak seperti itu memasuki taman kanak-kanak, mereka merasa lebih sulit untuk bergabung dengan tim dan memperoleh keterampilan swalayan lebih lambat.

Seluruh gaya hidup sehari-hari keluarga, lingkungan sekitar anak, keadaan dan sikap orang dewasa terhadapnya mendidik dan membentuk pandangan dunia anak.

Seorang anak tidak dilahirkan dengan gagasan yang sudah jadi tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan, apa yang baik dan apa yang buruk dalam perilakunya. Percakapan adalah teladan bagi anak, sumber peniruan. Anak-anak sangat peka terhadap sifat hubungan orang dewasa disekitarnya. Mereka biasanya meminjam suka dan tidak suka, norma dan aturan perilaku, serta sikap terhadap peristiwa dan fenomena kehidupan di sekitarnya dari orang tua atau anggota keluarganya. Hal ini memberikan tanggung jawab khusus pada orang tua dan mengharuskan mereka untuk lebih cermat menganalisis perilakunya di hadapan anak.

Anak juga belajar mengevaluasi tindakannya dari orang yang dicintainya. Semuanya penting di sini: dengan kata-kata apa dan dengan nada apa penilaian orang tua diungkapkan, dengan tampilan dan tindakan apa yang menyertainya.

Anjurkan orang tua untuk lebih sering memikirkan apakah perilakunya selalu bisa menjadi teladan untuk diikuti orang lain.

Tutur kata orang dewasa disekitarnya mempunyai pengaruh yang besar terhadap tumbuh kembang dan pola asuh seorang anak. Dari mereka dia mendengar dan mempelajari kata-kata pertamanya, dan dengan bantuan mereka dia menguasai bahasa aslinya. Oleh karena itu, orang tua harus sangat memperhatikan kemurnian dan ekspresi ucapan mereka.

Para orang tua hendaknya diingatkan bahwa anak-anak hendaknya tidak mengetahui hakikat pertengkaran dalam keluarga atau terlibat dalam penyelesaian hubungan antar orang tua. Orang tua harus menyadari bahwa salah satu syarat yang sangat diperlukan untuk keberhasilan pengasuhan anak dalam keluarga adalah otoritas mereka.

Anak-anak selalu tertarik dengan pekerjaan orang tuanya dan untuk siapa mereka bekerja. Mereka bangga dengan keberhasilan pekerjaan orang tuanya. Dengan antusias membicarakan perbuatan baik orang tuanya, anak tidak hanya bangga terhadapnya, tetapi juga seolah-olah menegaskan sendiri perilakunya sebagai panutan.

Orang tua harus ingat bahwa semua perilaku mereka berada di bawah kendali terus-menerus dari mata anak-anak yang penuh perhatian dan memperhatikan mereka dengan rasa ingin tahu.

Penghormatan terhadap kepribadian anak, pemahaman akan minatnya, keinginan untuk melihat dalam dirinya, meskipun kecil, namun tetap pribadi, merupakan syarat-syarat yang diperlukan untuk memperkuat kewibawaan orang tua.

Untuk memahami dengan benar perilaku anak-anak, untuk menentukan alasan pelanggaran tertentu, orang tua memerlukan kebijaksanaan pedagogis tertentu, sikap penuh perhatian terhadap peristiwa-peristiwa dalam kehidupan anak, aspirasi dan keterikatannya, suasana hati, dan kondisi kesehatannya. . Terkadang orang tua tidak memperhitungkan hal ini dalam hubungannya dengan anak-anaknya.

Sangat penting untuk dapat mendengarkan anak dengan cermat dan menanggapi pernyataan mereka dengan benar. Lagi pula, seorang anak, yang memberi tahu orang tuanya tentang sesuatu yang rahasia, dengan demikian menunjukkan kepercayaan tertinggi. Namun sayangnya, dalam kasus seperti ini, orang tua sering kali bersikap acuh tak acuh atau berusaha menghindari pembicaraan.

Yang lebih berbahaya lagi adalah jika kita segera mengungkapkan kemarahan kita yang disertai kekerasan, meskipun tindakan anak yang dibicarakannya patut mendapat kecaman. Jika perilaku yang digambarkan oleh anak tersebut perlu dikutuk, hal ini harus dilakukan, namun tidak harus segera, namun mungkin setelah beberapa waktu dan tentu saja dengan cara yang bijaksana. Jika tidak, dia akan tersinggung, menarik diri, dan kerahasiaan itu akan muncul dalam komunikasi dengan orang tuanya, yang di masa depan dapat berubah menjadi keterasingan total.

Beberapa orang tua menjelaskan penyebab kurangnya perhatian terhadap anak karena kurangnya waktu, pekerjaan, atau kekhawatiran rumah tangga.

Penting juga bagi orang tua untuk memahami bahwa anak dipengaruhi oleh seluruh anggota keluarga, bahkan dalam kasus di mana seseorang tampaknya menarik diri dari pengasuhan. Persyaratan seragam yang dikenakan pada anak-anak dalam keluarga oleh orang dewasa membantu anak terbiasa melakukan hal yang benar, dan ia mengembangkan keterampilan menilai situasi dan sifat tindakannya.

Sangatlah penting untuk memperkuat keterampilan dan kebiasaan perilaku yang benar yang dikembangkan seorang anak dalam keluarga taman kanak-kanak. Persyaratan keluarga dan taman kanak-kanak yang terpadu dan terkoordinasi merupakan salah satu syarat pendidikan yang baik.

Sistem pengaruh pedagogis yang terpadu, persyaratan terpadu untuk anak di taman kanak-kanak dan di keluarga, berkontribusi pada pengembangan stereotip perilaku dinamis tertentu. Pada saat yang sama, anak mengalami lebih sedikit kesulitan dalam proses penguasaan standar moral perilaku dan kebiasaan, dan lebih mudah menguasai keterampilan pendidikan, pekerjaan, aktivitas bermain, dan aturan komunikasi dengan anak-anak dan orang dewasa di sekitarnya.

Ciri sistem pendidikan adalah kesatuan maksud dan tujuan pendidikan masyarakat dan keluarga.

Lyudmila Chebanova
Konflik dalam keluarga dan dampaknya terhadap perilaku anak

Tidak, mungkin tidak satu pun keluarga, di mana perselisihan antara orang tua tidak akan pernah muncul. Dan ini cukup normal. Keyakinan bahwa dalam keadaan sejahtera keluarga tidak ada tempat untuk perselisihan dan pertengkaran, - salah, karena keluarga merupakan suatu sistem aktif yang terdiri dari individu-individu, oleh karena itu munculnya konflik di antara mereka tidak bisa dihindari. Orang-orang menggunakan pertengkaran untuk menyelesaikan masalah. keluarga dan, jika pertikaian tidak melibatkan serangan pribadi, kemungkinan besar akan ada solusi konstruktif terhadap masalah, menghilangkan stres psikologis, saling mendukung, dan stabilisasi dalam diri. hubungan keluarga. Sayangnya, kapan konflik dalam keluarga Anak-anaklah yang paling menderita. Bahkan satu kejadian pertengkaran pun membuat anak cemas. Namun konsekuensinya bagi anak-anak akan jauh lebih dramatis jika orang tua mereka gagal memulihkan keharmonisan hubungan keluarga dan mengatasi kesulitan sehari-hari. kehidupan keluarga, saling mendukung satu sama lain dan jika keadaan menjadi terlalu dalam konflik, lalu ekspresi “Anak-anak selalu menderita” menjadi benar sekali.

Sayangnya, statistik mencerminkan tren perceraian yang terus meningkat dan semakin banyak anak yang terkena dampak perceraian. Termasuk juga anak yang hidup dalam kondisi keluarga yang tidak harmonis, meski tidak berujung pada perceraian. Anak-anak merasakan konfliktual menyatakan dalam hubungan orang tua. Bagi mereka, keharmonisan dalam hubungan keluarga sama artinya dengan air ikan: jika mereka tidak bisa dengan bebas "berenang", jika di keluarga Suasana jengkel merajalela. Bagi anak-anak kecil, pertukaran kata antara orang tua yang tampaknya tidak penting mempunyai arti yang sangat penting; orang tua memahami hal ini hanya ketika anak-anak mereka meminta mereka untuk berdamai.

Anak-anak dengan cepat merasa bahwa ada sesuatu yang berubah dalam hubungan orang tua mereka, dan mereka mencoba mengatasi kontradiksi dengan cara mereka sendiri. Mereka beradaptasi dengan hubungan baru dengan cara yang berbeda. Seringkali anak-anak terkadang berbicara mewakili ayah dan terkadang untuk ibu, karena mereka ingin berteman dengan keduanya. Dan lewat sini perilaku- dorongan untuk keegoisan dan kemunafikan, karena anak dengan cepat belajar mengambil manfaat darinya konflik. Hal ini sangat sering terjadi ketika salah satu atau kedua orang tua mengeluh untuk anak dan mencoba mendapatkan kebaikannya dengan hadiah atau hal lainnya.

kamu Sayang ada kebutuhan untuk memercayai orang dewasa yang dekat, untuk mendapatkan perlindungan darinya dan, di bawah panji perlindungan ini, untuk mengambil langkah lebih lanjut dalam Dunia untuk bertindak lebih percaya diri di dalamnya. Jika anak terkoyak dari perlindungan, dia mengubah miliknya perilaku. Ia kehilangan rasa aman dan percaya diri bahwa ia mampu mengatasi kesulitan. Ketakutan lahir, dan dengan itu muncullah agresivitas dan rasa kontradiksi. Beberapa anak mengembangkan kecenderungan untuk mencela, sinis, mereka menjadi tidak percaya, dan menarik diri. Reaksi anak terhadap keluarga konflik tergantung pada usia mereka. Namun tidak ada keraguan bahwa kesan masa kecil seperti itu menciptakan prasyarat bagi perkembangan kepribadian yang tidak harmonis dan memperumit hubungan. Sayang dengan teman sebaya dalam satu tim.

Orang tua sendirilah yang sering disalahkan atas menurunnya wibawa mereka. (mereka memperhatikan ini dengan terkejut dan tidak setuju). Anak, yang sebelumnya konflik antar orang tua, sebagai suatu peraturan, ketika berkomunikasi dengan mereka, tiba-tiba mendapati dirinya berada di luar kepentingan mereka, karena mereka sekarang sibuk dengan masalahnya sendiri. Orang dewasa harus mengenali ciri-ciri kepribadian agresif itu Sayang yang mereka kritik berkembang dalam dirinya sebagai akibat dari reaksi defensif jiwa terhadap pertahanan diri internal, terhadap pertahanan diri. Keluarga– ini adalah tahap awal untuk berlatih sosial perilaku anak. Contoh buruk atau baik keluarga menunjukkan kepada anak itu bagaimana dia harus bersikap di taman kanak-kanak, di sekolah, dengan teman, dll. Keluarga tempat saya dibesarkan anak, berikan contoh untuk itu keluarga, yang anak itu akan terbentuk di masa depan. Anak yang mengalami pertengkaran antar orang tua mendapat awal kehidupan yang kurang baik. Kita harus selalu ingat bahwa kenangan masa kecil yang negatif sangat berbahaya; kenangan tersebut menentukan pemikiran, perasaan, dan tindakan di masa dewasa.

Pertengkaran dan konflik hubungan negatif antara orang tua pengaruh tentang anak-anak dan pengasuhan mereka. Tetap di dalam situasi konflik, orang tua mempersiapkan diri menghadapi kesulitan dalam membesarkan anak. Pertengkaran antar orang tua bisa berujung pada anak akan memihak orang yang menurutnya benar. Ketidaksukaan yang kuat terhadap ayah atau ibu - ini adalah akibat dari pertengkaran keluarga, dan akibat ini hanya dapat diatasi jika anak itu akan tumbuh dewasa. Namun seringkali hal itu meninggalkan bekas mendalam yang bertahan seumur hidup.

Salah satu alasan utama untuk keluarga anak itu sendiri adalah konflik. Para orang tua, tidak tahu bagaimana memutuskan sendiri konflik, kurangi solusinya menjadi untuk anak dengan memberi penghargaan atau hukuman kepadanya perilaku, membuktikan kebenaran pihak lawan. Sebagai akibat anak harus memenuhi tuntutan kontradiktif dari orang tuanya, yang menghalangi dia untuk menjadi dirinya sendiri, seorang individu. Memutuskan konflik dengan mengorbankan anak, banyak orang tua yang mencabik-cabiknya dengan tuntutan, pertanyaan tentang siapa yang lebih dia cintai, atau menariknya untuk memihak salah satu orang tua selama konflik. Tetapi anak mencintai kedua orang tuanya, maka ia mulai bersikap munafik, membantu kedua orang tuanya, sambil mengambil keuntungan dari kedudukannya. Orang tua percaya bahwa semakin dewasa anak akan memahami segalanya dengan benar dan menilainya. Namun dalam banyak kasus, anak-anak seperti itu kehilangan pedoman mereka yang sebenarnya, karena mereka mengembangkan gagasan bahwa mereka selalu dapat memperoleh keuntungan pribadi dari situasi apa pun.

Agar keluarga konflik belum melangkah terlalu jauh, orang tua harus memikirkan fakta bahwa mereka tidak akan dapat mengalihkan tanggung jawabnya Sayang. Oleh karena itu, kepentingan pribadi harus disejajarkan dengan kepentingan keluarga. Banyak hal yang diputuskan lebih mudah bagi keluarga, jika antara orang tua terdapat nada ramah yang mengungkapkan sikap yang pantas terhadap pasangannya.

Dengan mendengarkan pembicaraan orang tua yang berbeda sudut pandang, anak-anak belajar bagaimana melakukan percakapan. Dalam percakapan seperti itu tidak boleh ada hal-hal yang dapat melukai kepribadian pasangannya. Jika percakapan masih mengancam untuk berubah menjadi pertengkaran, salah satu pasangan harus berusaha menghentikannya dan tetap diam. Dan ini bukanlah tanda kelemahan. Sebaliknya, posisi seperti itu patut dihormati, karena bertujuan untuk menjaga keharmonisan keluarga. Dan ini adalah hal yang paling penting. Percakapan bisa dilanjutkan, tapi tidak di hadapan anak. Jika anak-anak ada di rumah, maka pertarungan harus dipindahkan ke tempat netral. Misalnya, selesaikan masalah Anda sambil berjalan bersama. Jika antara alasannya konflik dan beberapa waktu berlalu untuk memperjelas hubungan, hal ini memperlunak keseriusan situasi dan mendorong diskusi yang bijaksana dan bersifat bisnis. Pasangan berperilaku lebih terkendali meskipun mereka dipaksa untuk menyelesaikan masalah di hadapan pihak ketiga.

Jika pertengkaran muncul di hadapan anak-anak, sebaiknya diakhiri dengan positif. Anak-anak perlu melihat bahwa orang tuanya telah berdamai. Tergantung pada tradisi keluarga dan temperamen, rekonsiliasi harus diungkapkan secara lahiriah. Bagi anak-anak, orang tua mewakili semacam kesatuan, dan hancurnya kesatuan ini dapat menimbulkan akibat yang buruk Sayang. Oleh karena itu, sebaiknya jelaskan kepada anak sedini mungkin bahwa memang ada kesalahpahaman di antara orang tua, namun mereka sudah berdamai. Rasa syukur Sayang akan lebih dari sekadar memberi imbalan atas kemampuan Anda mengatasi diri sendiri.

Jika pertengkaran tidak bisa diakhiri dengan damai, selalu Ingat: anak harus berada sejauh mungkin dari keluarga konflik! Ingatlah bahwa kamu Sayang kebutuhan akan rasa aman sangat besar sehingga dalam situasi seperti itu ia menjadi sangat sensitif atau kasar dan keras kepala, seperti yang telah disebutkan. Bereaksi tidak setuju terhadap hal ini perilaku anak, Anda sering membesar-besarkan sifat keras kepala Sayang dan hilangkan kejengkelanmu dari pernikahanmu yang gagal padanya! Anda harus lebih tertarik dari biasanya anak dan menyelidiki kekhawatirannya. untuk milikmu anak membutuhkan dukungan. Pikirkan masalahnya sama seperti Anda memikirkan masalahnya sendiri.