Конспект ігрової навчальної ситуації Тема: «Історія гудзика» для дітей старшого віку

Ціль:створення колекції гудзиків
Завдання:
Навчальні:
1. Ознайомити дітей із історією походження гудзиків.
2. Стимулювати інтерес до порівняння предметів, пізнання їх особливостей, призначення.
3. Формувати навичку безпечної поведінки під час роботи з гудзиками.
Розвиваючі:
1. Закріплювати кількісний рахунок не більше 10, вміння визначати форму, колір, величину.
2. Закріпити знання про гудзики (форма, розмір, види, з якого матеріалу зроблено).
3. Розширювати словниковий запас дітей, розвивати зв'язне мовлення, пам'ять та творчу уяву.
4. Розширювати кругозір за допомогою пізнавально – дослідницької діяльності.
5. Розвивати образне сприйняття історії нашого минулого, інтерес.
6. Розвивати дрібну моторику рук.
Виховні:
1. Виховувати повагу до наших предків, їх праці та побуту, до народних цінностей.
2. Виховувати акуратність, допитливість, посидючість.
Попередня робота:проведення організованих освітніх ситуацій у рамках проекту «Ґудзики»; розгляд гудзиків під лупою; експерименти: "Тоне - не тоне", "Чи притягне магнітом"; підбір приказок та прислів'їв про гудзики; розгляд виробів з гудзиків в ілюстраціях; гра з гудзиками «Збери намисто для ляльки»; читання «Втрачений гудзик» Г. Шалаєва.
Методи та прийоми:
Практичний – ігровий: дидактичні ігри
Прийом:питання, вказівки, пояснення, створення ігрової ситуації.
Наочний метод демонстрації, використання ТСО.
Прийоми:демонстрація презентації, предметів;
Словесна - розповідь педагога, бесіда, питання до дітей; метод підвищення пізнавальної активності: порівняння, метод питань, метод повторення.
Прийоми:пояснення, вказівку.
Обладнання:валіза з одягом; скринька з гудзиками; презентація «Історія гудзика»; гудзики (за формою, розміром, матеріалом); картки за кількістю дітей із наклеєними на них гудзиками від 1 до 10; цифри на картках; різнокольорові гудзики з картону; коробка з осередками для сортування гудзиків; телевізор.

Хід ігрової навчальної ситуації

1. Вступна частина
Діти грають на килимі.
Вихователь: Хлопці, який сьогодні добрий день! Давайте вітаємо один одного.
Гра-вітання «Наші розумні головки»
Станемо поряд, по колу,
Скажімо "Здрастуйте!" один одному.
Нам вітатися ні ліньки:
Всім "Привіт!" та "Добрий день!";
Якщо кожен посміхнеться –
Добре ранок почнеться.
- ДОБРИЙ РАНОК!
2. Основна частина
Вихователь: Хлопці, а ви сьогодні заглядали до нашої валізи? Багато цікавого ми у ньому іноді знаходимо. А що ж сьогодні у ньому?
Вихователь: Сергій принеси, будь ласка, нам валізу (Сергій приносить валізу). Давайте сядемо на килим, щоб нам було зручно, і подивимося, що ж у нашій валізі сьогодні.
Вихователь розгортає стрічку перед дітьми зі словами « Стрічку, стрічку розгорни та дітей зупини!» Сідає на стілець, відчиняє і дивиться у чемодан, діти теж.
Вихователь: Хлопці, дивіться – що це таке?
Відповіді дітей: Шктулка!
Вихователь показує старовинну скриньку.
Вихователь: Яка гарна скринька! Що ж у ній може бути? Давайте погримимо, перевернемо скриньку (гримить скринькою, перевертає). Що ж у скриньці, як ви думаєте?
Відповіді дітей.
Вихователь: Так…., у скриньці може бути все, що завгодно.
Ми зараз подивимося, що у скриньці.
Діти відкривають скриньку.
Вихователь: Що це таке?
Діти: Гудзики!
Вихователь: А що таке гудзик?
Діти: Гудзик – це застібка, яка з'єднує дві частини одягу.
Вихователь: Правильно. Хлопці, а гудзики всі однакові? Чим вони відрізняються одна від одної? Треба всі гудзики висипати на тацю і розглянути уважно.
Діти допомагають прибрати одяг та стрічку.
Вихователь встає, бере піднос, висипає гудзики і сідає на стілець біля столу.
Вихователь: Хлопці стаєте навколо столу.
Діти встають і стають біля столу з тацею.
Вихователь: Є гудзики на ніжці, а є без ніжки.
Розглядають.
- Скільки отворів на ґудзиках?
Діти відповідають.
- Як за розміром відрізняються гудзики один від одного?
Діти відповідають.
- З якого матеріалу зроблено гудзики?
Діти відповідають.
- Якого кольору гудзики?
Діти відповідають.
Вихователь: Молодці, ви мені добре розповіли про гудзики.
Хлопці, а ви знаєте, що раніше ґудзиків не було. Як раніше люди обходилися без гудзиків? З чого були зроблені перші гудзики?
Цікаві питання, правда! А чи хотіли б ви дізнатися відповіді на ці запитання?
Діти: ТАК!
Вихователь: Тоді я запрошую вас переглянути історію гудзика. Проходьте та сідайте за столи.
Вихователь залишає тацю з гудзиками на столі. Діти проходять за столи.
Вихователь (Варто біля телевізора): Виявляється, всі предмети мають свою історію. А ця історія ґудзика.
Діти сидять за столами та дивляться презентацію.
Перегляд презентації
Слайд 1
«Історія гудзика»
Слайд 2
Гудзики мають багату історію.
У давнину люди робили собі одяг зі шкур тварин, накидали шкуру на плечі і обмотували себе поясом.
Це було дуже незручно, одяг розорювався, ускладнював рухи.
Слайд 3
У давнину люди з'єднували свій одяг різними кістками тварин, невеликими паличками, шипами рослин та дерев'яними брусочками, які вставляли у прорізи.
Слайд 4
Минав час люди навчилися шити одяг, змінилися і застібки. Їх ще не можна було назвати ґудзиками. Виглядали ці застібки ось так:
Слайд 5
Ґудзики в ті далекі часи були дуже дорогими і модною річчю. З чого тільки їх не робили: з дорогоцінних металів, кістки, дерева, шкіри, кришталю, скла, перлів та перламутру, дорогоцінних та виробних каменів. Гудзиками дорожили, адже часто вони являли собою повноцінні ювелірні вироби. Їх передавали у спадок, залишали в посаг, ховали як скарб.
Слайд 6
Люди так полюбили гудзики, що поставили пам'ятники ґудзикам
Пам'ятник гудзику в Київ, Україна.
Слайд №7
м. Дорогобуж Смоленська область
Вихователь: Дуже цікава історія про гудзики! Правда?
А тепер закрили очі.
Гімнастика для очей «Очам потрібно відпочити»
(Хлопці заплющують очі)
- «Потрібно глибоко зітхнути» (Глибокий вдих. Очі так само закриті)
- «Очі по колу побіжать» (Очі відкриті.
Рух зіницею по колу за годинниковою та проти годинникової стрілки)
- «Багато разів моргнуть» (Часте моргання очима)
- «Очам стало добре» (Легкий дотик кінчиками пальців заплющених очей)
- «Побачать мої очі все!» (Очі розплющені. На обличчі широка посмішка)

Вихователь: А тепер давайте повернемося до наших ґудзиків. Виходьте на килим.
Діти стоять врозтіч на килимі.

Гра «З якого боку пришиті гудзики»
Вихователь: Подивіться на свій одяг. Порахуйте, скільки ґудзиків, якщо є, у вас на одязі?
Діти рахують. Вихователь запитує дітей скільки у когось ґудзиків.
Вихователь: Діти, подивіться уважно. У хлопчиків і дівчаток ґудзики пришиті однаково? (Діти розглядають, шукають відповідь на запитання)
Вихователь: Дівчатка, з якого боку пришиті гудзики на вашому одязі? А петельки, з якого боку?
Діти відповідають.
Вихователь: А у хлопчиків?
Діти відповідають
Вихователь: Хлопці, правило пришивання гудзиків на чоловічий та жіночий одягтеж прийшло до нас із минулого. У стародавні часи багатих жінок одягали служниці, і щоб їм було зручніше застібати, гудзики пришивали ліворуч, а чоловіки завжди одягалися самі, навіть найбагатший, а найлегше застібати гудзики праворуч.
Вихователь: Хлопці, я вигадала для вас гру. Нехай будуть ці гарні ґудзики із кольорового картону як справжні. Виберіть собі будь-який гудзик.
Рухлива гра «Знайди гудзик»
Вихователь: Як тільки зазвучить музика, ви почнете рухатися довільно по килиму. Щойно музика перестане грати – ви станете за завданням.
Перше завдання: Стати поруч один з одним у кого ґудзики однакові за кольором і за розміром. Почали!
Діти рухаються килимом під музику. Як тільки музика перестала грати діти виконують завдання.
Утворюють три групи: - великі блакитні з 2 та 4 отворами
- великі червоні з 2 та 4 отворами


Друге завдання: Стати поруч один з одним у кого ґудзики однакові за кольором і кількістю отворів. Почали!
Діти рухаються килимом під музику. Як тільки музика перестала грати діти виконують завдання.
Утворять п'ять груп:
- великі блакитні з 2 отворами
- великі блакитні з 4 отворами
- великі червоні з 2 отворами
- великі червоні з 4 отворами
- маленькі жовті з 4 отворами
Вихователь: Перевірте один в одного. Ніхто не схибив?
Третє завдання: Стати поруч один з одним у кого ґудзики однакові за розміром і кількістю отворів. Почали!
Діти рухаються килимом під музику. Щойно музика перестала грати діти виконують завдання.
Утворять три групи:- великі блакитні з 2 отворами + великі
червоні з 2 отворами;
- великі блакитні з 4 отворами + великі
червоні з 4 отворами;
- маленькі жовті з 4 отворами
Вихователь: Перевірте один в одного. Ніхто не схибив?
Вихователь: Чудово впоралися із завданням!
Вихователь: Хлопці, подивіться, що маю. Я наклеїла на картки гудзики від 1 до 10. Ваше завдання таке: порахувати кількість ґудзиків на картці та вибрати цифру, яка відповідає кількості ґудзиків.
Вихователь роздає дітям картки із наклеєними гудзиками від 1 до 10 штук. На столі розкладає цифри.
Дидактична гра «Встань на своє місце»
Вихователь: Готові? Почали!
Діти перераховують гудзики, запам'ятовують їхнє число, беруть цифру.
Вихователь: Покажіть свою картку та цифру, яку ви обрали.
Діти показують.
Вихователь: Перевірте, будь ласка, одне одного, чи все правильно?
А тепер поміняйтесь картками.
Потім змінюються картками та повторюють гру ще раз.

Вихователь: Молодці, всі впоралися із завданням!
Діти віддають картки вихователю, прибирають кеглі у кошик.

Фізкультхвилинка
1, 2, 3, 4, 5
Усі вміємо ми рахувати,
Відпочивати вміємо також.
Руки за спину покладемо.
Голову піднімемо вище
І легко-легко подихаємо…
Раз два! - вище голова,
Три, чотири – руки ширші.
П'ять, шість – тихо сісти.
Раз - підвестися, підтягнутися,
Два - зігнутися, розігнутися
Три - у долоні три бавовни,
Головою три кивки.
Дружно з вами ми рахували
І про числа міркували.
А тепер ми дружно встали
Свої кісточки розім'яли.
Добре прогнулись
І один одному посміхнулись.
3. Заключна частина.
Вихователь: Хлопці, де зберігають гудзики ваші мами та бабусі?
Діти: в баночці, в скриньці.
Вихователь: Давайте і ми приберемо наші ґудзики зі скриньки до спеціально підготовленої коробки, яку я приготувала. Пропоную розкласти гудзики за певними ознаками:
Вихователь: Спочатку знайдіть гудзики на ніжці. Тепер знайдіть металеві гудзики серед них. Покладіть металеві гудзики в окрему комірку. Тепер знайдіть ґудзики із тканини. Покладіть їх окремо. Гудзики, що залишилися, теж покладіть в окремий осередок.
Вихователь: Розклали гудзики на ніжці. Зараз знайдіть найбільші ґудзики із двома отворами. Покладіть їх у свій осередок. Знайдіть ґудзики із двома отворами трохи меншого розміру.
Вихователь: Які ґудзики залишилися?
Діти: З чотирма отворами.
Вихователь: Покладіть, будь ласка, ці гудзики в окрему
комірку.
Вихователь: Дивіться, у нас залишився один гудзик. Яка вона?
Діти: Дерев'яна!

Бесіда-гра про походження гудзика. У бесіді-грі використано багато художнього слова, теоретичний та практичний матеріал.

ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ:

2. Одягатися зберешся -

Без мене не обійдешся.

Знають дорослі та діти –

(Діти відгадують загадку.)

Висить, нудьгує гудзик,

Спокійно їй живеться.

Не помічають гудзик,

Поки що не відірветься.

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності

Бесіда-гра: ІСТОРІЯ ПОХОДЖЕННЯ ГУДЗИКУ

(У підготовчій до школи групі 6-7 років)

МБДОУ " Дитячий садок№72 "місто Енгельс 2013 рік.

Склала вихователь: Ареф'єва Ірина Валентинівна.

ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ:

Ознайомити дітей з історією походження знайомих та звичних речей;

Розвинути інтерес до предмета, що вивчається, і образне мислення за допомогою загадок та ігор;

Розширити уявлення дітей у сфері використання гудзиків;

Виробити естетичне поняття про різні елементи одягу, виховати акуратність, увагу до дрібниць;

Розвивати творчу уяву.

Інтеграція освітніх областей: "Соціалізація", "Пізнання", "Комунікація", "Читання художньої літератури", "Фізична культура", "Безпека", " Художня творчість"Музика", "Праця".

Попередня робота: Ознайомлення дошкільнят з навколишнім та соціальною дійсністю Н.В Альошина, О.В. Що було до…..(Ігри подорожі в минуле предметів).

Словникова робота: Фібула-металева застібка із бронзи (англійська шпилька), камзол.

Матеріал: колекція гудзиків, "англійська шпилька", "блискавка", "липучка", кнопки, лист-ватман, альбоми, фломастери.

Сьогодні ми з вами познайомимося з історією походження знайомих та звичних речей. Сотні речей оточують нас і ми ніколи не замислюємося, звідки вони до нас прийшли, не цікавимося історією цих звичних речей. Саме про такі речі ми сьогодні поговоримо.

Відгадайте загадку, про потрібний у нашому житті предмет:

1. Цю потрібну річ на одязі ти знайдеш.

Якщо ні її на місці ти не поганий, уславишся.

2. Одягатися зберешся -

Без мене не обійдешся.

Знають дорослі та діти –

Застебну я все на світі. Що це?

(Діти відгадують загадку.)

Звичайно – це ГУДЗИК. Ось про неї і йтиметься розмова.

Подивіться, які вони є різні.

(ДЕМОНСТРАЦІЯ КОЛЕКЦІЇ ГУДЗІВ)

Зачитується вірш Р. Сефа "Ґудзик".

Висить, нудьгує гудзик,

Спокійно їй живеться.

Не помічають гудзик,

Поки що не відірветься.

Уявіть, будь ласка, що на всій Землі зникли гудзики. Що робити людям? Чим можна замінити гудзики? (Відповіді дітей).

З цим ви швидко впоралися, молодці; все підійде - і липучки, і шнурки, і дерева, і шпильки.

Як таки добре, що вони є. Ще краще, коли їх багато, повна скринька.

Перед вами ґудзики, і в мене ґудзики, ґудзики у скриньках.

У кожній скриньці вони лежать у певному порядку.

На рахунок "раз-два-три" я показую вам свою скриньку з гудзиками, потім ви пам'яті викладаєте свої гудзики в тому ж порядку, що й у мене.

(У дітей набір картонних кіл: 2 червоні, 2 жовті, 1 зелений). У педагога картки, у яких все кола розташовані у порядку. Педагог показує одну картку за іншою, діти запам'ятовують, розташування кіл, педагог прибирає картки, діти викладають по пам'яті кола. (Гра "Вогники").

Як ви вважаєте, навіщо потрібні гудзики? Чи завжди вони були такими, як зараз?

Послухайте надзвичайно цікаву історію "гудзика".

(Оповідання супроводжується показом ілюстрацій, предметів на тему)

Ви знаєте, що одягом первісної людини була шкура вбитого звіра? Шкура накидалася на плечі і, щоб вона не сповзала, її притримували руками. Але первісній людині руки треба було звільнити для праці: щоб готувати знаряддя для полювання, робити пастку для мамонта. Тож на одязі і з'явилися застібки. Першими застібками стали шпильки з обточеного каміння, зав'язки з міцних волокон рослин.

Чи ми користуємося застібками, придуманими первісною людиною? (Відповіді дітей).

Правильно, з глибини століть нам дістався такий спосіб застібки, як пояс та ремінь. Звичайно він сильно відрізняється від свого пра-пра-побратима і тепер грає роль швидше декоративного елемента.

Стародавні римляни та греки використовували фібули – металеві застібки з бронзи схожі на сучасну англійську шпильку.

У 12 столітті з'являються і знаходять широке поширення шкіряні, металеві та кістяні застібки. Їх носили лише багаті люди, і коштували такі застібки дорожче, ніж сам одяг. Прості людикористувалися мотузковими зав'язками. Звична нам гудзик виник набагато пізніше, в 16 столітті, тобто. понад 400 років тому. Причому жінкам ґудзики не одразу сподобалися, а ось чоловікам вони дуже сподобалися.

До ґудзика ставилися як до предмета розкоші, а у звичайному житті обходилися без неї. Робили гудзики з дорогоцінного каміння, передавали у спадок. Ґудзики увійшли в моду, і в Європі почалася «гудзикова епідемія». Чим більше ґудзиків, тим знатніший пан. Поважний дворянин нашивав на камзол близько 40 гудзиків.

У Чехії, у місті Яблонець, є музей ґудзиків різних епох та країн.

А ви знаєте, що на жіночому одязі гудзики пришивають ліворуч, а на чоловічому праворуч.

Ви уважно слухали мою розповідь? Тоді дайте відповідь на запитання:

З якого матеріалу робили гудзики за старих часів?

(з дорогоцінних металів та каміння, міді, олова, дерева, кістки і навіть з фруктових кісточок)

Який матеріал для виготовлення ґудзиків використовують зараз?

Ґудзики бувають пластмасові, металеві, дерев'яні, обтягнуті тканиною або шкірою.

Усі можуть пришивати гудзики? Ні? Зараз ми повчимося.

На дошці намальовано гудзик із чотирма дірочками. Діти повинні придумати якнайбільше варіантів "пришивання" гудзика. (Вони малюють гудзики у себе в альбомах).

Фізхвилинка:

Ось ми руки розвели,

Немов здивувалися.

І один одному до землі

У пояс уклонилися!

Нахилилися, випросталися,

Нахилилися, випросталися.

Нижче, нижче, не лінуйся,

Вклонися та посміхнись.

Граючи з ґудзиком, твори

І неодмінно – кажи!

Друзям своїм ти покажи

І маму з татом навчи,

Застебнутий на всі гудзики.
Простий, як гудзик.

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА.

Не загубися, не відірвись!

Інтернет сайт.

Ви втомилися? Тепер трохи рухаємось (звучить ритмічна музика)

Фізхвилинка:

Ось ми руки розвели,

Немов здивувалися.

І один одному до землі

У пояс уклонилися!

Нахилилися, випросталися,

Нахилилися, випросталися.

Нижче, нижче, не лінуйся,

Вклонися та посміхнись.

Початкове положення – ноги на ширині плечей. (Декламувати вірш, виконуючи рухи.)

А тепер зверніть увагу на форму ґудзиків, розміри.

(ДЕМОНСТРАЦІЯ КОЛЕКЦІЇ ГУДЗІВ).

Які з цих ґудзиків можна пришити на пальто?

Які підійдуть до ошатній сукні? Чому?

Які види застібок крім гудзиків ви знаєте? (Відповіді дітей)

Правильно, це "блискавка", кнопки, "липучка". І кожна з цих застібок має свою історію. Замок «блискавка», наприклад, винайшов шведський інженер Гідеон Сенбека близько сотні років тому. Спочатку вона була важка, металева і громіздка і коштувала вона дуже дорого. Тепер ця застібка стала легкою та зручною, її можна побачити скрізь: на куртках, чоботях, сумках…

Не слід гнатися за наймоднішими, найдорожчими застібками. Потрібно пам'ятати, що головне в одязі не наймодніша застібка, а акуратність. Дуже красиві та дорогі гудзики не прикрасять одяг, якщо він застебнутий на протерті, рвані петлі. І найскромніший гудзик, на акуратно погладженому одязі виглядає красиво та естетично.

І ще хлопці, можна вигадувати різні ігри з ґудзиками.

Граючи з ґудзиком, твори

І неодмінно – кажи!

Друзям своїм ти покажи

І маму з татом навчи,

Як нові візерунки з гудзиків зібрати

І дрібну моторику успішно розвивати.

А ще послухайте російські прислів'я про гудзики (зі словника Даля):

• Гудзики позолочені, а три дні не ївши.
• Розумна розумниця - що світлий гудзик.
• Гудзики не литі, петлі не виті, нічого не зроблено.

Коли перший ґудзик застебнеш неправильно, то всі інші підуть навперейми.
Застебнутий на всі гудзики.
Простий, як гудзик.
Заздрісник здається, що в іншого золото блищить, а підійде ближче - мідний гудзик. (таджицьке прислів'я)
На чужий рот ґудзика не нашити.

Тепер уявимо себе на п'ять хвилин художниками. Вам надійшло термінове замовлення: намалювати картину "Весела галявина". А ваш чарівний олівець раптом почав малювати лише гудзики.

Спробуйте і замовлення виконати, і олівець не скривдити.

(На великому аркуші-ватмані діти малюють галявину ґудзиками – зображення нестандартними засобами – квіти з гудзиків, а якщо врахувати, що гудзики бувають різної форми, то вийде дуже цікава картина. Діти працюють під спокійну музику).

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА.

Тож яку користь ми винесли з сьогоднішньої бесіди?

Дізналися історію появи гудзика. Поговорили про гудзик, його зовнішній вигляд, призначення, роль в естетичному оформленні одягу. Давайте ж стежитимемо за своїми ґудзиками. Щоб завжди вони були у нас пришитими.

Гудзик, гудзик, міцніше тримайся

Не загубися, не відірвись!

На нашій сукні ти така гарна

У вбранні порядок - тріумфує душа!

Література: Розумні заняття. Із серії "Через гру – до досконалості". Є.Сініцина.

Ознайомлення дошкільнят з навколишнім та соціальною дійсністю. Н.В. Альошина

"Що було б до…" Ігри-подорожі до минулого предметів. О.В.Дибіна.

"Вироби з тканини, ниток та гудзиків". А.А. Аністратова, Н. І. Гришина.

Витяги зі словника В. І. Даля.

ГУДЗИК, гудзик, гудзик, гудзик - кружок або кулька, капелюшок з вушком, що пришивається до одягу, для застібки на петлю, на петельку. Жаба (ж. церк.) опуклість, горбок. Кнут, пужок - тупий кінець яйця, п'ята, гузка. Гудзичний(і)чний майстер, або ґудзичок, гудзик.

Цікаво звучить слово «гудзик» різними мовами: * Японською – це «нецке», хоча це слово звичніше для позначення виду мистецтва. * Італійською - bottone, іспанською baton - нирка, бутон, що не розпустився. * Німецькою - Knopf, в голландському Кnоор мають значення «гуль, опуклість, вершина». (Порівняйте зі словом "кнопка", що позначає вид застібки).

У давнину люди поєднували свій одяг різними кісточками тварин, невеликими паличками, шипами рослин. У Стародавньому Єгипті вже використовувалися пряжки або один шматок одягу протягався в отвір, зроблений в іншому, або кінці просто зв'язувалися.

Найдавніші гудзики та предмети, схожі на гудзики, використовувалися як прикраси, а не для застібки та були виявлені в Індії. Зроблено вони близько 5000 років тому!!! Батьки російського гудзика датуються VI століттям. Давньоруські гудзики-гірки

Гудзики, як правило, прикрашалися малюнком. Наприклад, концентричні кола означали сонце. П'ятикутна зірка – символ родючості. У Росії її гудзик, переважно, служив оберегом. Гудзики були порожніми, у вигляді кульки, в яку поміщали шматочок металу. При ходьбі такі гудзики гриміли і цим відлякували злих духів.

По гідності гудзики оцінили лише в Середні віки, коли увійшли в моду костюми, скроєні і пошиті точно по фігурі. Їх не можна було надіти, не розриваючи. Тому модникам і модницям доводилося чекати, поки одяг зашиють прямо на фігурі перед появою, а потім так само довго звільнятися від «оків краси».

Вперше гудзик стали використовувати як застібку в Німеччині приблизно в 13 столітті. Потім ґудзики швидко поширилися по Європі і застосовувалися для виготовлення одягу, що облягає. З'явилися справжні витвори мистецтва. За допомогою спеціальної глазурі митці розписували гудзики яскравими картинами.

Зародившись, гудзик довго залишався елементом чоловічої військової форми. Жінки віддавали перевагу шпилькам і шпилькам. Петро I, наказував пришивати, гудзики на лицьову сторону рукава солдатського мундира з однією метою: зберігав дороге сукно, не дозволяючи вчорашнім селянам витирати рукавом ніс чи рот після їжі.

Але, як і все у світі моді, при досягненні певного рівня досконалості його присвоюють собі жінки. Так сталося і з ґудзиками. Коли ґудзики стали справжнім предметом мистецтва, жінки звернули ними свій погляд. Гудзик служив декоративною окрасою. Гудзики виготовлялися з дорогоцінних металів, коралів, бурштину.

У 1877 році, за висловом одного з модних журналів того часу, "жінок охопило гудзичне божевілля". Тоді з'явилися гудзики, обтягнуті тканиною. Жінкам просто набридло щодня натирати до блиску металеві пластини.

Срібні англійські та французькі гудзики у стилі модерн мм. Ґудзики із зображенням комах, вкриті склом. Середина чи кінець XVIII ст. Мідні гудзики. Імовірно, Англія. XVIII ст.

А в х роках ХХ століття у всьому світі стали популярними гудзики з кольорового скла, що випускалися в Західній Німеччині та Чехословаччині. Чисті яскраві кольори, золоте та срібне оздоблення, продуманий дизайн робили їх чудовим доповненням та прикрасою жіночого одягу. Але з повсюдним поширенням побутових пральних машин, що псують і ламають тендітне скло, від них довелося відмовитися. Після Другої світової війни сировини для виробництва ґудзиків катастрофічно не вистачало, тому в справу йшов будь-який підручний матеріал: у Німеччині випускалися ґудзики зі лобового скла списаних винищувачів, а підмосковна артіль штампувала їх із розм'якшених на вогні патефонних платівок.

Гудзики 16 століття Гудзики з хліба Гудзик повік Дерев'яний гудзик

Де бере початок цей елемент одягу – гудзик?

Яка історія ховається за її ошатним блиском?

• Гудзик- Застібка на одязі, призначена для з'єднання її частин. Гудзик на одній частині одягу втягується в петлю, що знаходиться на іншій частині, і тим самим здійснюється застібка.
• Найпростіший гудзик являє собою диск, з двома наскрізними отворами в середині, проте зустрічаються гудзики інших видів і форм (наприклад, квадратні, трикутні, циліндричні або кулясті). Кількість отворів також може змінюватись.

• Стародавні люди замість гудзиків з'єднували шматки свого одягу шипами від рослин, кісточками тварин та ціпками.
• У Стародавньому Єгипті вже використовувалися пряжки або один шматок одягу протягався в отвір, зроблений в іншому, або кінці просто зв'язувалися.
• Найдавніші гудзики та предмети, схожі на гудзики, що використовуються як прикраса, а не для застібки, були виявлені в Індії. Подібні предмети епохи бронзової доби знайдені в Китаї (бл. 2000-1500 до н.е.), а також на територіях колишнього Стародавнього Риму та Стародавньої Греції.
• Функціональні гудзики, виготовлені з каменю, були знайдені на південному сході Туреччини, вони датуються 1500 до н.е.

• У минулому, гудзик був одним з важливих магічних амулетів, покликаних відлякувати ворожі людині сили.
• Саме на Русі ця функція гудзика довгий час залишалася основною.
• Слово "гудзик" потрапило на Русь зі Сходу, прийшло воно з давньоіндійської мови і буквально означає "ком, купа, маса". До російських модників гудзик, який тоді називали "гудзиком", "докотився" наприкінці XV століття.
• До знаменитої петровської реформи костюма і наказу носити іноземну сукню російські бояри і боярині не скуплячи платили золотих справ майстрам та іноземним купцям великі гроші за гудзики з дорогоцінних металів із вставками з бірюзи, перлів, коралів, емалей. Дуже модними були круглі, схожі на кульки ґудзика з петелькою для пришивання – їх називали капелюшами.

Давньоруські гудзики-гірки

Ґудзики на каптанах. Приблизно Х століття.

Ґудзики. Срібло, емаль. XVI-XVII ст.

• Російські бояри і боярині не скуплячи платили золотих справ майстрам великі гроші за гудзики з дорогоцінних металів.

У Росії ґудзики на одязі були своєрідною «візитною карткою» власника.

Їх кількість, форма, що були на них візерунки і знаки могли розповісти про становище людини, її заслуги, близькість до влади.

Ґудзики зі столових царських каптанів

Царський кафтан, жіноча шуба

• До кожного виду сукні належало строго певне число гудзиків: до каптану пришивали по 3, 8, 10, 11, 12, 13 або 19 гудзиків; до шуби - по 8, 11, 13, 14, 15, 16. Найбільшу кількість гудзиків потрібно було мати на тигілеї (стьобаний каптан з коротким рукавом, який носили ратники).
• Чим більше гудзиків на одязі, тим багатшим її господар, тим вище його становище в суспільстві, тим нижче кланялися оточуючі.

У XVIII столітті, яке і без того вирувало блиском шовків, піною мережив та грою діамантів, відбувся їхній парадний вихід.

Сотні мануфактур та окремих майстрів у багатьох країнах, здебільшого у Парижі, шили, монтували, виточували, штампували, гранили та вирізали гудзики.

Поряд із чудовими зразками із золота, срібла та дорогоцінного каміння почали з'являтися обтяжні гудзики, які мали стати переважаючими в наступному столітті.

Їх виготовляли в тон одязі, обтягуючи дерев'яний або кістяний гудзик на ніжці. Ґудзики з наскрізними отворами увійшли в моду набагато пізніше.

• Довгий час гудзики були привілеєм чоловіків. Гудзики не лише виконували функцію застібок, а й були композиційною частиною чоловічого костюма.
• Ювеліри виготовляли для парадних чоловічих туалетів гудзики дуже високої вартості, використовуючи дороге каміння та складні техніки.

У жіночу моду гудзики входили значно повільніше.

Причини коренилися у суспільній моральності, яка відкидала застібки спереду.

І аж до початку 1920-х років застібки в жіночому одязі, здебільшого, були ззаду.

• Надалі роль гудзиків, що позначає, дуже розвинулася - і в царські, і в радянські, і в наші часи формені гудзики професійних, військових, освітніх, юридичних та інших установ розповідають про належність носія.
• Микола I який узвичаїв відомчі гудзики, майже всі посадові особи імперії – від сторожа до державного канцлера – носили мундири з ґудзиками певного типу.

Офіцерські гудзики відрізнялися від солдатських тим, що мали бути золотими чи срібними, але частіше робилися позолоченими і посрібленими.

Солдатські виготовлялися з міді, бронзи, олова та латуні. У гвардії та генералітету гудзики були гербовими, з орлом.

Крім того, в тих полицях, де шефами були члени імператорського прізвища, на ґудзиках було зображення імператорської корони.

Історія маленьких пристосувань для скріплення деталей костюма - це цікава розповідь про вигадку, майстерність, фантазію кравців та інших майстрів.

У самій природі ґудзиків є якась іскорка, виклик, здатність організувати костюм, підпорядковуючи його єдиному стилю, створюючи настрій та свято щодня.

Світлана Вовченко
Проект «Історія гудзика»

« Історія гудзика»

пізнавально-дослідницький проект для дошкільнят.

Паспорт проекту

Освітня область: Пізнання

Тип проекту: пізнавально-дослідницький.

За характером контактів: У реалізації проектуберуть участь діти старшої та підготовчої групи, вихователі групи.

За кількістю учасників: груповий.

Актуальність

Не секрет, що провідна роль у становленні особистості дитини, у формуванні її духовного світу належить емоційній сфері. Саме через неї слід впливати. Дитина-дошкільник живе у конкретному природному соціальному та культурному середовищі.

Здатність дитини одушевлювати своєю фантазією неживий світ дозволяє йому "олюднювати все, що існує"

Способи залучення дошкільнят у процес сприйняття та продуктивної творчості різноманітні. Казкова розповідь, ігрові ситуації, елементи пантоміми додадуть заняттям динамічності, що інтригують загадковість.

Бросовий матеріал, напевно, один із найпоширеніших матеріалів для творчості та рукоділля. Пластикові бутилки, харчові контейнери, стаканчики, ложки та тарілки, пластикові соломинки, кіндерсюрпризи, старі речі та інші побутові відходи нічого не варті, а ось використовуючи їх у своїй творчості можна зробити справжні шедеври.

Ми з вами зупинимося на гудзиках.

Гудзик– це вже готовий матеріал, зручний у використанні для виробів із дітьми. Можна сказати «декоративний»непридатний матеріал.

Актуальність нашої теми в тому, що завдання вихователя показати дітям, що можна зробити зі звичайної гудзикикуди її можна використовувати. Виховувати навички колекціонування. Інтерес до дослідницької діяльності

А також ні для кого не секрет, що розвиток дрібної моторики (Гнучкості та точності рухів пальців рук)та тактильної чутливості - потужний стимул розвитку у дітей сприйняття, уваги, пам'яті, мислення та мови. Діти, у яких краще розвинені дрібні рухи рук, мають розвиненіший мозок, особливо ті його відділи, які відповідають за мовлення. Пальці рук наділені великою кількістю рецепторів, що посилають імпульси до центральної нервової системи людини.

Тому дуже важливо вже з самого раннього вікурозвивати у дитини дрібну моторику. Але просто робити вправи дитині буде нудно - треба звернути їх у цікаві та корисні ігри. У нашому випадку в ігри з використанням гудзиків. Створення виробів з гудзиків.

І дуже важливими є спільні роботи батьків з дітьми, створення єдиного простору розвитку дитини в сім'ї та ДОП, зробити батьків учасниками виховного процесу.

Ціль проекту:

Формування в дітей віком природно - наукових поглядів на предмети навколишнього світу.

Розширення кругозору за допомогою пізнавально-дослідницької діяльності.

Розвиток дрібної моторики, зв'язного мовлення, мислення та творчих здібностейдітей.

Завдання:

Познайомити дітей з історією виникнення гудзиківїх різноманітністю, спектром використання.

Розвиток прагнення пошуково-пізнавальної діяльності.

Розвиток розумової активності та творчих здібностей.

Підтримка прагнення старших дошкільнят в обстеженні предметів виявлення їхніх особливостей.

Заохочення самостійного застосування дітьми освоєних еталонів для аналізу предметів, виділення їх подібності та відмінності з кількох підстав.

Розвиток комунікативних навичок.

Формування уявлення про різноманіття видів гудзиків.

Знайомство дітей з різними способами пришивання гудзиків.

Удосконалення аналітичного сприйняття, стимулювання інтересу до порівняння предметів, пізнання їх особливостей та призначення.

Зацікавити та захопити дітей ідеєю колекціонування.

Розвиток дрібної моторики рук.

Виховувати дбайливе ставлення до одягу та гудзикам у тому числі.

Етапи проекту

І етап – підготовчий.

Обговорення мети, завдання із дітьми.

Визначення рівня сформованості уявлень дошкільнят про гудзиках. Використовувалася модель двох питань "Що я знаю?"і "Що я хочу дізнатися?". Таким чином, були визначені головні питання дослідницької діяльності:

"Що означає слово гудзик?»

«Чим користувалися люди до винаходу гудзиків?»

«Якими були перші гудзики?»

«Яких видів бувають гудзики?»

«З яких матеріалів роблять гудзики?»

ІІ етап – основний.

Були вибрані теми проектів, які діти разом із батьками мали підготувати.

Визначалися етапи дослідницької діяльності, обговорювалися варіанти пошуку інформації, продукти діяльності, які діти планували отримати наприкінці проекту.

В результаті реалізації спільних проектівдошкільник підготували зразки способів пришивання гудзиків, підібрали матеріал про види гудзиків.

ІІІ етап – заключний.

Оформлення результату проекту.

Підготовлено презентацію реалізації всіх етапів проекту.

У ході дослідження у групі було створено міні – музей, зібрані колекції. гудзиків, зразки гудзиків«Металеві та пластмасові гудзики» , «Дитячі гудзики» , « Ґудзики – прикраси» .

Реалізація проекту.

Освітня ситуація:

Мовленнєвий розвиток (розвиток мовлення). Розгляд картин із зображенням гудзиків. Розповідь з особистого досвіду «Як я навчився застібати гудзики» Складання описових розповідей про гудзиках. Заучування віршів та прислів'їв про гудзиках. Використання прислів'їв, приказок.

Вигадування казок та історій про гудзик« Гудзик» , «Казка про кохану гудзик» , « Пуговічка» та ін.

Мовні вправи: «Підбери та розкажи», « Пуговічка заблукала» , «Яка ґудзичка?» , «Опиши гудзик» ;

Пізнавальний розвиток: Розмови на тему: «Звідки з'явилася гудзик» , « Історія гудзика» , « Історія виникнення гудзиків» .

Ситуація спілкування: « Гудзики- носії інформації".

Дидактичні ігри: «Розподіли гудзики на групи(за кольором, формою, величиною, матеріалом)», «Склади картину», «Знайди пару», «На яку геометричну фігуру схожа гудзик» ,

Художньо – естетична діяльність:

Малювання: «Намалюємо гудзик» , «Намалюємо гудзик» , «Гронки

винограду», « Божа корівка» , « Гудзикидля казкових персонажів», «Акваріум», «Сонечко»та ін.

Ліплення: «Пірамідка», «Лялечка з гудзиків» , «Глобус», «Сороконіжка», «Яскрава рамочка для фотографії», «Мухомор». «Ягідна галявина», «Вітаміни в банку», «Красива тарілка», «Квіти», «Гусениця», «Прибираємо ялинку», «Чарівна квітка», "Божа корівка"та ін.

Аплікація: «Виклади з гудзиків картину» , "Гроно винограду", «Гусениця», «Пірамідка», «Веселі чоловічки».

Конструювання: Створення об'ємних конструкцій з гудзиківз використанням дроту, пластиліну, паличок для коктейлю та ін.

Викладання з гудзиків різних візерунків(мозаїчних та ін.) .

«Гусениця», «Викладання візерунків», «Метелик», «Браслет для мами», « «Дерево з ниток і гудзиків» . «Будиночок»,«Горщик з квіткою»та ін.

Ручна праця: Пришивання гудзиків, нанизування.

«Буси з гудзиків» «Буси», «Серце для мами», "Підставка під гаряче, «Прикраса для кухні», «Кільце», «Метелики», «Тарілка»та ін.

Ігрова діяльність:

Дидактичні ігри:

«На що схожа гудзик» ,» Гудзикова мозаїка», «Підбери колеса», «Порахуй-ка», «Диво- гудзик» , «Подивися-прикрась», «Приший гудзик» ,» "Квітка - семибарвиця", « Гудзики» , «Складові картинки», «Наводимо порядок», «Медлення гудзиків» , «Збери фрукти», "Геометричні фігури", «Посади клумбу», «Підбери до одягу»та ін.

Сюжетно-рольові ігри:

"Магазин", «Ательє», "Родина", «Ми дизайнери»та ін.

Експериментально – пошукова діяльність:

Розгляд гудзиків під лупою; знайомство з властивостями та якостями матеріалів, з яких зроблено гудзики(Колір, форма, величина, прозорість, міцність, вага, фактура та ін.)

Робота з батьками:

Батьківські збори

Бесіди з батьками про важливість цієї проблеми;

Виготовлення виробів,

Вигадування казок та історій з гудзика,

Поповнення колекції гудзиків,

Поповнення папки « Гудзик - чудесниця» , «Диво – гудзик»

Проведення огляду-конкурсу виробів «Ми з мамою – майстрині»

Проведення виставки-конкурсу малюнків « Пуговічка» «Моя ґудзичка»

Проведення конкурсу казки про гудзик"Казкова країна";

Сімейні свята «Ми з мамою та бабусею великі майстрині!»;

Написання книжок-малят про свою історії чи казки, про гудзик.

Очікувані результати.

Розширення словникового запасу дітей.

Розвиток у дітей інтересу до дослідницької, дослідницької діяльності, творчих, пізнавальних здібностей.

Активна участь дітей у проведенні дослідів та досліджень.

Розвиток уміння ставити конкретне завдання, знаходити його рішення та робити відповідний висновок.

Результати моніторингу пізнавального розвиткудітей у різновіковій (старша дошкільна, підготовча)групі показали успішність проведеної роботи. Діти стали ставити більше питань, активно виявляти інтерес до предметів навколишнього світу, встановлювати зв'язки між властивостями предметів та їх використанням.

Історія гудзиківнастільки захопила дітей та їхніх батьків, що вони почали створювати сімейні колекції. гудзиків.

Головне, чого навчив проектдітей та батьків – це усвідомлення того, що навіть звичайнісінька річ може зберігати дивовижну історію своєї появи.

Підсумки реалізації проектубули оформлені та продемонстровані батькам у вигляді презентації.

Список використаної літератури

1. Дибіна О. В. «Рукотворний світ». - М., 2001.

2. Дибіна О. В. «Що було до. Ігри – подорожі до минулого предметів». - М., 2001.

3. Кисельова Л. С., Данилина Т. А. та ін. Проектнийметод у діяльності дошкільного закладу. Посібник для керівників та практичних працівників ДНЗ». - М., 2003.

4. Довідник старшого вихователя дошкільного закладу.