Ostapet A.A. Pedagogia e psicologia delle attività turistiche e di storia locale degli studenti. Il turismo e le attività di storia locale come mezzo per sviluppare il processo cognitivo, salutare, educativo
turismo amatoriale ricreazione storia locale
Ci sono tre blocchi principali: educativo, educativo e sanitario. Consideriamo ciascun blocco separatamente.
Blocco educativoè di natura educativa.
La storia locale turistica aiuta a studiare storia, economia, attività lavorativa, vita e cultura della popolazione, organizzare lavori di ricerca, esplorare la natura e concentrarsi sullo studio di quelle caratteristiche che sono dovute alla posizione di oggetti o fenomeni entro i confini di una certa area, solitamente piccola, lungo il percorso turistico. Allarga gli orizzonti degli studenti attraverso la conoscenza visiva della materia del mondo che li circonda, come in una spirale: dal loro "nido" nativo, terra natia alla Patria e poi in altri paesi. Questo principio di cognizione del mondo circostante è associato alle capacità fisiche, fisiologiche e mentali dei bambini. Il principio più importante nell'approccio a questa attività è il principio di complessità, un impatto olistico sulla personalità del bambino. Ciò è particolarmente importante nel periodo iniziale di conoscenza e sviluppo dell'interesse dei bambini per il turismo e le attività di storia locale. Il lavoro turistico e storico locale è uno strumento che sviluppa uno stile di vita speciale, che si basa su uno stile di vita sano. È molto importante instillare in un bambino l'interesse per il turismo e le attività di storia locale il prima possibile ed è molto più facile ottenerlo attraverso la conoscenza del mondo che lo circonda, attraverso la bellezza della natura, attraverso la conoscenza visiva del mondo naturale.
Il blocco didattico delle attività turistiche e di storia locale è il più importante e ha diverse direzioni.
blocco didattico le attività turistiche e di storia locale sono le più importanti e hanno diverse direzioni.
Nel campo dell'educazione socio-politica, questo è lo sviluppo di una posizione di vita attiva, lo sviluppo di abilità e abitudini di comportamento sociale.
Nel campo dell'educazione al lavoro, questo è lo sviluppo delle capacità di self-service, il rispetto per il lavoro fisico, l'instillazione dell'intransigenza nei confronti della modellazione, la capacità di svolgere il lavoro assegnato al minor costo.
In zona educazione morale- questa è l'educazione alla disciplina consapevole, un atteggiamento attento nei confronti della proprietà pubblica, un senso di amicizia, cameratismo, unità di parole e azioni, collettivismo, cultura delle relazioni tra le persone, tra la squadra e l'individuo, la capacità di subordinare il personale interessi al pubblico.
In zona educazione fisica-- questo sta rafforzando la salute degli escursionisti superando le difficoltà, formando uno stile di vita sano vita, responsabilità per la loro salute.
Come puoi vedere, i compiti che il turismo risolve nel campo dell'istruzione sono molto ampi e vari. E, forse, la cosa più importante è la complessità di queste forme di istruzione, la loro unità organica e la combinazione ottimale nelle condizioni di viaggio, grazie alle quali si ottiene il massimo effetto educativo e di miglioramento della salute.
I problemi di disciplina e cultura del comportamento vengono facilmente risolti dal fuoco durante un viaggio in campeggio, e successivamente queste abilità vengono sviluppate e consolidate nella comunicazione costante al di fuori degli eventi turistici. Ma il primo impulso a stabilire uno stile speciale di relazioni è più facile da accettare nelle condizioni dell'esistenza autonoma della squadra, quando il gruppo sente la massima coesione, interdipendenza, quando tutti vanno all'interazione, l'assistenza reciproca è più interessata, facile senza coercizione esterna.
blocco benessere attività turistica.
Il blocco benessere comprende varie competizioni, giochi sportivi sviluppare destrezza, velocità, destrezza. A seconda del mezzo di trasporto, il contenuto dei giochi e delle competizioni varia. Ad esempio, quando si scia durante i giochi e le competizioni, pratichiamo il comportamento in una zona di valanghe, salendo, scendendo, frenando, girando, sciando e quando si viaggia sull'acqua, insegno la tecnica del lavoro con i remi, il kayak, poiché quando si viaggia in un kayak, un vogatore deve rispettare determinate regole.
Valore educativo educativo e migliorativo della salute del turismo.
L'istruzione è un'influenza sistematica e mirata sulle persone nel processo di organizzazione delle loro varie attività con l'obiettivo di sviluppare capacità mentali e fisiche, dotarle di conoscenze, abilità e modellare una visione del mondo comunista e tratti della personalità.
Il turismo, essendo principalmente un mezzo di educazione fisica e miglioramento della salute, contiene potenzialmente la possibilità di risolvere tutta una serie di compiti educativi. Questo è uno dei mezzi per uno sviluppo armonioso della personalità.
Il turismo contribuisce direttamente allo sviluppo mentale, poiché si arricchisce di nuove conoscenze nel campo della geografia, della biologia, della storia, della geologia, dell'economia, ecc. Il contatto costante e diversificato dei turisti con il passato eroico, la conoscenza delle ricchezze del nostro paese, con il grandioso lavoro creativo, la vita sociale del popolo sovietico non solo allarga i suoi orizzonti, ma serve anche a instillare un senso di patriottismo sovietico, rispetto e amore per il popolo sovietico e amicizia fraterna tra i popoli del nostro paese. Nel risolvere i problemi dell'educazione morale, dell'educazione delle qualità morali e volitive, il turismo gioca un ruolo speciale.
L'unità dell'educazione ideologica, politica e morale si manifesta vividamente nelle campagne nei luoghi di gloria rivoluzionaria, militare e operaia del popolo sovietico. Qui viene pienamente rivelato il principio morale di base della persona sovietica: gli interessi del collettivo vengono prima di tutto. È qui che qualità morali e volitive importanti come l'onestà, l'organizzazione, il coraggio, la determinazione, la responsabilità, l'assistenza reciproca e il cameratismo vengono messe alla prova e rafforzate. Se l'attività sociale in una scuola, istituzione educativa forma fondamentalmente idee, concetti, credenze morali, allora l'attività turistica crea le condizioni per la loro manifestazione concreta.
Nel processo delle attività turistiche si formano competenze lavorative. I turisti devono trasportare merci durante il viaggio, superare ostacoli lungo il percorso, costruire incroci, rimuovere detriti, attrezzare luoghi per pernottamenti e accampamenti, preparare combustibile per il fuoco, cucinare cibo, pulire il campo, mettere in ordine vestiti e scarpe. I piani di campeggio possono includere la partecipazione a lavori agricoli, conferenze e conferenze, concerti artistici amatoriali per la popolazione. Tutto ciò contribuisce all'educazione al lavoro.
La maggior parte dei percorsi turistici passa in montagna, in una zona boscosa con un bel paesaggio, ricco di vegetazione varia. I paesaggi mutevoli creano uno stato emotivo elevato. La conoscenza dell'arte popolare, delle opere d'arte sviluppa l'immaginazione e la capacità di percepire e apprezzare il bello.
L'importanza del turismo come forma di ricreazione attiva per rafforzare la salute e rafforzare il corpo è grande. Le conquiste moderne della scienza e della tecnologia alleviano sempre più una persona dallo stress fisico sul lavoro e nella vita di tutti i giorni, di conseguenza l'attività fisica delle persone viene drasticamente ridotta.
Con una riduzione del volume dell'attività motoria (inattività fisica), compaiono cambiamenti negativi nel lavoro del cuore e dell'apparato circolatorio. I risultati degli studi sulla prevalenza delle malattie cardiovascolari - arteriosclerosi, ipertensione, infarto del miocardio - mostrano che queste malattie si verificano negli impiegati da due a tre volte più spesso che nei lavoratori manuali. Sulla base della ricerca, gli scienziati giungono alla conclusione che l'attività fisica ha un valore protettivo, prevenendo le principali malattie del sistema cardiovascolare. Per prevenirli e combatterli, dovresti prima di tutto organizzare correttamente il tuo regime motorio.
L'insufficienza motoria deve essere compensata artificialmente, a causa di esercizi fisici. Gli esercizi fisici più accessibili per tutte le età sono la ginnastica igienica, le passeggiate, le escursioni, le escursioni. Ecco perché un numero crescente di lavoratori preferisce trascorrere le proprie vacanze viaggiando attivamente su varie rotte. Vivere in città tra strutture in cemento richiede almeno una comunicazione periodica con la natura.
Ma non tutti i turisti sono consapevoli della necessità di rispettare la natura, per cui sui sentieri turistici, nelle aree ricreative si possono spesso vedere alberi e arbusti spezzati e appassiti, radure disseminate e calpestate, tronchi d'albero scarabocchiati, rocce, centinaia e migliaia di caminetti. Ecco perché organizzatori turistici, istruttori e insegnanti scolastici devono affrontare il compito di migliorare il lavoro educativo sulla protezione della natura.
Attività turistiche e di storia locale -
mezzi di educazione completa dei bambini.
La conoscenza dell'uomo di se stesso, della natura e la sua consapevolezza del suo posto nel mondo che lo circonda è sempre stato il suo bisogno fondamentale. L'attività turistica e di storia locale, come nient'altro, ci fornisce tutte le opportunità per soddisfare le nostre principali esigenze. Non puoi amare ciò che non conosci. Pertanto, l'amore per la Patria, per la natura, per il pianeta può sorgere solo quando una persona li conosce in prima persona, e per propria esperienza ha sentito la natura circostante e ne ha realizzato la responsabilità. Le attività turistiche e di storia locale sono una forma complessa ed efficace di educazione delle nuove generazioni. L'inclusione di un bambino nel processo di padronanza dell'ambiente naturale e sociale nel corso di questa attività gli consente di formare idee e concetti, trovare relazioni nella natura, sviluppare l'osservazione e l'indipendenza, arricchire l'esperienza di vita, correggere il comportamento in natura e in un squadra, la capacità di amare e preservare la natura, rafforzare la sua salute e indurire il corpo. Le classi di attività turistiche e di storia locale consentono di risolvere problemi educativi, educativi e di salute in un complesso, sviluppando il bambino nel suo insieme - intellettualmente, moralmente, fisicamente.
Nella nostra epoca di informatizzazione globale, ai bambini manca una comunicazione dal vivo tra loro, con la natura. Trascorrere del tempo davanti a schermi di computer e televisori sviluppa in loro l'inattività fisica e causa molti problemi di salute. Il turismo non si può fare stando seduti a casa. Turisti: gli storici locali differiscono dai soli storici locali in quanto studiano il mondo direttamente nella natura, in movimento attivo durante passeggiate ed escursioni, varie escursioni e spedizioni nella terra natale. Come risultato di tali attività, gli orizzonti dei bambini si espandono. Un bambino, essendo a lungo in una squadra durante un'escursione, impara a comunicare, interagire e cooperare con gli altri. L'adempimento dei doveri da parte dei bambini in un gruppo turistico aiuta a formare in loro un senso di responsabilità, capacità di interazione commerciale. Esecuzione di varie posizioni nel gruppo turistico: responsabile dell'approvvigionamento, inserviente, fizorg, fotografo, cultista, tesoriere. riparatore, ecc., consente loro di "provare" varie professioni, acquisire abilità speciali. Il soggiorno autonomo in condizioni naturali durante le escursioni di più giorni aiuta i bambini ad acquisire capacità di sopravvivenza in natura, a sviluppare la loro indipendenza. Il superamento degli ostacoli naturali nella campagna indurisce i ragazzi fisicamente e spiritualmente, rafforza la loro forza di volontà. Incoraggiando le attività turistiche e di storia locale di tuo figlio, contribuisci al suo sviluppo completo e olistico.
Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e note
Esperienza "Attività culturali e ricreative come mezzo di educazione ambientale dei bambini in età prescolare senior con livello III di OHP".
MBDOU "Kindergarten "Masterok" Esperienza lavorativa "Attività culturali e ricreative come mezzo educazione ambientale bambini più grandi età prescolare con OHP livello III. Insegnante l...
Piano per l'autoeducazione "Attività culturali e ricreative come mezzo di educazione ambientale dei bambini in età prescolare senior con livello III di OHP".
Piano per l'autoeducazione Attività culturali e ricreative come mezzo di educazione ambientale per i bambini in età prescolare senior con livello III di OHP. (2011-2012) Logopedista: Rogaleva Natalya A...
Gioco all'aperto come mezzo di educazione fisica dei bambini in età prescolare senior.
L'infanzia prescolare è un periodo nella vita di una persona in cui si forma la salute e si sviluppa la personalità. Allo stesso tempo, durante questo periodo, il bambino dipende completamente dagli adulti che lo circondano ...
La comunicazione con persone di diverse nazionalità è il mezzo più importante e condizione necessaria educazione internazionale scolari. L'acquisizione dell'esperienza dei bambini di relazioni amichevoli con i coetanei ...
Nel sistema educativo lavoro educativo istituzioni educative il turismo è un'attività che unisce il viaggio e la conoscenza dell'ambiente. Considerando questo, il turismo e le attività di storia locale. O. Ostapets lo ha definito come un complesso mezzo di sviluppo armonioso di bambini e giovani, che consiste nella conoscenza attiva e nel miglioramento dell'ambiente e di se stessi nel processo di aumento dei prezzi turistici.
Oggetto, soggetto e compiti delle attività turistiche e di storia locale
L'attività turistica e della bellezza consiste nel ricercare, sostanziare e svelare nelle interconnessioni e nelle dipendenze reciproche la totalità delle caratteristiche di un determinato territorio, la sua valutazione complessiva negli aspetti metrico-naturali e socio-economici.
. Oggetto di attività turistiche e di storia locale una raccolta di oggetti e fenomeni geografici e storici vita pubblica e le loro relazioni in una particolare area. M. Otkalenko ha osservato che l'oggetto dell'attività turistica e di storia locale è un territorio socialmente complesso, che conferma la natura geografica della conoscenza della storia locale, ma non la esaurisce. La storia locale contiene anche la conoscenza della storia, della composizione demografica, della cultura spirituale e materiale della popolazione di un determinato territorio. M. Miroiov considera l'oggetto della storia locale come uno sviluppo socio-economico, politico, storico e culturale di un microdistretto, villaggio, città, distretto, regione, condizioni naturali del mondo.
Il territorio, lo spazio etnico, costituito da unità storiche e geografiche più piccole (villaggio, città, ecc.), è il tema del turismo e delle attività di storia locale . Secondo l'accademico. Mangiare. Kolesnik, la storia locale studia in modo completo i piccoli territori. Allo stesso tempo, tutti i fatti, i fenomeni e i processi sono studiati in modo completo, ad es. nei rapporti di causa ed effetto
Le attività turistiche e di storia locale prevedono i seguenti compiti:
Contribuire alla rinascita della spiritualità, della coscienza nazionale, dell'amore per il paese natale tra le giovani generazioni;
Coltivare il rispetto della persona e del suo lavoro;
Aumentare l'efficacia della formazione e dell'istruzione con l'aiuto di vividi esempi dall'ambiente;
Arricchire l'esperienza di attività congiunte, comunicazione;
Rendersi conto crescita personale ogni alunno e studente;
Contribuire al miglioramento, aumentare il livello di forma fisica di bambini, adolescenti e giovani;
Insegnare razionalmente, senza pregiudizio per la natura, a collezionare collezioni, preziosi materiali naturali;
Sviluppare la capacità di rifornire musei o angoli di storia locale con materiali raccolti durante passeggiate ed escursioni, per crearne di nuovi;
Insegnare a monitorare costantemente lo stato ecologico dell'ambiente ea far conoscere tempestivamente al pubblico i risultati della ricerca
Le attività turistiche e di storia locale nel sistema del lavoro educativo nelle istituzioni educative stanno ora acquisendo particolare rilevanza. Prevede lo studio della terra natale insieme allo studio delle caratteristiche globali e regionali dell'ambiente, crea le condizioni per l'uso del materiale di storia locale nel lavoro didattico ed educativo delle scuole e delle università, garantisce l'uso delle conoscenze acquisite, abilità e abilità (come risultato dello sviluppo diretto di scolari e studenti che forniscono la loro esperienza di vita).
Funzioni e tipologie del turismo e delle attività di storia locale
Tenendo conto del fatto che il turismo e le attività di storia locale non sono solo un modo di trascorrere il tempo libero, ma anche una forma di impatto educativo su una persona, si distinguono le sue varie funzioni e tipi di funzioni principali del turismo moderno:
1) funzione educativa. Ogni viaggio turistico forma una certa esperienza di paziente superamento dei disagi, fa emergere l'amore e il rispetto per le persone, la terra natale, insegna a rispettare le tradizioni, le credenze, la considerazione degli altri popoli, ecc.;
2) funzione di sviluppo. Nel processo di viaggio, lo sviluppo dell'attività cognitiva, la fornitura della possibilità di un'adeguata conoscenza di sé, armamento abilità comunicative e abilità;
3) funzione cognitiva. Sta nella conoscenza del mondo, nell'accumulo di esperienza, nella formazione della visione del mondo di ogni viaggiatore. Effettuando un viaggio o un'escursione nella loro terra natale, i giovani storici locali acquisiscono conoscenze geografiche, storiche, ambientali, ecc. caratteristiche dell'ambiente, impara a preservarle per le generazioni future, il che contribuisce allo sviluppo della scienza, della cultura, dell'arte e di altre aree della società umana;
4) funzione socializzante. C'è una padronanza delle capacità di interazione con altre persone, delle regole di comportamento in una squadra, ecc.;
5) funzione ricreativa. Il viaggio turistico contribuisce al miglioramento della salute fisica e psicologica dei giovani ricercatori che fanno nuove esperienze
in accordo con le principali funzioni del turismo, che sono di importanza pedagogica nella teoria e nella pratica del turismo, si distinguono i seguenti tipi (V. Ganapolsky,. Ci sono. Beznosikov,. V. Bulatov, 1987):
a) dalla natura del viaggio: montagna, terra-pianeggiante, sotterraneo (grotta), acqua, sott'acqua, combinato;
6) secondo il metodo di trasporto: pedonale, pedonale di montagna, sci, ciclismo, acqua, vela, automobile, motocicletta, equestre;
d) per durata - viaggi di un giorno, viaggi di due giorni (viaggi del fine settimana senza riposo notturno e con riposo) e viaggi di più giorni;
d) per scala - spostamenti locali (all'interno del distretto, regione, territorio) e lontani (aree lontane dal luogo di residenza);
e) per l'organizzazione di viaggi - programmati (organizzati tramite Agenzie turistiche ed escursionistiche, consigli di società di volontariato e sportive, società sportive e gruppi di cultura fisica su buoni pagati, forniamo ai partecipanti vitto, servizio, automezzi) e amatoriali (organizzati dalla sforzi e mezzi dei turisti stessi)
f) per scopo - cognitivo (finalizzato allo studio della terra natale, dei suoi rilievi, clima, flora e fauna, economia; prevede la familiarizzazione con imprese avanzate, incontri con eroi e veterani della seconda guerra mondiale e del lavoro, delegati distrettuali, regionali e Consiglio supremo, visitare musei e luoghi memorabili); miglioramento della salute (indurimento del corpo, sviluppo delle qualità motorie aumenta la velocità del corpo, ottimizza le attività all'aperto); sport (migliora la forma fisica, promuove lo sviluppo di qualità morali e volitive, miglioramento fisico) e agitazione di massa (promuove il turismo, agita l'OCI più ampio delle masse della popolazione per l'escursionismo e lo scambio di esperienze nelle attività turistiche.
Con lo sviluppo della società, compaiono e si sviluppano nuovi tipi di turismo. Allo stesso tempo, alcuni di essi sono separati dal turismo, si tratta di sport come l'alpinismo, l'arrampicata su roccia, l'orienteering, ecc. Allo stesso tempo, il turismo viene reintegrato con elementi di altri sport, contribuisce al miglioramento delle tecniche escursionistiche e altro ancora costoso.
Invia il tuo buon lavoro nella base di conoscenza è semplice. Utilizza il modulo sottostante
Studenti, dottorandi, giovani scienziati che utilizzano la base di conoscenza nei loro studi e nel loro lavoro ti saranno molto grati.
Ospitato su http://www.allbest.ru
introduzione
Conclusione
Bibliografia
introduzione
Nel 21° secolo, l'educazione, l'educazione di una nuova generazione sana, capace di vivere e lavorare nel nuovo secolo, il secolo dell'educazione, della cultura, della spiritualità, delle nuove tecnologie, acquista particolare rilevanza e significato, per vivere e lavorare con dignità, per raggiungere determinate vette nella vita, una persona deve essere sana. La salute è il massimo valore principale persona. Gli antichi greci conoscevano già questa verità. Il padre della medicina, Ippocrate, fu uno dei primi nella storia a proclamare un legame diretto tra cultura fisica, educazione e salute. Ha sottolineato che chi non indurisce il proprio corpo è condannato alla "delicatezza dei muscoli e ottusità della mente". Oggi più che mai è acuto il tema della “salute delle persone”. Anche il concetto stesso è cambiato radicalmente. In precedenza, quando si parlava di salute, era associato solo a cure mediche, con la tutela della salute umana. Allo stato attuale, i concetti di "persona sana", "nazione sana" hanno ampliato il loro significato, coprendo sia lo spirituale che sviluppo fisico persona. Il problema dell'educazione di una generazione sana è stato dichiarato di importanza nazionale nel nostro Paese. Il presidente della nostra Repubblica, Mikhail Nikolaev, ha proclamato l'idea: “Attraverso la salute della società e di ciascuno di noi - per il benessere e la prosperità della repubblica” e ha sottolineato che “la salute è una ricchezza nazionale inestimabile e proprietà della società. Rafforzare la salute della popolazione, la formazione di uno stile di vita sano stanno diventando il compito più importante, risolvendolo, la società avanza verso nuove frontiere di sviluppo". Nell'attuazione di questa dottrina, il ruolo della cultura fisica è inestimabile. Più forte, più sano, più intelligente e più perfetto è colui che si dona volentieri al potere del movimento. Una delle forme di formazione più popolari e accessibili educazione fisicaè il turismo. È mia profonda convinzione che il turismo sia la forma più massiccia di ricreazione attiva e miglioramento della salute, uno dei mezzi più importanti di educazione. Ha molte proprietà positive. In primo luogo, le rotte turistiche ci portano all'aria aperta. Gli scienziati hanno da tempo stabilito che l'aria fresca è molto ricca di non negativi, che hanno la capacità di alleviare la fatica in modo rapido ed efficace. L'escursionismo è un movimento, un'attività fisica che ha l'effetto più benefico sul corpo umano. Una persona allenata non si stanca così presto, la sua capacità lavorativa è sempre aumentata.In secondo luogo, il silenzio della foresta, la distesa dei campi, l'aroma e i colori della foresta - tutta la varietà di bellezze della natura nativa, ti fanno dimenticare sugli affari e le preoccupazioni quotidiane, libera il sistema nervoso.
Infine, il turismo è la prevenzione della mancanza di spiritualità, della povertà emotiva e di varie offese. Risolve il problema dell'occupazione dei bambini, consente loro di utilizzare razionalmente il proprio tempo libero, combina organicamente il tempo libero con le attività educative.
Conosco in prima persona i vantaggi del turismo. Ha iniziato a dedicarsi al turismo mentre era ancora uno studente presso l'Istituto pedagogico di Smolensk. Come parte di una squadra dell'istituto, ha viaggiato a piedi nelle foreste della regione di Smolensk, andando in kayak lungo i fiumi della regione. E l'indurimento acquisito dall'escursionismo aiuta nella mia professione. Nella mia pratica di insegnamento, utilizzo ampiamente il turismo e non solo il turismo, ma con elementi di studio della mia terra natale. Il nostro ulus ha una natura meravigliosa. Facendo passeggiate durante le escursioni nei luoghi pittoreschi del loro ulus, i bambini imparano la storia della loro regione, la loro piccola patria. Così, unendo nella mia pratica pedagogica, attività sportive e di storia locale, perseguo tre obiettivi: educativo, sanitario e cognitivo. Naturalmente, non è possibile tracciare una linea chiara tra di loro. Ma tutti insieme aiutano gli studenti a crescere fisicamente e spiritualmente, li aiutano a conoscere il mondo che li circonda, loro stessi, durante le escursioni imparano a superare varie difficoltà, temperarsi fisicamente, studiare la loro terra natale, apprezzare l'amicizia, la cura e l'aiuto di un amico , e trascorrere il loro tempo libero in modo utile. . Penso che chi non ha provato la gioia dell'escursionismo abbia perso molto: essere in continuo movimento, scoprire nuove bellezze della natura, dormire in tenda, all'aria aperta, cantare canzoni accanto al fuoco. Questo è molto più utile che vagare senza meta per le strade o radunarsi la sera agli ingressi. L'organizzazione di viaggi turistici, risolvendo i problemi di occupazione dei bambini, soprattutto durante le vacanze, è uno dei metodi più accessibili e di massa per promuovere uno stile di vita sano: un bambino fin dall'infanzia, che ha conosciuto la bellezza del mondo che lo circonda in un gruppo di amici e persone che la pensano allo stesso modo e rafforzato la sua salute durante le escursioni, non sarà coinvolto in imprese dubbie, guarderà al futuro con fiducia.
Attività turistiche e di storia locale
Il turismo è un tipo specifico di attività sportiva che offre grandi opportunità per acquisire molte importanti conoscenze generali e speciali per la vita, varie capacità motorie, promuove la salute e la formazione versatile della personalità. Al momento, è stata accumulata molta esperienza nella preparazione turistica.
Il turismo è il mezzo di educazione più importante, che, per la sua diversità e versatilità, apre ampie opportunità per la preparazione pratica di un piccolo cittadino per una grande vita. Per i bambini, il turismo è un modo di ricreazione attiva, un'attività entusiasmante piena del romanticismo di uno stile di vita insolito. E per gli insegnanti è un mezzo, un modo per conoscere meglio e più a fondo i propri alunni e influenzare più attivamente il loro sviluppo. Il lavoro turistico e di storia locale dei giovani turisti è vario nelle forme. La forma più complessa ed efficace di attività turistiche e di storia locale è un viaggio turistico.
L'escursionismo è un mezzo meraviglioso per introdurre i bambini al sistema in modo semplice. relazioni sociali e la loro accumulazione di esperienza in queste relazioni, l'assimilazione organizzata delle regole e delle norme delle relazioni umane. L'escursionismo e l'escursionismo aiutano gli adolescenti ad apprendere i valori universali della vita e i comportamenti che li aiuteranno a vivere in pace e in armonia con se stessi, la natura e la società.
Allo stato attuale, il contenuto e la complessità delle escursioni sono cambiati qualitativamente, il numero di escursioni è notevolmente diminuito, vengono gradualmente sostituite dalle escursioni del fine settimana. Oggi i viaggi di più giorni non sono più disponibili per diversi motivi. Si tratta di prezzi molto alti per i viaggi nel luogo di viaggio, l'alto costo del cibo, la situazione criminale nel paese. Nelle scuole della città mancano le attrezzature turistiche necessarie per la vita sul campo: tende, zaini, sacchi a pelo, attrezzature per falò, non ci sono abbastanza insegnanti esperti che possano condurre correttamente e in sicurezza un viaggio turistico. Una delle forme di attività turistiche e di storia locale sono le competizioni turistiche che contribuiscono alla preparazione di un viaggio turistico significativo senza incidenti, controllando la prontezza dei gruppi turistici. Tradizionalmente, le competizioni turistiche si svolgono in due fasi:
Scuola
Urbano
In ogni fase, gli organizzatori affrontano determinati compiti: nella fase scolastica si tratta principalmente di insegnare e promuovere il turismo, nella fase cittadina - identificare le squadre ei partecipanti più forti, scambiare esperienze lavorative. Ogni anno, circa 150 studenti partecipano ai concorsi turistici della città. Questi indicatori indicano che le competizioni turistiche rimangono uno degli eventi più apprezzati dagli scolari. Le competizioni turistiche studentesche sono un evento complesso, la cui preparazione e svolgimento richiedono grandi sforzi da parte di tutti gli organizzatori. Le competizioni turistiche cittadine hanno un grande valore educativo, che si riflette nel programma della competizione, che consiste in una parte sportiva e in un programma agonistico. La parte sportiva comprende i tipi tradizionali di competizioni: squadra e tecnica personale di escursionismo, controllo e percorso turistico, orienteering. Programma della competizione, consiste in un concorso canoro turistico, giornali turistici, un quiz di storia locale e ti permette di rivelare Abilità creative partecipanti al concorso. Nelle gare turistiche cittadine si tengono serate di riposo, discoteche, ludoteche.
storia locale
Il termine "storia locale" è apparso all'inizio del XX secolo. Inizialmente esisteva il concetto di "homeland studies", sostituito da "homeland studies", che gradualmente ha lasciato il posto a "local studies". Studiare, conoscere la terra natale, la piccola patria, dove una persona è nata e cresciuta, è compito della storia locale.
Una delle principali attività della Stazione è la storia locale della scuola. Ampiamente usato nelle istituzioni educative varie forme attività sociali e di storia locale: associazioni, gruppi di ricerca, club, società scientifiche di studenti, ecc. Nelle associazioni di storia locale, gli studenti padroneggiano le basi lavoro di ricerca; conoscono discipline scientifiche al di fuori del quadro del curriculum scolastico: etnografia, ecologia, folklore, archeologia, ecc. Dando l'opportunità di padroneggiare le basi di queste discipline, la storia locale della scuola insegna agli studenti le capacità di autodeterminazione professionale, auto- organizzazione e autogoverno. Allo stesso tempo, la storia locale e le attività turistiche instillano nei bambini e nei giovani le basi del collettivismo, l'assistenza reciproca, la capacità di navigare in situazioni difficili e trovare una via d'uscita da situazioni apparentemente senza speranza. Dal 1993, il programma di movimento turistico e di storia locale degli studenti è diventato la principale forma di organizzazione della storia locale nel sistema di istruzione aggiuntiva per i bambini. Federazione Russa"Patria". Il programma è democratico, aperto a qualsiasi ricerca e sperimentazione, libero da schemi e vincoli ideologici, che contribuisca alla libera manifestazione della creatività, sia per i giovani storici locali che per i loro insegnanti.
Ogni anno l'istituto svolge:
Olimpiadi cittadine nella storia locale della scuola;
Concorsi cittadini di ricerca opere di storia locale dei partecipanti al movimento turistico e di storia locale "Patria";
Recensioni di musei di istituzioni educative.
Tutti gli eventi di storia locale si svolgono in due fasi:
Fase I - Olimpiadi scolastiche, competizioni;
Fase II - olimpiadi cittadine, competizioni;
Nelle tradizionali olimpiadi regionali, concorsi di ricerca sulla storia locale, raduni di giovani turisti, un quiz di storia locale è una tappa obbligatoria. La storia locale è una sfera di attività pratica attiva volta a diffondere la conoscenza della storia della propria piccola patria. È diventata una tradizione organizzare concorsi e rassegne di musei di istituzioni educative.
Le recensioni hanno dimostrato che per molti anni di lavoro dei musei nelle scuole si è sviluppato un sistema di educazione patriottica e morale degli studenti, i musei sono depositari dell'inestimabile patrimonio del passato storico della nostra Patria.
L'attività di storia locale è uno strumento universale e uno strumento collaudato nel sistema di educazione spirituale e morale, è uno strumento educativo efficace e ha un grande potenziale educativo.
Il compito strategico più importante della scuola moderna è lo sviluppo globale delle giovani generazioni.
Le attività turistiche e di storia locale degli studenti sono una delle mezzi efficaci impatto complesso sulla formazione della loro personalità. In esso, con la corretta costruzione pedagogica, si formano tutti gli aspetti principali dell'educazione: ideologico e politico, morale, lavorativo, estetico, fisico, gli orizzonti degli studenti sono notevolmente ampliati - c'è un intenso sviluppo mentale.
Nonostante il grande valore educativo ed educativo, le attività turistiche e di storia locale sono sempre meno utilizzate a scuola. Nonostante il fatto che i suoi singoli componenti siano in una certa misura considerati nel contenuto dei corsi di formazione, questo chiaramente non è sufficiente per formare un'immagine unificata del mondo, inclusa una componente naturale. È necessario sviluppare un concetto olistico di formazione turistica e di storia locale per gli scolari, pieno di contenuti moderni, che rifletta i nuovi approcci scientifici e le esigenze della vita.
Per una migliore comprensione dell'importanza del turismo e delle attività di storia locale e della necessità del suo ulteriore sviluppo in scuola moderna Ci sembra necessario considerare separatamente ogni componente di questo tipo di attività. La storia locale della scuola è da noi considerata non solo come un'attività degli studenti finalizzata allo studio della regione, ma anche come una delle condizioni che assicurano l'insegnamento della geografia su uno specifico materiale di vita.
Si tratta di un'attività finalizzata ad una conoscenza completa del territorio locale. L'essenza del principio della storia locale nell'insegnamento sta nello stabilire una connessione tra il materiale geografico studiato a scuola con le conoscenze e le abilità acquisite a seguito degli studi sulla terra natale. Serve come base per organizzare tutti i tipi di attività educative e cognitive delle lezioni di storia locale e l'approccio alla storia locale è parte integrante, un modo per la sua implementazione di successo. Il principio della storia locale consente di costruire l'insegnamento della geografia secondo la regola didattica: "dal noto all'ignoto", "dal vicino al lontano".
In connessione con il valore educativo della storia locale, viene individuata la storia educativa locale. Il lavoro relativo alla storia locale educativa viene svolto in classe e fuori dalla classe, ad esempio, in un sito geografico o durante un viaggio di studio. La partecipazione degli scolari dell'intera classe è obbligatoria in essi, il suo contenuto e la sua natura sono determinati dal curriculum. Distinguono anche la storia locale non programmata, i cui compiti e contenuti sono costruiti secondo il piano del lavoro educativo della scuola. Gli scolari partecipano su base volontaria alla storia locale extrascolastica. Le forme della sua attuazione sono le escursioni nella propria regione, le spedizioni scolastiche, ecc.
Il prossimo componente del TKD è il turismo, che è un'ottima forma di attuazione del principio della storia locale nello studio delle basi della scienza. Nessun'altra attività educativa o extrascolastica offre una tale opportunità per trasformare molte conoscenze astratte, "libresche", in concrete, legate al luogo e al tempo.
Nella scuola, infatti, ci sono “due” turismo: uno obbligatorio per tutte le classi (“turismo di classe”), ma di volume minimo, l'altro è per gli amanti dei viaggi, per gli appassionati di storia locale, come le classi di gruppi di hobby (“turismo circolare”) . Entrambi questi tipi di turismo differiscono in molti modi: il volume dei movimenti, la regolarità, la complessità e la varietà delle forme di eventi, la profondità dello studio del turismo e, naturalmente, i contingenti di bambini coinvolti nel turismo.
L'uso dei moduli TKD riflette la dualità del turismo a scuola: alcuni moduli (ad esempio, classi in circolo, partecipazione a viaggi categorici, ecc.) sono utilizzati solo per i grandi appassionati di turismo, mentre altri (soggetti a determinati standard) sono adatto al turismo di classe (ad esempio escursioni di un giorno e due giorni, concorsi semplici, seminari, escursioni locali, ecc.).
Il concetto di "turismo scolastico" è identico all'espressione "attività turistiche e di storia locale a scuola" (TKD), che si è diffusa.
Spesso il concetto di "turismo scolastico" è limitato a un unico significato: lo studio della regione (storia locale), cioè la cognizione.
Quando la storia locale viene messa in prima linea in un viaggio turistico (diventa il suo obiettivo, compito), allora il passaggio rigoroso del percorso dichiarato con il proprio contenuto: lunghezza, una serie di ostacoli naturali, autonomia del supporto vitale, ecc. - posto in posizione subordinata, cessa di essere obbligatorio, perde la priorità.
Il turismo per sua natura è impossibile senza elementi di conoscenza della regione. È impossibile viaggiare senza imparare nulla. L'aforisma è giusto: "Il turismo è storia locale, ma la storia locale non è turismo".
È del tutto legittimo parlare della dualità della storia locale a scuola: durante le escursioni si fanno sempre semplici osservazioni visive, ma la storia locale seria e profonda senza alcun legame con il turismo ha pieno diritto alla vita. Non è necessario collegare la vera storia locale con le norme sportive dell'escursionismo; è difficile comprimere la ricerca seria, il lavoro di ricerca nel rigoroso quadro di un viaggio sportivo. Spesso, sia la cognizione che la sportività ne perdono e, cosa più importante, i bambini soffrono di sovraccarico.
Le cosiddette attività turistiche e di storia locale sono caratterizzate da una natura polivalente, una varietà di forme. E questo deve essere preservato sia nell'opera nel suo insieme sia in forme particolari della sua manifestazione. Non per niente la forma di lavoro turistico e di storia locale con i bambini è definita il tipo più complesso di lavoro educativo extrascolastico.
Occorre adoperarsi per utilizzare a scuola tutta la varietà delle forme di attività turistica per i bambini, poiché solo così è possibile soddisfare al meglio i vari interessi dei bambini, coinvolgere il maggior numero di essi nel turismo e costruire la così -chiamato sistema TKD a scuola.
È importante non dimenticare che la partecipazione alla ricerca sul campo richiede la padronanza delle tecniche e delle tattiche turistiche, quindi il turismo diventa una parte inseparabile della storia locale. Pertanto, a questo proposito, la storia locale fornisce attività cognitiva e sviluppo intellettuale degli studenti e il turismo fornisce formazione tecnica e tattica, sicurezza e comfort sul campo. Nel processo educativo, il turismo e la storia locale agiscono come un tutt'uno: attività turistiche e di storia locale.
Attività turistiche e di storia locale degli studenti
L'attività turistica e di storia locale degli studenti è uno dei mezzi efficaci di influenza complessa sulla formazione della loro personalità. In esso, con la corretta costruzione pedagogica, tutti gli aspetti principali dell'educazione sono integrati nella personalità: ideologico e politico, morale, lavorativo, estetico, fisico, gli orizzonti degli studenti sono notevolmente ampliati - c'è un intenso sviluppo mentale.
I bambini ricevono già alcuni elementi di questa attività asilo nelle loro passeggiate ed escursioni nella natura, nelle lezioni e negli angoli della natura. Consolidare e continuare questa attività in scuola elementare necessario, poiché altrimenti si perderanno sia l'abilità che l'interesse per questa attività nell'adolescenza, l'impatto dell'ambiente naturale e sociale sullo sviluppo della personalità dello studente sarà meno efficace. E la specificità delle attività turistiche e di storia locale (TKD) sta proprio nella "collisione" diretta dello studente con l'ambiente naturale e sociale che lo circonda, con la realtà, con la vita.
Il romanticismo delle attività turistiche e di storia locale consente di attrarre e trattenere in quest'area sia i bambini stessi che i loro genitori, e le ampie opportunità pedagogiche contribuiscono a far sì che sia i gruppi di bambini che quelli di adulti (genitori) uniscano la classe attorno all'insegnante di classe, il educatore del gruppo diurno esteso, guidando tale lavoro, coinvolgimento del contingente genitore nel processo pedagogico, facilitando la gestione della squadra dei bambini e di ogni studente. Le attività di turismo e storia locale nella scuola elementare consentono di creare un'unica squadra: un insegnante, genitori, studenti, che contribuisce in gran parte a rafforzare l'impatto educativo sugli studenti, migliorando il focus dell'influenza pedagogica.
Il programma delle attività turistiche e di storia locale degli studenti scuola elementare sviluppato tenendo conto della sua stretta connessione con il lavoro educativo della scuola, il lavoro con le associazioni studentesche. Può essere utilizzato sia in classe (dalla sua squadra al completo), sia in gruppi diurni estesi, sia nei circoli scolastici e nelle istituzioni extrascolastiche. Il programma è indirizzato insegnante, l'insegnante del gruppo diurno allargato, il capogruppo che svolge tale lavoro a scuola e in un'istituzione extrascolastica, nonché i genitori che partecipano, insieme all'insegnante e all'educatore, il capogruppo a tali attività.
Il turismo come attività extrascolastica. Lo scopo delle attività extrascolastiche è approfondire la conoscenza in base agli interessi e alle inclinazioni degli studenti, per ottenere di più alto livello sviluppo delle capacità motorie, qualità morali, per consolidare l'abitudine di esercitare regolarmente. Ho individuato tre blocchi principali: educativo, educativo e di miglioramento della salute. Consideriamo ciascun blocco separatamente.
Il blocco didattico delle attività turistiche e di storia locale è il più importante e ha diverse direzioni.
Nel campo dell'educazione socio-politica, questo è lo sviluppo di una posizione di vita attiva, lo sviluppo di abilità e abitudini di comportamento sociale. Nel campo dell'educazione al lavoro, questo è lo sviluppo delle capacità di self-service, il rispetto per il lavoro fisico, l'instillazione dell'intransigenza nei confronti della modellazione, la capacità di svolgere il lavoro assegnato al minor costo. Nel campo dell'educazione morale, questa è l'educazione alla disciplina consapevole, al rispetto della proprietà pubblica, al senso dell'amicizia, al cameratismo, all'unità di parole e azioni, al collettivismo, alla cultura dei rapporti tra le persone, tra la squadra e l'individuo, il capacità di subordinare gli interessi personali al pubblico. Nel campo dell'educazione fisica, si tratta di rafforzare la salute degli escursionisti superando le difficoltà, formando uno stile di vita sano e assumendosi la responsabilità della propria salute. Come puoi vedere, i compiti che il turismo risolve nel campo dell'istruzione sono molto ampi e vari. E, forse, la cosa più importante è la complessità di queste forme di istruzione, la loro unità organica e la combinazione ottimale nelle condizioni di viaggio, grazie alle quali si ottiene il massimo effetto educativo e di miglioramento della salute. In una passeggiata turistica o un'escursione nella natura, quando il silenzio del bosco, la bellezza del sentiero, le radure pacificano il bambino eccitato dalla scuola, dalla famiglia, dal cortile, è molto più facile esercitare qualsiasi influenza educativa. I problemi di disciplina e cultura del comportamento vengono facilmente risolti dal fuoco durante un viaggio in campeggio, e successivamente queste abilità vengono sviluppate e consolidate nella comunicazione costante al di fuori degli eventi turistici. Ma il primo impulso a stabilire uno stile speciale di relazioni è più facile da accettare nelle condizioni dell'esistenza autonoma della squadra, quando il gruppo sente la massima coesione, interdipendenza, quando tutti vanno all'interazione, l'assistenza reciproca è più interessata, facile senza coercizione esterna.
Miglioramento del blocco dell'attività turistica.
Il blocco della salute comprende varie competizioni, giochi sportivi che sviluppano destrezza, velocità e destrezza. A seconda del mezzo di trasporto, il contenuto dei giochi e delle competizioni varia. Ad esempio, quando si scia durante i giochi e le competizioni, pratichiamo il comportamento in una zona di valanghe, salendo, scendendo, frenando, girando, sciando e quando si viaggia sull'acqua, insegno la tecnica del lavoro con i remi, il kayak, poiché quando si viaggia in un kayak, un vogatore deve rispettare determinate regole. Durante le soste imparano le basi di un turista: le regole per l'assicurazione durante le traversate e le regole per legare i nodi. Durante il viaggio in campeggio, i ragazzi stanno già imparando autonomamente le tecniche iniziali di tutte le abilità turistiche.
Conclusione
turismo attività di storia locale
Di recente, ci sono sempre più persone che desiderano impegnarsi nella sezione turistica. Tante le proposte dei ragazzi per fare una sciata fuori dagli ulus. Ma a causa di alcune difficoltà, tali viaggi non sono ancora possibili. IN tempo diverso tra gli studenti del ginnasio sono stati creati gruppi permanenti, con i quali hanno fatto una gita sugli sci lungo il percorso Nam - Iskra - Tastakh - Uluu-Sysyy: - Salban e camminata combinata - rafting lungo il fiume Kenkeme fino al lago Hardan. Gli studenti che frequentano la sezione "Turismo" non perdono le lezioni, sono più resilienti e hanno meno probabilità di essere esposti a varie malattie. I genitori sono soddisfatti che il turismo risolva il problema dell'occupazione dei bambini, approva la scelta dei propri figli e partecipa all'organizzazione dei viaggi. Fornisce un viaggio turistico adeguatamente organizzato e condotto buona vacanza, sviluppo fisico e miglioramento sportivo dei bambini, amplia i loro orizzonti, fa emergere il collettivismo, l'amore per la natura, la disciplina, l'indipendenza e l'iniziativa. Riassumendo, voglio sottolineare che è necessario comprendere che la stretta aderenza al sistema di lezioni di classe restringe significativamente il processo educativo. Ci sono materie che richiedono agli studenti di uscire dai locali nel mondo esterno. Molti tipi di attività extrascolastiche possono svolgere un ruolo importante in questa materia. Tra questi, una speciale soluzione complessa di molti problemi educativi e ricreativi appartiene alle attività turistiche e di storia locale. Come già notato, il turismo oggi funge da ricreazione attiva cognitiva, nel miglioramento del corpo. Le conquiste della scienza, cambiando la natura del lavoro e dello studio, influiscono anche sulla persona stessa: le sue funzioni mentali, emotive e mentali vengono messe in primo piano, mentre quelle motorie e fisiche passano in secondo piano. C'è una diminuzione dell'attività motoria con un aumento del livello di stress emotivo. L'inattività fisica causata da un'attività fisica insufficiente provoca un rapido affaticamento, che è più difficile da rimuovere rispetto all'affaticamento causato dallo sforzo fisico. Il migliore e il più modo effettivo il ripristino delle forze fisiche e spirituali è una ricreazione attiva, che dovrebbe essere considerata come uno dei bisogni umani fondamentali. La forma più accessibile e utile di ricreazione attiva è il turismo. Turismo e salute sono inseparabili. I viaggi turistici non solo contribuiscono all'indurimento fisico del corpo, alleviano la fatica, rafforzano il sistema nervoso, ma stanno diventando sempre più un bisogno urgente di una persona come riposo attivo, saturo di attività fisica. Ancora una volta, noto: il turismo è un potente mezzo per prevenire varie malattie, in particolare malattie cardiovascolari, malattie del sistema nervoso, degli organi respiratori e della digestione. Allo stato attuale, è necessario fare un uso più ampio delle escursioni del fine settimana per preparare gli studenti ai viaggi più difficili, per esercitarsi nelle tecniche e per controllare l'attrezzatura. Pertanto, nelle campagne - non solo il miglioramento della salute e dello sport, ma anche l'effetto educativo ed educativo è elevato.
Bibliografia
1. Abukhov A.Kh. Turismo in una nuova fase. M., Profizdat, 1983.
2. Kozlova T.V., Ryabukhina T.A. Educazione fisica per tutta la famiglia. M., F. e S., 1989.
3. Pasechny P.S. Sul sentiero turistico. M., F. e S., 1986.
4. Rogatin B. Al passo con i tempi. M., F. e S., 1986.
5. Shturmer Yu.A. Breve guida turistica M., Profizdat, 1985.
6. Kondakov V. A. Principio di storia locale nell'insegnamento della geografia. Izvestiya APN RSFSR, n. 24, 1950.
7. Machov S.I. Migliorare il turismo e la formazione storica locale nelle scuole e nelle università // Materiali del convegno scientifico-pratico interregionale "Geografia della popolazione e dell'insediamento: storia e modernità". - Nižnij Novgorod, 1999. S. 157-160.
8. Makhov S.I., Makhova I.P. Contabilizzazione dell'età e delle caratteristiche individuali degli scolari nelle attività turistiche e di storia locale // Materiali del convegno interuniversitario scientifico e teorico “Geoecologia. Storia locale. Turismo". - San Pietroburgo, 2000. S. 83-86.
9. Ostapet A.A. Pedagogia del turismo e storia locale lavoro a scuola. Mosca: Pedagogia, 1985.
10. Stroev KF Sul principio della storia locale nell'insegnamento della geografia. "Geografia a scuola", 1963, n. 3.
1. Pubblicato su www.allbest.ru
Documenti simili
Turismo, risorse turistiche e loro tipologie. Potenziale turistico e ricreativo. Metodi di valutazione del potenziale turistico e ricreativo. Condizioni naturali e risorse del distretto di Kharovsky. Infrastrutture turistiche come base delle risorse socio-economiche della regione.
tesi, aggiunta il 05/08/2017
Altai è una popolare area turistica e ricreativa. Constatazione della formazione di zone turistiche e ricreative nelle regioni pedemontane e montuose della regione. Il programma per l'organizzazione di attività turistiche ed escursionistiche presso il centro commerciale "stile russo" del distretto di Soloneshensky.
tesi, aggiunta il 20/12/2008
Considerazione dei fondamenti teorici della progettazione turistica e ricreativa. Determinazione del potenziale turistico e ricreativo dell'area di studio. Revisione dei metodi per la creazione del concetto di registro delle risorse turistiche. Progettazione di zone turistiche e ricreative.
tesina, aggiunta il 14/11/2017
Il ruolo dei musei nello sviluppo delle attività turistiche ed escursionistiche. L'uso dei musei moderni come oggetti di attività turistiche ed escursionistiche. Musei scolastici del distretto di Kosikhinsky. Lo stato attuale delle attività escursionistiche nel distretto di Kosikhinsky.
tesina, aggiunta il 07/10/2016
La storia della formazione del turismo per bambini nella Federazione Russa, i suoi principi socio-pedagogici. Infrastruttura del turismo per bambini a Sochi. Organizzazione di un campo regionale per il turismo, la storia locale e le attività sportive nell'ambito del programma federale "Patria".
tesina, aggiunta il 13/04/2012
Presupposti per la creazione dello sport "Turistico applicato a tutto tondo". Il contenuto delle competizioni a tutto tondo applicate ai turisti e tipi di distanze a tutto tondo. Il contenuto delle competizioni a tutto tondo applicate ai turisti e tipi di distanze a tutto tondo.
lezione, aggiunta il 25/11/2008
Potenziale di sviluppo e quadro legislativo del turismo e delle attività ricreative a livello sistemico e istituzionale, sua programmazione, regolazione e monitoraggio. Infrastrutture turistiche e attività turistiche e ricreative nell'area di progetto.
tesina, aggiunta l'11/10/2010
Fondamenti dello studio del turismo e delle potenzialità turistico-ricreative. Caratteristiche dell'economia e valutazione del potenziale turistico e ricreativo della Germania. Caratteristiche di sviluppo, tipi di turismo, percorsi turistici. Lo stato attuale del turismo e le prospettive di sviluppo.
tesi, aggiunta il 15/03/2011
Il concetto di zona economica speciale - una parte del territorio determinato dal governo su cui è in vigore un regime speciale per l'attuazione dell'attività imprenditoriale. Zone economiche speciali turistiche e ricreative e regolamentazione giuridica delle loro attività.
tesina, aggiunta il 10/05/2010
Il concetto di risorse turistiche e ricreative. Caratteristiche sociogeografiche della regione di Novokubansk, caratteristiche del suo potenziale turistico e ricreativo. Risorse ricreative culturali e storiche. Itinerari turistici nella regione di Novokubansk.
Le attività turistiche e di storia locale degli scolari possono essere organizzate dagli insegnanti nel modulo regolare cerchio, classi facoltative o museali e nella forma irregolare escursioni di storia locale, viaggi di fine settimana, viaggi sanitari di più giorni, viaggi sportivi di categoria, spedizioni di storia locale, campi, raduni, gare e preparazione per loro, Olimpiadi e quiz di storia locale, incontri e corrispondenza con persone interessanti, lavoro in biblioteche, archivi , ecc.
Nell'ambito di una qualsiasi delle forme di cui sopra, è possibile ottenere risultati di primo livello - l'acquisizione da parte dello studente della conoscenza sociale, della comprensione della realtà sociale e della vita quotidiana.
Un bambino riceve conoscenze sociali elementari già quando inizia a padroneggiare le attività turistiche e di storia locale: conosce le regole del comportamento umano nella foresta, in montagna, sul fiume, apprende le specificità della vita del campo in una squadra, comprende l'etica del comportamento in un museo, archivio, sala di lettura, espande l'idea di se stessi come residente di una particolare regione.
Ma il processo di padronanza della conoscenza sociale è particolarmente efficace quando gli scolari sul campo conoscono il mondo sociale circostante, con la vita delle persone della loro terra natale: le loro norme e valori, vittorie e problemi, caratteristiche etniche e religiose. L'acquisizione di questa conoscenza avviene in una campagna in un modo completamente diverso che in classe oa casa. Una cosa è, ad esempio, imparare da libri di testo, film o storie per adulti sul significato della vittoria nella Grande Guerra Patriottica per la nostra società, sulle norme per trattare i veterani, sulla necessità di onorare la memoria dei morti, ed è tutt'altra cosa capire tutto questo quando tu stesso hai percorso cento chilometri intorno ai campi di battaglia, incontrato persone sopravvissute agli orrori dell'occupazione fascista, ripulito dai detriti fosse comuni abbandonate, ecc. proprietà nobiliari, musei, luoghi di importanti eventi storici.
Gli insegnanti sono inoltre incoraggiati ad avviare incontri per bambini con testimoni oculari di brillanti eventi storici, veterani, storici locali, curatori di musei scolastici, membri di squadre di ricerca e altre persone interessanti. Tali incontri e conversazioni non possono essere paragonati alle escursioni nei musei o alle storie degli ospiti invitati a scuola. Con interesse, emotivamente, gli scolari ascoltano i loro interlocutori, perché i ragazzi stessi li hanno trovati, hanno organizzato un incontro condizioni semplici: in una scuola locale, vicino a una casa di villaggio, ecc. Non meno interessanti per gli scolari possono essere incontri informali con compagni di viaggio, persone che hanno guardato il fuoco o bambini riparati per la notte a casa.
Risultato risultati di secondo livello - la formazione di un atteggiamento positivo dello studente nei confronti dei valori fondamentali della nostra società e della realtà sociale in generale - viene effettuata grazie all'inclusione di altri meccanismi pedagogici.
1. L'introduzione da parte dell'insegnante e il mantenimento da parte dei membri anziani e autorevoli del gruppo turistico di speciali regole non scritte riguardanti le tradizioni turistiche e le forme specifiche di comportamento. Per esempio:
La cosa messa nello zaino cessa di essere assoluta proprietà privata per tutta la durata del viaggio. E' gradito l'uso congiunto dell'immobile e la possibilità di regalare ad un amico l'ultima maglia asciutta.
Nella campagna tutto è di tutti e tutto è diviso equamente. Le razioni domestiche individuali o le riunioni sono condannate.
Gli acquisti individuali negli insediamenti che si incontrano lungo la strada sono indesiderabili. In primo luogo, non tutti possono avere una paghetta con sé e la disparità di proprietà nel gruppo turistico è altamente indesiderabile. In secondo luogo, contraddice il principio dell'autonomia di viaggio.
Gli zaini delle ragazze dovrebbero essere più leggeri degli zaini dei ragazzi. Il carico principale delle attrezzature pubbliche dovrebbe essere preso dalla parte maschile del gruppo. È auspicabile fornire assistenza alle ragazze nell'alleggerire i loro zaini, nel superare tratti difficili del percorso, nonché supporto morale. Lo stesso vale per aiutare i membri più giovani del gruppo turistico.
Il miglioramento e il mantenimento della pulizia di tutti i siti naturali e culturali visitati dai turisti sono obbligatori. Sarebbe bene non solo monitorare la propria pulizia, ma anche, se possibile, rimuovere la spazzatura di qualcun altro.
È escluso l'abbattimento di alberi vivi per esigenze turistiche - possono essere utilizzati solo sottobosco e legno morto. Un falò dovrebbe essere acceso in modo da non danneggiare le radici e i rami degli alberi e degli arbusti vicini.
Nella campagna, il discorso bello e corretto è il benvenuto. Imprecazioni, maleducazione, volgarità, gergo carcerario sono altamente indesiderabili. È vietato entrare in conflitto con i residenti locali, rispondere con maleducazione alla maleducazione, comportarsi in modo provocatorio. Queste regole turistiche incarnano importanti valori sociali: Terra, Patria, Cultura, Uomo. Dietro ognuna di queste regole c'è l'uno o l'altro atteggiamento socialmente approvato: un turista - per la natura, un interlocutore - per un interlocutore, un compagno più anziano - per uno più giovane, un ragazzo per una ragazza. Presentare queste regole non scritte ai turisti alle prime armi è di particolare importanza nell'istruzione. Prima o poi diventeranno una tradizione che gli stessi scolari sosterranno. Queste regole diventeranno radicate nel gruppo o addirittura ritualizzate. I "vecchi" (esperti) presenteranno queste regole ai principianti. E quelli, a loro volta, volendo identificarsi con scolari più maturi e autorevoli, inizieranno naturalmente ad applicare le regole nel loro comportamento.
2. Incoraggiare i bambini a rispettare le regole di base momenti di regime la vita del gruppo turistico e l'abitudine del regime dovrebbero entrare a far parte della vita quotidiana del turista. Prima di tutto, dovresti prenderti cura dell'atteggiamento degli scolari nei confronti del lavoro e del loro tempo libero. La raccolta, le procedure igieniche, l'installazione e lo smontaggio delle tende, l'imballaggio degli zaini, la pulizia dell'area del bivacco, l'accensione del fuoco, la cottura, ecc. dovrebbero essere eseguiti in modo chiaro e non richiedere molto tempo agli scolari. Si consiglia di introdurre una semplice regola nel gruppo turistico: "Cerco lavoro". Lascia che questa frase costituisca la base dell'atteggiamento di un giovane turista nei confronti del suo tempo libero. Durante un'escursione, una spedizione o un campeggio, c'è sempre abbastanza lavoro attuale: i ragazzi non dovrebbero aspettare pigri che questo lavoro venga svolto da coloro a cui è stato affidato. Ogni attività deve essere completata in modo accurato e puntuale. Questo è importante per l'intero team e molto più importante del rigoroso adempimento dei propri doveri individuali. Pertanto, non fare nulla questo momento i bambini dovrebbero offrirsi come assistenti e cercare lavoro da soli. Questa dovrebbe diventare una regola di buona forma nel gruppo turistico.
3. Forse il più grande potenziale nel plasmare gli atteggiamenti di valore degli studenti verso il mondo che li circonda, verso le altre persone e, soprattutto, verso se stessi, è la situazione di maggiore stress fisico, morale ed emotivo che i bambini sperimentano durante le escursioni di più giorni. Difficoltà della vita in campeggio: ostacoli sulla strada, fenomeni meteorologici avversi, molti chilometri di transizioni diurne (e talvolta notturne), mancanza di condizioni di vita familiari, duro lavoro fisico costante: tutto ciò richiede concentrazione di forza, volontà e pazienza da parte degli adolescenti. Riusciranno a non rompersi, a non cadere nell'erba soffice con le parole "Porta questo zaino da solo"? Riusciranno, avendo alle spalle decine di chilometri e decine di chilogrammi, a continuare a svolgere i propri doveri? Saranno anche in grado di aiutare gli altri: ragazze, coetanei più stanchi? Riusciranno a superare il loro desiderio di sedersi in una tenda sotto la pioggia battente e andare in aiuto di chi è di turno a raccogliere legna da ardere, accendere un fuoco, cucinare il cibo? Riusciranno a resistere al vile desiderio di accorciare il percorso o utilizzare i mezzi di passaggio? Riusciranno, stanchi, a continuare a camminare? Tutte queste prove naturali devono essere imparate a sopportare e non a sforzarsi di evitarle. Il compito dell'insegnante è aiutare i bambini ad affrontare queste prove con dignità, ad attraversarle, mantenendo la fiducia in se stessi e la lealtà verso gli altri.
In tali situazioni di prova, lo studente trova risposte a domande che sono rilevanti per lui: "Cosa sono veramente?", "Cosa ho da ciò che non ho ancora scoperto in me stesso?", "Di cosa sono capace, cosa posso?". Esattamente a situazioni estreme lo studente ha l'opportunità di mettersi alla prova e mostrarsi, per dimostrare che può fare qualcosa in questa vita. Queste prove gli danno l'opportunità di credere che le proprie azioni possano essere subordinate non alla necessità naturale (a cui spingono i suoi istinti), ma alla sua libera volontà di essere e rimanere una persona capace di elevarsi al di sopra delle sue debolezze, capricci, paure.
Pertanto, quando si pianifica un percorso, si consiglia di non renderlo comodo per il passaggio. Lascia che ci sia un numero sufficiente di sezioni difficili da superare lungo il percorso. Lascia che l'escursione non sia una passeggiata facile per i ragazzi. Lascialo diventare vera scuola prove, una scuola di tempra fisica e morale.
Le attività turistiche e di storia locale aprono opportunità per gli studenti di acquisire esperienza di azione sociale indipendente - questo è terzo livello di risultati .
Un giovane storico turistico-locale può fare esperienza di azione sociale aderendo al sistema dei cambi di posizione, tradizionale per molti gruppi turistici. Gli insegnanti sono incoraggiati a creare tali sistemi più spesso nelle associazioni di bambini e coinvolgere il maggior numero possibile di studenti in essi. Il sistema dei posti di turno è, infatti, un sistema di autogoverno di bambini e adulti, che opera durante la preparazione e lo svolgimento di un viaggio in campeggio. La pratica di introdurre un sistema di turni è comune a molti gruppi turistici, poiché facilita notevolmente il loro lavoro sul percorso ed è una buona scuola per la formazione delle capacità turistiche. Tutti (o quasi) i partecipanti alla campagna, a turno, ricoprono determinate posizioni durante la giornata. Le posizioni possono essere, ad esempio:
Navigatori. Il compito di due navigatori è guidare il gruppo lungo il percorso pianificato utilizzando una bussola e una mappa. Trovandosi davanti al gruppo ambulante, scelgono la strada più comoda e, se necessario, la perlustrano. Naturalmente, gli errori dei navigatori possono complicare seriamente la vita dei viaggiatori, e quindi è necessario che un leader adulto monitori costantemente questi errori. Ma allo stesso tempo, non bisogna affrettarsi immediatamente a correggerli: è più importante far sentire ai bambini cosa significa essere una persona da cui dipende il destino delle altre persone.
cronometrista. Il suo compito è registrare in un apposito taccuino le principali tappe del percorso, il tempo e la velocità del loro passaggio, le distanze tra loro, gli ostacoli da superare e il grado della loro complessità. Puntualità, efficienza, capacità di lavorare in condizioni avverse: queste sono le qualità richieste a uno studente che svolge questi compiti. I risultati del lavoro del cronometrista possono essere necessari per riferire sulla trasferta alla commissione di qualificazione del percorso.
In servizio. Occupando questa posizione, gli scolari acquisiscono abilità elementari di lavoro autonomo. Falò, legna da ardere, stoviglie, colazione, pranzo e cena: questo è l'oggetto della preoccupazione degli addetti. E anche - luoghi di soste e pernottamenti, che, dopo la partenza del gruppo, dovrebbero diventare più puliti di quanto non fossero prima del suo arrivo.
Comandante. Questa persona è responsabile di tutto e di tutti: lui (ad eccezione del leader adulto responsabile della sicurezza degli scolari) organizza il normale funzionamento del gruppo turistico. Solo lui ha il diritto di interferire nel lavoro degli altri e pretendere la qualità dei suoi risultati. L'oggetto delle sue cure speciali sono ragazze e ragazzi più giovani. Il comandante deve distribuire il carico tra gli zaini in modo tale e scegliere un tale ritmo di movimento in modo che il gruppo possa procedere senza intoppi, senza allungarsi a causa di chi ha fretta e resta indietro, ma anche non muoversi a passo di lumaca, minacciando di andare oltre il programma previsto. Da questo dipendono la scelta della modalità di movimento, l'orario delle soste, il luogo di pernottamento, nonché il riepilogo dei risultati della giornata trascorsa. Non dovresti interferire con il lavoro del comandante e cercare di cambiare le sue decisioni, anche se sembrano infruttuose o errate. Non sbagliato, come sai, solo quelli che non fanno nulla. Prendere decisioni ed essere responsabile per gli altri è forse il lavoro più difficile. Puoi fare commenti o dare consigli la sera, quando verranno riassunti i risultati della giornata.
L'inclusione di un insegnante nel sistema dei turni è di grande importanza. In primo luogo, sarà giusto: l'insegnante mostrerà ai bambini che il sistema dei turni non è un gioco di autogoverno inventato per loro, ma una forma davvero necessaria per organizzare una vita di campo comune, dove tutti (chiunque sia ) ha una propria area di lavoro, di cui è responsabile nei confronti dell'intero gruppo e, prima di tutto, del comandante (chi ricopre attualmente questa carica). In secondo luogo, il lavoro di un insegnante in una particolare posizione sarà considerato un esempio dai bambini.
Uno studente può anche acquisire esperienza nell'azione sociale partecipando ad attività di beneficenza organizzate da un insegnante o dai bambini stessi durante un'escursione, un'escursione, una spedizione, un campo, ecc. Questo può essere:
Ø prendersi cura delle fosse comuni che i turisti incontrano durante i loro viaggi;
Ø assistenza nel restauro o riparazione di templi, monasteri, oltre i quali passa il percorso dei giovani turisti;
Ø rimozione di detriti e miglioramento di campi turistici, sorgenti, pozzi e altri oggetti naturali;
Ø Fornire assistenza a Timurov ai veterani della Grande Guerra Patriottica, ai lavoratori domestici, agli anziani che gli scolari incontrano durante il lavoro di storia locale, al museo che visitano, alla scuola dove è stato permesso loro di passare la notte, ecc.
Lascia che prendersi cura degli altri diventi un'abitudine per i giovani turisti. Quando si intraprendono determinate azioni di beneficenza, si dovrebbe usare la propria autorità e il proprio esempio personale. Mettiti al lavoro prima, o meglio, dopo aver concordato con uno dei ragazzi (con qualcuno che ti supporterà sicuramente). In nessun caso non trasformare l'azione in una manifestazione e non trasformarla in "eventi mondiali" - lascia che questa faccenda sembri ordinaria e ovvia.
L'esperienza dell'azione sociale acquisita dai bambini deve essere necessariamente compresa da loro, riflessa. Per fare ciò, si raccomanda agli insegnanti di creare vari tipi di situazioni riflessive nei gruppi turistici.
Uno di questi potrebbe essere, ad esempio, una discussione serale di turisti sulla giornata trascorsa. Questa discussione insegna agli studenti ad analizzare i loro problemi e difficoltà; valutare adeguatamente i propri punti di forza, abilità, carattere, attitudine al compito assegnato, alla squadra; fissare obiettivi e raggiungerli; comunica i tuoi sentimenti e sii aperto agli altri. Come potrebbe essere questa procedura? La sera, l'intero gruppo si riunisce attorno al fuoco e inizia un riassunto congiunto della giornata trascorsa. I bambini, a turno, parlano dei loro sentimenti, esperienze e impressioni:
Ø Come ti senti, ci sono problemi di salute, qual è il tuo stato d'animo, il tuo umore? Cosa l'ha causato? Cosa pensi di fare domani a questo proposito?
Ø Quali compiti (navigatore, comandante, ufficiale di servizio, ecc.) hai svolto oggi? Li hai affrontati? Cosa ha funzionato bene e quali sono stati i problemi? Cosa li ha causati? Come potrebbero essere evitati? Che consiglio daresti a chi domani svolgerà questi compiti? Che novità hai imparato oggi? Cosa ti ha dato (o non ti ha dato) essere in questa posizione? In che veste vorresti riprovare te stesso?
Ø Quali eventi sono accaduti oggi, cose e fenomeni che hai visto, così come le persone che hai incontrato sorprese, stupite, deliziate, sconvolte? Cosa e perché? Perché pensi che ti abbia ferito personalmente?
Ø A quale dei compagni vorresti dire “grazie” oggi? Per quello? Chi è stato per te oggi un esempio, chi ti ha insegnato qualcosa di nuovo, ti ha aiutato in qualche modo?
Sarebbe meglio se uno degli adulti (ma non il leader del gruppo) o uno dei bambini più grandi, turisti con esperienza, iniziasse per primo questa conversazione serale - questo servirà da buon esempio di riflessione per i ragazzi e creerà immediatamente un livello di riflessione abbastanza elevato. Ed è meglio che un leader adulto completi l'analisi della giornata. Un adulto dovrebbe iniziare e condurre la conversazione serale. Tuttavia, nel tempo, quando il "debriefing" della giornata diventa tradizionale e familiare ai turisti, questo compito può essere affidato ai comandanti di turno.