Тема новорічного калейдоскопа старша група. Новорічний проект у дитячому садку. Підготовча група. Ознайомтеся із фрагментом тематичного тижня

«Доброго дня, Зимушка - зима!»

2 тиждень

«Місто майстрів»

3 тиждень

«Новорічний калейдоскоп»

4 тиждень

«Новорічний калейдоскоп»

Формування цілісної картини світу

Тема:

"Зима. Предмети зими".

Література:

"Формування цілісної картини світу" О.М. Каушкаль стор. 55

Тема: «Веселий серпанок і золота хохлома»

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 403

Тема:

"Російські свята та новорічні традиції".

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 239

Тема:

"Новий рік. Зимові забави".

Література:

"Формування цілісної картини світу" О.М. Каушкаль стор. 67

Малювання

Тема:

"Морозні візерунки" (декоративне малювання) Література: «Образотворча та конструктивно – модельна діяльність» О.В. Павлова

Стор. 28

Тема: «За мотивами димківського розпису»

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 411

Тема: «Новорічний місто»

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 251

Тема: «Палац Діда Мороза».

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 248

Тема:

"Зимовий вечір. Пейзаж" Література:

"Комплексні заняття" Н.Є Веракси, Т.С. Комарової стор. 169

Тема: «Дрімить ліс під казку сну»

Література:

«Образотворча діяльність у дитсадку» І.А. Ликова стор. 102

Тема:

"Новорічна ялинка"

Література:

"Комплексні заняття" Н.Є Веракси, Т.С. Комарової стор. 178

Тема: «Новорічний свято у дитячому садку»

Література:

"Комплексні заняття" Н.Є Веракси, Т.С. Комарової стор. 184

Розвиток мовлення

Тема:

Порівняно – описова розповідь "Зимовий вечір" Література:

"Комплексні заняття" Н.Є Веракси, Т.С. Комарової стор. 176

Тема:

«Придумування розповіді щодо набору іграшок, пов'язаних із змістом потішок та скоромовок»

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 409

Тема:

Складання оповідання з картини «Не боїмося морозу»

Література:

«Розвиток мови дітей 5 – 7 років» О.С. Ушакова стор. 163

Тема: Складання оповідання з колективного досвіду «Новорічний свято у дитячому садку» Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 245

Тема:

Звук "Н"

Література "Навчання грамоті" Ніщева Н.В. сР57

Тема:

Звук "М"

Література "Навчання грамоті" Ніщева Н.В. з 62

Тема:

Закріплення заняття №12

Література "Навчання грамоті" Ніщева Н.В. с66

Тема:

Звук "К" заняття № 13

Література "Навчання грамоті" Ніщева Н.В. з 69

ФЕМП

Тема: : «Склад числа з двох менших у межах 5»

Література:

Сичова Г.Я.

Тема:

"Навчимося добре рахувати".

Література:

стор. 406

Тема:

"Ялинка в лісі"

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 240

Тема:

«Рахунок. Новорічна ялинка»

Література:

"Комплексні заняття" Н.Є Веракси, Т.С. Комарової стор. 172

Тема:

«Вимірювання»

В.П. Новікова «Математика в дитячому садку» стор. 58

Тема:

"Склад числа 8" В.П. Новікова «Математика в дитячому садку» стор.

Тема:

« Геометричні фігури»

В.П. Новікова «Математика у дитячому садку» стор.63

Тема:

«Склад числа 9»В.П. Новікова «Математика в дитячому садку» стор. 65

Конструктивна та пізнавально-дослідна

Тема:

"Юний еколог".

Література:

"Комплексні заняття" Н.Є Веракси, Т.С. Комарової стор. 183

Тема: «Місто народних майстрів»

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 408

Тема: «Дід Мороз»

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 274

Тема: «Садиба Діда Мороза» - Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 244

Ліплення/Аплікація

Тема: (Ліпка)

"Мої улюблені казкові герої" Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 272

Тема: (аплікація)

«Городецькі іграшки»

Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина

стор. 431

Тема: (ліплення)

«Ялинки іграшки – шишки, ведмедики та хлопавки» - колективна робота

Література: Література:

«Образотворча діяльність у дитсадку» І.А. Ликова стор. 104

Тема: (аплікація)

«Веселий новорічний хоровод»

Література: Література:

«Конспекти комплексно-тематичних занять» Н.С. Голіцина стор. 252

Додаток підготовча група тема Інсценування казки "Яка буває зима?"

– Яка зима буває? (люта, завірюха, холодна, снігова і т.д.)

– А ось як на це запитання відповідають Хлопчик, Пташка, слон, Олень та Ведмідь.

(Педагог на килимок по черзі виставляє героїв казки).

– Спитали якось у Слона:

Яка зима буває?

– А що це таке? – здивувався Слон.

– Діти, чому Слон відповів так?

– Правильно, це південна тварина, там, де мешкає Слон, не буває зими.

– Тоді спитали у Північного Оленя:

– Може, ти відповиш, яка зима буває?

– Зима буває дуже довга, - сказав Олень. - Вона у мене на Батьківщині триває цілий рік. А коли рік кінчається, то зима починається знову.

– Чому ж для Оленя зима триває цілий рік?

Потім запитали у Червоногрудого Снігура:

– А на твою думку, яка буває зима?

– Зима буває важка, – пропищав у відповідь Снігур. – Добре, якщо не забудуть насипати хлібних крихту годівниці. А якщо забудуть, то де їх знайдеш?

– Подумайте, діти, яку допомогу ми можемо надати пташкам узимку?

Запитали тоді у Ведмедя:

– А ти що думаєш, Топтигіне? Яка зима буває?

– А чого про неї говорити, – пробурчав Ведмідь. – Адже зима буває коротка – тягнеться лише одну ніч! Заснеш у барлозі взимку, а прокинешся, вже – весна.

– Чому Ведмідь не помічає зиму?

– Так, він впадає в сплячку у своєму барлозі і спить усю зиму.

Ще запитали у Хлопчака:

– Ану, скажи ти, яка зима буває?

– Зима весела! – крикнув хлопчик. – Взимку…

– Чому Хлопчик так сказав - весела? - Що він хотів сказати далі?

– Послухайте, діти, як відповів Хлопчик: - Взимку всі катаються на санках, ковзанах, лижах! А ще грають у сніжки! Ось яка зима буває!

– Ваші відповіді збіглися з відповідями Хлопчика. Але не лише діти, а й дорослі люблять цю пору року за зимові радощі.

  Сніжинки По М. Ільїну та Є. Сегал.

Жили-були сніжинки. Народилися вони в сніговій хмарі високо над землею. Росли вони не щодня, а щогодини. І з кожною годиною робилися прекраснішими і ошатнішими.

Всі вони були схожі одна на одну, як сестри, але кожна мала своє вбрання. Одна була зовсім як зірочка з шістьма променями. Інша нагадувала квітку із шістьма пелюстками. А третя сяяла, як дорогоцінний камінчик. Виросли сніжинки та полетіли до землі білою зграєю. Їх було так багато, що ніхто не міг їх порахувати.

У місті проти сніжинок повели справжню війну: їх згрібали лопатами, міли мітлами, прибирали машинами. Опівдні на вулицях знову чорнів асфальт, наче зими й не було. Та інакше й не можна. Адже сніг заважає ходити трамваю та тролейбусу, сповільнює біг автомобіля.

А в колгоспі снігу раділи. Скінчиться бездоріжжя, можна буде змінити колеса на полозья, швидко мчати по гладкому санному шляху.

Діти робили зі сніжинок сніжки, ліпили зі снігу незграбні голови та тулуби снігових баб.

Колгоспники казали: це добре, що сніг випав. Він убереже від морозу зелені сходи озимини.

Так би й пролежали всю зиму на одному місці сніжинки, наче сплячі красуні, якби не набрав на них бродяга-вітер. Пішов вітер гуляти полем, заходився піднімати, гальмувати сніжинки. Тут уже було не до сну. Довелося сніжинкам знятися з місця, пуститися разом із вітром у дорогу.

Довго б вони гасали по полю, якби не потрапив їм назустріч ярів. Сховалися вони від вітру. Де знайдеш місце спокійніше!

Але тут у справу втрутилися колгоспники. Їм невигідно було, що вітер забирає з поля сніг.

Прийде весна, полям потрібна буде снігова тала вода, а сніг у яру. Ось колгоспники й вирішили завадити вітрові грабувати поля. Вони почали ставити біля вітру на шляху щити.

Володимир Сутєєв Ялинка

Подивилися сьогодні вранці хлопці на календар, а там останній аркуш залишився.

Новий рік! Завтра ялинка! Іграшки будуть готові, а ось ялинки немає. Вирішили хлопці написати Діду Морозу листа, щоб він надіслав ялинку з дрімучого лісу - найпухнастішу, найкрасивішу.

Написали хлопці ось такий лист і швидше побігли у двір - Сніговика ліпити.

Працювали всі дружно: хтось сніг згрібав, хтось кулі катав...

На голову Сніговику старе відро надягли, очі з вугільців зробили, а замість носа встромили моркву.

Гарний вийшов Сніговик-поштовик!

Дали йому хлопці свій лист і сказали:

Сніговик, Сніговик,

Хоробра снігова поштовик,

У темний ліс підеш

І лист знесеш.

Дід Мороз лист отримає

Знайде в лісі ялинку

Попушистіше, краще,

У зелених голочках.

Цю ялинку швидше

Принеси всім дітям!

Настав вечір, хлопці додому пішли, а Сніговик і каже:

- Задали мені завдання! Куди мені тепер іти?

- Візьми мене з собою! — раптом сказав щеня Бобик. - Я допоможу тобі шукати дорогу.

- Мабуть, удвох веселіше! - зрадів Сніговик. - Будеш мене з листом охороняти, дорогу запам'ятовуватимеш.

Довго йшли Сніговик і Бобик і нарешті прийшли у величезний дрімучий ліс.

Вибіг назустріч їм Заєць.

- Де тут Дід Мороз живе? - Запитав його Сніговик.

А Зайцеві відповідати нема коли: за ним Лиса женеться.

А Бобик: "Тяф, тяф" - і теж за Зайцем навздогін.

Засмутився Сніговик:

- Мабуть, доведеться мені далі йти.

Тут хуртовина піднялася; завив, закрутив сніговий буран...

Затремтів Сніговик і... розсипався. Залишилися на снігу тільки відро, лист та морквина.

Прибігла назад Лиса, зла:

- Де той, хто завадив мені Зайця наздогнати?

Дивиться: нікого немає, тільки лист лежить на снігу. Схопила листа і втекла.

Повернувся Бобик:

- Де Сніговик?

Ні Сніговика. В цей час Лису Вовк наздогнав.

- Що несеш, кумо? - загарчав Вовк. – Давай ділитися!

- Не хочу ділитися, самій знадобиться, - сказала Лиса і побігла.

Вовк – за нею. А цікава Сорока полетіла за ними.

Плаче Бобик, а зайці кажуть йому:

- Так тобі й треба: не ганяй нас, не лякай нас!

- Не лякатиму, не ганятиму, — сказав Бобик, а сам ще голосніше заплакав.

- Не плач, ми тобі допоможемо, – сказали зайці.

- А ми допоможемо зайцям, - сказали білки.

Стали зайці Сніговика ліпити, а білки їм допомагати: лапками поплескують, хвостиками обмахують.

На голову йому знову відро надягли, очі з вуглин зробили, а замість носа встромили моркву.

- Дякую, - сказав Сніговик, - що ви мене знову зліпили. А тепер допоможіть мені Діда Мороза знайти.

Повели його до Ведмедя. Ведмідь у барлозі спав - ледве його розбудили.

Розповів йому Сніговик про те, як послали його хлопці з листом до Діда Мороза.

- Лист? - заревів Ведмідь. - Де воно?

Вистачили - а листи й ні!

- Без листа вам Дід Мороз ялинку не дасть, – сказав Ведмідь. - Краще йдіть назад додому, а я вас із лісу проведу.

Раптом, звідки не візьмись, прилетіла Сорока, тріщить:

- Ось лист! Ось лист!

І розповіла Сорока, як знайшла листа. А все було так.

Пішли всі з листом до Діда Мороза.

Сніговик поспішає, хвилюється: то з гірки скотиться, то в яму провалиться, то за пень зачепиться.

Добре, Ведмідь його виручав, а то б знову розсипався Сніговик.

Нарешті прийшли до Діда Мороза. Прочитав Дід Мороз листа і сказав:

- Що так пізно? Не встигнеш ти, Сніговику, принести хлопцям ялинку до Нового року.

Тут усі за Сніговика почали заступатися, розповіли, що з ним було. Дід Мороз дав йому свої сани, і помчав Сніговик з ялинкою до хлопців.

Ведмідь додому пішов - спати аж до весни. А вранці Сніговик стояв на колишньому місці, тільки в його руках замість листа була ялинка.

Надія П'яткіна
Проект у підготовчій групі «Новорічний калейдоскоп»

Мета публікації: Поширення досвіду педагогічної діяльності серед спільноти колег

Характеристика проекту

Вид проекту: інформаційно - пізнавальний, творчий

Учасники проекту: діти підготовчої групи, батьки, вихователі, музичний керівник, логопед

Тривалість проекту: короткостроковий, грудень (17-21) .

Актуальність:

Ми часто згадуємо, як добре було в нашому дитинстві, які чудові були свята на той час. То що ж заважає нам – дорослим, зробити незабутнім, свято для сьогоднішніх дітей? Щоб подорослішавши, вони згадували своє дитинство, як найщасливіший час у житті. Яке свято здатне об'єднати дорослих та дітей, тих, хто вірить у чудеса та тих, хто сумнівається? Єдине свято, яке поєднує всіх людей на планеті – це свято Нового року.

Діти чекають із нетерпінням новорічних чудес, пишуть листи Діду Морозу, готуються як можуть. Батьки теж, по-своєму, готуються до цього свята. Завдання педагогів об'єднати дітей та батьків, в єдиному творчий процес, з метою створення в групі атмосфери новорічногосвяткового чаклунства. Захоплення спільною творчістю забезпечить комфортну, емоційно – благополучну обстановку групі, сприятиме розвитку навичок комунікативного спілкування, співробітництво.

У маленьких чомучок виникає маса питань: Де живе Дід Мороз?, «Чому ми вбираємо саме ялинку?», «Навіщо на маківці ялинки зірка?»і т. п. Реалізація даного проектупередбачає вивчення, збереження та втілення традицій святкування Нового року, що допомагає задовольнити пізнавальний інтерес дітей до цього свята, та їх потреба до творчої діяльності. У ході роботи над проектом, дошкільнята знайдуть відповідь на всі питання, що їх цікавлять, навчаться майструвати новорічні прикраси, матимуть можливість для успішної самореалізації, зможуть відчути ситуацію успіху.

Проблема значуща для дітей, на вирішення якої спрямовано проект:

Під час бесіди з дітьми «Що за свято Новий Рік? І як ми готуватимемося до цього свята?» з'ясувалося, що запитань у дошкільнят більше ніж відповіді. Діти знають, що потрібно вбирати ялинку, але не знають, чому саме ялинку. Всі дошкільнята знають, що треба прикрашати свій будинок, групу, можна зробити прикраси та подарунки своїми руками, але як це втілити в реальність, відповісти не можуть. В результаті бесіди дошкільнята дійшли висновку – Щоб добре підготуватися до Новорічного свята, спочатку ми повинні знайти відповіді на всі питання, що цікавлять нас, навчитися робити новорічніприкраси та подарунки своїми руками та прикрасити свою групу, підготувати цікаве Новорічнеподання та запросити своїх батьків, щоб порадувати їх. Проблему проекту ми позначили так: Ми хочемо новорічногочаклунства та свята? Отже, нам усім треба попрацювати.

Ціль проекту: залучення та об'єднання колективу дітей, батьків та педагогів у спільну творчу діяльність. Створення умов, що стимулюють інтерес до дослідницької діяльності, розвиток пізнавального інтересу, розкриття творчого та інтелектуального потенціалу старших дошкільнят.

Завдання проекту:

Для дітей:

Виховні:

1. Виховувати шанобливе ставлення до культурної спадщини нашої країни, доброго відношеннядо своїх близьких та рідних, навколишніх дітей, дорослих;

2. Сприяти згуртуванню дитячого колективу розвитку дружніх взаємин, навичок спілкування та взаємодії у дитячому колективі;

3. Розвиток самооцінки дитини, та вміння оцінювати та цінувати досягнення однолітків.

Освітні:

1. Формувати пізнавальний інтерес дошкільнят;

2. Розширити та систематизувати знання дошкільнят про історію та традиції новорічногосвята у Росії та інших країнах;

3. Ознайомити дітей із творами художньої літературипро святкування Нового року(Казки, оповідання, вірші) ;

4. Ознайомити із музичними творами новорічної тематики(пісні, танці, п'єси) ;

5. Збагачувати та розвивати активний словник дітей.

Розвиваючі:

1. Розвивати комунікативні навички дітей;

2. Створити у дитячому колективі атмосферу спільної творчості;

3. Продовжувати розвивати творчі здібності дітей, уяву, мислення та пам'ять;

4. Сприяти розвитку творчої ініціативи та пошукової діяльності дошкільнят.

Для педагогів:

1. Підвищити рівень творчої компетентності освітян;

2. Забезпечити якість педагогічного процесу шляхом застосування сучасних методик та технологій;

3. Створити умови для конструктивної взаємодії з сім'ями вихованців з метою подальшої співпраці.

Для батьків:

1. Сприяти активному залученню батьків вихованців у діяльність ДОП;

2. Підвищити психолого-педагогічну компетенцію батьків.

Очікувані результати проекту:

Для дітей:

1. Розширення кругозору дітей;

2. Згуртування дитячого колективу;

3. Розвиток індивідуальних творчих здібностей дошкільнят та інтересу до колективної творчої діяльності;

4. Самореалізація дошкільнят.

Для педагогів:

1. Підвищення компетентності у сфері використання сучасних педагогічних технологій у освітній діяльності;

2. Реалізація творчого потенціалу;

3. Самоосвіта.

Для батьків:

1. Оптимізація дитячо-батьківських відносин;

2. Підвищення рівня залучення батьків у діяльність ДОП.

Продукти проекту

1. Організація та створення предметно – ігрового святкового середовища, оформлення групи;

2. Участь у конкурсі новорічних виробів«Майстерня Діда Мороза»;

3. Проведення новорічного свята.

Роль батьків у реалізації проекту:

1. Творча взаємодія з дітьми та вихователями у тематичному оформленні групи;

2. Участь у конкурсі з виготовлення новорічних виробів«Майстерня Діда Мороза»;

3. Пошиття та придбання новорічнихкостюми дітей до свята.

Участь фахівців:

Музичний керівник Дмитрієва Т. Н. – музичний супровід проекту, підготовкамузичні номери до свята.

Логопед Браузман Т. В. артикуляційна (за групідітей з порушеннями звуковимови)і пальчикова гімнастика, автоматизація постановки звуків у віршах, чистомовках та скоромовках.

Форми реалізації проекту:

2. Заняття;

3. Читання художньої літератури;

4. Обговорення;

5. Бесіди;

6. Відгадування загадок;

7. Розгляд сюжетних картин

8. Театралізація;

9. Продуктивна діяльність дітей;

10. Розгляд ілюстрацій;

11. Заучування віршів;

12. Розучування пісень, танців;

13. Складання оповідань;

14. Екскурсія;

15. Спостереження;

16. Вирішення проблемних ситуацій;

17. Слухання музичних творів;

18. Перегляд мультфільмів.

Етапи реалізації проекту:

І етап – Підготовчий

1. Збір інформації на тему;

2. Створення необхідних умовдля реалізації проекту;

3. Підбір матеріалу для продуктивної діяльності;

4. Підбір аудіо- та відеоматеріалу;

5. Підбір художньої літератури на тему;

6. Підбір дидактичного матеріалу;

7. Підбір загадок на тему;

8. Оформлення картотеки рухливих ігор;

9. Розробка заходів;

10. Оформлення папок – пересування для батьків;

11. Обговорення з батьками питань, пов'язаних із проведенням проекту.

ІІ етап – Реалізація проекту

Пізнавальний розвиток

Безпосередня освітня діяльність:

Ознайомлення з оточуючим «Звідки ялинка до нас прийшла», «Привіт зиму – зима», "Зимові забави".

Бесіди:

«Як відзначали новий рік за старих часів?», «Чому люди вбирають ялинку?», «Скільки років Діду Морозу?», «Новий Рік у різних країнах» , «Безпечний Новий Рік». (Додаток №1)

Дидактичні ігри:

«Чудовий мішечок», «Четвертий зайвий», розрізні картинки «Зимушка-зима», «Небезпечно – безпечно».

Показ презентацій:

«Обрядова символіка та персонажі». (Чому свято проходить навколо ялинки? Про історію Новорічні іграшки, Де живе Дід Мороз?, «Як зустрічають Новий рік у різних країнах?»

Мовленнєвий розвиток

Читання художньої літератури:

Х. Андерсен "Сніжна королева", С. Маршак "Дванадцять місяців", Гайдар «Чук та Гек», В. Сутеєв «Ялинка», нар. н. с. «Морозко», «Снігуронька», В. Зощенко «Ялинка», Збірник віршів «У лісі народилася ялинка», Збірник віршів «Коли настане Новий рік», Усачов А. «Доброго дня, Дідусю Мороз!», Москвина М. «Як Дід Мороз на світ з'явився».

Загадування загадок про зимові явища природи, про новорічному святі(Додаток № 2);

Читання та заучування віршів: І. Суріков «Зима», З. Олександрова "Дід Мороз", за змістом сценарію новорічного ранку(Додаток №3) ;

Розгляд сюжетних картин і складання описових і оповідальних оповідань щодо них;

Художньо-естетичний розвиток

Музична діяльність:

Розучування пісень про зиму, про новорічному святі, новорічних хороводів, танців за змістом сценарію;

Прослуховування аудіозапису: П. І. Чайковський "Пори року. Зима», «Лускунчик»;

Слухання в аудіозаписі новорічних пісень.

Продуктивна діяльність:

Малювання:

"Зимовий краєвид", «Наша ошатна ялинка», « Новорічна ніч» .

Аплікація:

«Символ 2019 року», «Наш веселий сніговик».

Ліплення:

"Дід Мороз і Снігуронька", « Новорічна іграшка» .

Художня праця:

«Майстерня Діда Мороза»виготовлення ялинкових прикрас;

Різнокольорові гірлянди з крепового та кольорового паперу;

Ялинкові прикраси з кольорового паперу «Ліхтарик», « Ялинковий шарз різнокольорових смужок», «Усміхнена сніжинка», "Дід Мороз" ;

Ялинкові прикраси з фольги «Сріблясті квіти»;

Ялинкова іграшка із пряжі «Кольорові шапочки»;

Гірлянда з ялинових шишок;

Участь дітей у колективній творчості з прикраси вікон (вирізування долонь із паперу)і групової кімнати.

Тематичні забарвлення.

Соціально-комунікативний розвиток

Бесіди «Щоб не зіпсувати свято», «Як правильно дарувати та отримувати подарунки».

Сюжетно-рольові ігри «Новий Рік у родинному колі», "Магазин новорічних подарунків » .

Перегляд тематичних мультфільмів.

Віртуальна екскурсія «Головна ялинка країни».

Фізичний розвиток

Рухливі ігри: «Снігова баба», «Мороз червоний ніс», «Два морози», «Сніг, хуртовина, завірюха»

"Зимові забави": Естафети та змагання на ділянці на вибір дітей, катання на гірці, на санках.

Розважальні новорічні ігри(Додаток №4)

Робота з батьками:

1. Інструктаж з техніки безпеки «Правила пожежної безпеки під час проведення новорічних заходів»;

2. Оформлення папки- пересування: «Навіщо дітям вірити у Діда Мороза» (Додаток №5);

3. Оновлення та поповнення інформації в батьківському куточку;

4. Виготовлення батьками новорічних виробів«Майстерня Діда Мороза»;

5. Допомога батьків у оформленні новорічного оздоблення групи;

6. Поради батькам щодо виготовлення карнавальних костюмів для дітей;

7. Оформлення новорічних подарунків дітям.

ІІІ етап - Заключний

1. Участь підготовчої групи у конкурсі новорічних виробів«Майстерня Діда Мороза»;

2. Участь підготовчої групи у конкурсі«Краще новорічне оформленнягрупи»

3. Новорічне свято.

4. Обговорення з дітьми результатів колективної роботи, релаксація.

5. Підбиття підсумків проекту. Презентація проекту.

Поширення досвіду роботи у середовищі колег та в інтернет ресурсах.

Олена Лопатько
Проект «Новорічний калейдоскоп»

Проектз художньо-естетичного та соціально-комунікативного, пізнавального, мовного розвитку.

Розробила:

Лопатько Олена Олександрівна, вихователь підготовчої групи.

Цитата на тему:

Сніг зима розсипала пухнастий,

Душу охолодити не зміг мороз,

І сяє іній сріблястий,

Наче пелюстки чарівних троянд.

Немає прекраснішого за зимовий подарунок,

Хоч зима, у душі панує весна,

Сонце світить святково та яскраво,

Тішить небес блакитність.

Анатолій Болутенко

Проблема: Якомога раніше створити емоційно радісну атмосферу в групі напередодні Нового року, із залученням до проблеми батьків, коли на вулиці немає снігу, йдуть дощі та зовсім не відчувається свято, відповідно немає святкового настрою.

Тема проекту: « Новорічний калейдоскоп»

Актуальність. Новий рік одне з найвеселіших та чарівніших свят, яке люблять, чекають, готують та відзначають як діти, так і дорослі. Новий рік прийнято вважати сімейним святом. Добра традиція святкування Нового року, спонукає збиратися разом із друзями, родичами, дарувати один одному подарунки, доставляти всім радість. І в дитячому садку, напередодні Нового року, це свято об'єднує дітей, вихователів та батьків вихованців в одну велику дружну сім'ю, Яка клопочеться, метушиться, готує сюрпризи до урочистостей.

Ціль: Формування у дітей усвідомленого ставлення до звичаїв та традицій відзначати новорічне свято, збагачення соціального досвіду дітей через різні видидіяльності.

Завдання:

1. Дати поняття дітям, звідки з'явилося свято "Новий рік".

2. Ознайомити дітей та батьків з новим святом "День Народження Діда Мороза", розповісти дітям історію святкування Нового року у Росії. Дати відомості про те, де живе Дід Мороз.

3. Розвивати творчі здібності дітей під час підготовки до свята через виготовлення виробів, розучування танців, читання віршів, оповідань, казок.

4. Залучати батьків вихованців до спільної діяльності.

5. Виховувати добросерді стосунки один до одного.

6. Викликати бажання готувати подарунки, сюрпризи друзям, рідним та близьким людям до майбутнього свята.

Проектвикористовуватиметься у таких видах діяльності:

Ігровий, рухової, продуктивної, дослідницької, творчої, спільної.

Період проведення проекту: у рамках тематичних тижнів « Новорічний калейдоскоп» з 23.11-28.11.2014р.

Новизна проекту складається:

У розширенні інтерактивного та інформаційного поля взаємодії з батьками;

Залучення батьків до педагогічного процесу ДОП, а також надання допомоги у формуванні правильного відношеннябатьків до розвитку своєї дитини з огляду на її індивідуальну особливість розвитку;

Учасники проекту:

1. діти та батьки підготовчої групи (6-7 років,

2. вихователі: Лопатько Є. А., Бойко Л. А.

3. музичний керівник: Афанасьєва А. С.

Вид проекту… фронтальний, короткостроковий

Тип проекту: творчо-інформаційний

Методи: наочний, словесний, практичний, дослідницький.

Форма:

Ситуаційний діалог.

Ознайомча бесіда з батьками та дітьми на створення психологічно-комфортної обстановки, розрахованої на диференційований підхід до кожної дитини під час реалізації проекту.

Проведення НІД

Читання віршів про Новому році;

розгляд репродукцій картин російських художників;

Творча майстерня з діяльності;

Дидактичні ігри

Проведення релаксаційних пауз із використанням музичних засобів під час режимних моментів;

Виставки дитячих робіт;

Консультації для батьків;

Культурно-дозвільна програма "Спляча красуня"

Захід (НОД, екскурсії, експерименти, культурно-дозвільні заходи, бесіди, читання тощо, але обов'язково інтегровані)

Соціальні партнери

1 Ситуативний діалог «Звідки ялинка до нас прийшла»; «Чи завжди прикрашали ялинку до Новорічному святу?» ;

2 Бесіда з дітьми та батьками:

«Зимові заходи»,

«Хто прикрасить наше місто»(Розповісти про традиції зустрічати Новий Рік, формувати дбайливе ставлення до результатів праці людей.)

«Захист себе сам»(знайомити дітей з основами безпеки під час снігопаду, ожеледиці та ін. погодних умовах взимку. Вчити надавати елементарну допомогу у разі обмороження).

«Про Великий Устюг»

Еко-прогулянка «По зимових алеях нашого міста.»

Спостереження:«Як хвойні дерева готуються до зими»(Запропонувати дітям розглянути гілочки ялинки, акуратно зняти луску з нирки, розташованої на кінчику ялинової лапи. Показати, як щільно закупорена нирка за допомогою смолистої речовини. Допомогти зробити висновок про те, як ялина готується до настання холодів.

3 НІД малювання «Як ми танцюємо на музичному занятті»(малюємо зимовий танець)

4 Літературна вітальня для сімейного читання

«Зима у дитячих книжках». Складання пропозицій щодо Новорічним листівкам.

Слухання легенд та казок про Великого Устюга».

Складання оповідань на тему «Дід Мороз у Великому Устюзі живе».

Розгляд ілюстрацій книги « Новорічні побажання » е. Карганова

батьки та районна бібліотека міста

5 Дидактичні ігри: «Назви число»(Для наочності використовувати ялинкові іграшки, сніжки, «Вітамінні будиночки»(Закріплювати знання про корисні св-вах вітамінів і як вони необхідні в зимовий період.) "Коли це буває?"(Стимулювати у дітей знання про пори року). "Що змінилося?"(розглядаючи картини пізньої осені та зими).

Вчити грати у словесну гру «Доскажи слівце»(використовувати питання пізнавального характеру «А чи знаєте ви…»(як називають Діда Мороза в інших країнах, звідки до нас прийшла ялинка, хто придумав прикрашати ялинку та ін.)

6 Творча майстерня Діда Мороза

«Палац для снігуроньки та Діда Мороза»(Лего-конструктор)

Закріплювати вміння вирізати сніжинки із паперових серветок.

7 Робота в куточку експериментування «Захистна властивість снігу»

Робота в куточку природи «Підживка рослин взимку»

8 Рухливі ігри: «Швидше морозу», "Влучний стрілець", Два Морози», «Пострибунці-горобці», «Утримай рівновагу».

Батьки

9 Виставка « Новорічні прикраси» батьки

10 Малювання «Чарівний птах», "Зимовий ліс",« Новорічна коза» ;

Аплікація « НоворічнаВітальна листівка";

Ліплення «Сніговик із казки».

11 Розповіді з особистого досвіду «Веселі новорічні змагання» (закріплювати знання про зиму, новорічних свят; про них казкових героїв; виховувати доброзичливе ставлення до меду дітьми у грі; розвивати вміння слухати товариша.

12 Консультація для батьків « Зимові ігриі забави». Порекомендувати скласти лист Діду Морозу»

13 Культурно-дозвільна програма

"Спляча красуня"

14 Участь у конкурсі дитячих малюнків «Зоряна Коза»

Очікувані результати (продукт проекту) :

Проект"Новорічний калейдоскоп" виправдав наші очікування, приніс емоційно радісний настрій "Напередодні Нового року"!

Знання та уявлення дітей про Новорічне свято, його звичаях, атрибутах і персонажах - розширилися у процесі розмов, розгляд ілюстрацій, читання віршів та оповідань, дидактичних іграх.

Дав великий поштовх у творчий розвиток дітей, розкріпачив та зблизив усіх учасників проекту.

Відмінно проведений Новорічне свято.

Батьки активно залучені до спільної з дітьми пізнавально-творчої діяльності, зміцнено сімейні зв'язки.

Цілі і завдання:

Формування інтересу малюків до новорічного свята у різних видах діяльності.

Залучення до активної участі у продуктивній діяльності на новорічну тематику.

Навчання ігор «поруч» з однолітками, не заважаючи один одному.

Створення радісного настрою та емоційного відгуку на святкові заходи.

Безпосередньо освітня діяльність з освітніх областей:

«Фізична культура», «Здоров'я»

Бесіду «Як правильно одягатися на зимову прогулянку»;

«Пізнання» (розвиток математичних уявлень, розвиток сенсорної культури)

З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:

Дидактичну гру «Чого не стало». Розвивати увагу, пам'ять, відчуття (тактильні, температурні), невелику моторику рук.

«Пізнання» (розвиток кругозору)

З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:

Дидактичну гру «Чудовий мішечок». Розвивати увагу, пам'ять, тактильні відчуття в дітей віком;

Колективну роботу «Сніговики»: підтримувати творче ставлення до навколишнього світу та готовність здійснювати трудові зусилля.

«Комунікація»

З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:

Розмову «Хто до нас прийде на новорічне свято?». Розвивати діалогічну форму мови; Допомагати дітям отримувати з нерозповсюджених простих пропозицій поширені шляхом запровадження у них визначень, доповнень, обставин. Складати речення з однорідними членами.

«Художня творчість» (малювання, ліплення)

З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:

Малювання «Падає сніжок» Вчити дітей передавати в малюнках красу навколишніх предметів та природи. Розвивати вміння розташовувати зображення на всьому аркуші.

Ліплення «Сніговики» Розвивати вміння розкочувати грудочки прямими та круговими рухами. Закріплювати вміння акуратно користуватися глиною.

«Художня творчість» (аплікація, конструювання)

З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:

Аплікацію «Сніговик» Вчити дітей створювати образ сніговика, дотримуючись почуття ритму та викладати у певній послідовності. Розвивати образні уявлення, уяву, почуття ритму.

«Музика»

З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:

- для сприйняття музики: "Вальс снігових пластівців" з балету "Лускунчик" (оркестр), П.І.Чайковського

Для співу: «Ялинка», М.Красєва, «Сніжинки», О.Берндт,

Для музично-ритмічних рухів: Етюд "Маленький, біленький", В. Агафоннікова. Хоровод «Ялинка», М.Красєва, хоровод «Ялинка», А Філіппенко, «Танець сніжинок»

Гра: «Катання на санчатах», Л.Соколова

Для гри на дитячих музичних інструментах: «Оркестр звірят», Н.Бордюг

Танцювально-ігрова творчість: «Крижане царство», І.Галянт

Розвага театр «Заюшкіна хатинка»

Книги «Новорічний калейдоскоп», книжки-малечі «Ялинка», «Дід Мороз»;

Дидактичні ігри "Нам іграшки принесли", «Прибираємо ляльку на свято»;

Макет «Звірята танцюють навколо ялинки»;

Картинки із зображенням новорічної атрибутики;

Посібники для розвитку дрібної моторики: намистини, гудзики, застібки;

Картинки: «Хлопчики та дівчатка на святі ялинки»;

Дидактичну гру – розрізні картинки «Дід мороз»», «Сніговик» (половинки);

Сніжинки на ниточці для виконання дихальної гімнастики «Подий на сніжинку»;

Ілюстрації та картинки на тему «Новорічний калейдоскоп», «Святкування Нового року»;

Штучну чи справжню ялинку, прикрасити її іграшками;

Іграшки: Дід Мороз та Снігуронька.

Мішок Діда Мороза з іграшками (для визначення на дотик) дидактичну гру «Що в мішку у Діда Мороза»;

Дидактичну гру «Прибираємо ляльку на свято»: «програвання проблем» іграшок.

Для здійснення освітньої діяльності в сім'ї на тему доцільно рекомендувати батькам:

Прослухати аудіозаписи з піснями та казками про Новий рік;

Розглянути ялинку на вулиці, прикрашену ялинку вдома;

Підготувати матеріал для тематичної виставки виробів «Тато, мамо, я – творча сім'я».

Відвідати виставку дитячих робіт для батьків у старшій групі;

Розглянути разом з дитиною новорічні іграшки.

Пограти у гру «Підскажи слівце» за віршем До Чуковського «Ялинка»;

Відвідати виставку з дитиною у групі спільних виробів батько-дитина «Чарівний Новорічна куляна ялинку»;

Розучити вірш про ялинку;

Поповнити домашню фонотеку дитячими новорічними піснями;

Виготовити атрибути для новорічного ранку разом із дитиною;

Підготувати разом з дітьми матеріал для виготовлення масок: великі намистини, гарне пір'я, мішура;

Прогулятися сніжним містечком на головній площі міста, поспостерігати з дитиною за крижаним будинком снігуроньки;

Спільна освітня діяльність на тему в режимних моментах:

Ранок:

Заучування напам'ять вірша О. Ільїною «Наша ялинка» (у скор.);

Розгляд книжок-малень"Ялинка";

Проведення ігор-імітацій: «Ми кружляємо, як сніжинки», «Як йдуть на свято ялинки різні звірі»;

Проведення пальчикової гімнастики «Снігова куля». Взяли діти сніжну кулю, ліпитимемо сніжний будинок. Ми поллємо його водою, будиночок буде крижаною. Ком за ким ми кладемо. От і виліпили будинок.

Проведення дидактичної гри(розрізні картинки "Дід мороз"", "Сніговик";

Виготовлення разом із дітьми новорічних масок та корон для іграшок: формування найпростіших трудових умінь.

Проведення гри зі сніжинками в розвитку мовного дихання.

Розгляд ілюстрацій «Святкування Нового Року» (що можна, що не можна); «Зимові забави» (як себе убезпечити). Закріпити навички безпечної поведінки: йти з дитячого садка, театру, палацу лише з батьками; не розмовляти з незнайомими людьми і не брати у них частування та різні предмети,

Перегляд мультфільмів на тему «Новий рік». Вчити вміння дотримуватись правил безпечного пересування в приміщенні: обережно спускатися і підніматися сходами; триматися за поручні.

Проведення гри «Сніговик застудився». Формувати ціннісне ставлення до свого здоров'я, уміння уникати ситуацій, які шкодять здоров'ю.

Гігієнічні процедури:

Ситуативні розмови про важливість самостійного миття рук;

Використання потішок про воду, вмивання;

Ігрові ситуації на навчання порядку одягання та роздягання;

Дидактична гра «Знайди пару»: закріпити назву предметів гардеробу (рукавички, шкарпетки, валянки…);

Ситуативні розмови з метою розвитку навичок самообслуговування – схема одягання та роздягання.

Ситуативні бесіди щодо дотримання правил безпеки під час їди, вмивання, збору на прогулянку.

Ситуативні розмови з метою закріплення навичок правильного вдягання на прогулянку;

Ситуативна розмова «Навіщо нам рукавички?»: виховувати прагнення дбати про своє здоров'я.

Сніданок, обід, полуденок, вечеря:

Ситуативна розмова про правила поведінки за столом (жувати із закритим ротом, користуватися серветкою, пити з чашки);

Мотивування дітей до їжі («Маша і каша», музика Т.Назарової, слова Н. Найденової);

Використання потішок про їжу;

Проведення сюжетно-рольової гри «Ляльки у гостях у хлопців»: закріплювати навички накривати на стіл та запрошувати ляльок пити чай.

Промовляння пісеньок, потішок: «Як у нашого кота шубка дуже гарна…», «Заінька вийди в сад…»

Прогулянка

Спостереження за

зимовими явищами (снігопадом), об'єктами (снігом, сніжинками, кучугурами).

сніговиком, що прилетів на ділянку

роботою двірника

візерунками на вікнах

іграми дітей старшої групи

Рухливі ігри «На дворі мороз та вітер», «Сніжинки». «Дід Мороз» «Кіньки», «Наздожени мене», «Пташки літають», «Лови м'яч», «Зайчик біленький сидить».

Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів;

Праця на ділянці

допомогти вихователю винести на прогулянку ігрове обладнання, інвентар, атрибути

будівництво сніжної гірки для ляльки

Вечір:

Проведення гімнастики після сну "Зайці";

Проведення пальчикової гри «Де ж ручки?», «Жив і був веселий гном»;

Проведення дихальної гімнастики «Подий на сніжинку»

Проведення гри з паличками «Топотушка».

Розгляд іграшок на ялинці (визначити колір, назви форму, визнач яких багато, яких мало і т.д);

Слухання музичних творів та пісень з фонотеки.

Проведення ігор: «Доброго дня, зимушка-зима!», «Ми радіємо снігу», «Ну-но, ялинка, запалися!;

Розгляд картинок: «Хлопчики та дівчатка на святі ялинки»;

Проведення гри-драматизації з використанням різних видів театрів (театр на банках, ложках тощо);

Створення умов для елементарного експериментування – малювання іграшок на ялинку за допомогою трафарету та штампів;

Прикраса ялинки іграшками, виготовленими дітьми разом із батьками;

Розгляд ілюстрацій та картин на тему «Новорічний калейдоскоп».

Вечірня прогулянка :

- спостереження за транспортом

Рухливі ігри: «Горобці та автомобіль», «Лови м'яч», «Мій веселий дзвінкий м'яч»;

Самостійна діяльність із вибору дітей.

Шановні батьки!

З 23 по 31 грудня у дошкільному закладіреалізується тема тижня: «НОВОРІЧНИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

Для здійснення освітньої діяльності в сім'ї на цю тему рекомендується батькам:

Друга молодша група

• прогулятися з дітьми територією дитячого садка та звернути увагу на оформлення ділянок до нового року.
• підготувати Орнамент для групи до свята.
• поспостерігати разом із дитиною за одягом перехожих: закріплювати уявлення про зимовий гардероб.
• розглянути вдома ялинку, новорічні прикраси (назви колір, форму, з яких частин складається, порахуй і т.д.)
• вивчити вірш: А. Барто «Тихо, тихо сніг іде»
• підготувати новорічний костюмдля дитини;
• розповісти про Діда Мороза, Снігуроньку.
• відвідати льодове містечко, розглянути крижані скульптури.
• прочитати дітям російсько-народну казку «Снігуронька»;
• здійснити екскурсію до магазину ялинкових прикрас: познайомити з предметним змістом навколишнього рукотворного світу.
• поповнити домашню фонотеку святковими новорічними піснями та музичними творами.

Середня група

• підготувати карнавальний костюмпри активну участьдітей;
• вивчити вірші: З. Олександрової «Ялинка», І. Сурікова «Білий сніг, пухнастий…».
• пограти в гру з математичним змістом «Біля ялинки новорічної», «Вгадай, чого не стало» (орієнтування у просторі, розвиток пам'яті, уваги, рахунок).
• відвідати разом із дитиною на ярмарок новорічних іграшок: розширювати уявлення дітей про цілі та способи трудової діяльності
• зробити виріб для участі у конкурсі «Новорічні чудеса».
• пограти у розрізні картинки;
• відвідати снігове містечко, розглянути крижані фігури снігового містечка;
• підготувати матеріал для фотогазети "Зимовий відпочинок".
• поспостерігати з дітьми за тим, як іде сніг. Як змінюється форма сніжинок в залежності від погоди.
• почитати дітям вірш Дід Мороз» М. Клокової, «Новий рік» Н. Найденової.
• скласти картку корисних продуктіввзимку: закріплювати уявлення про корисні властивостіпродуктів;

Старша група

• вивчити вірш: К.Бальмонта «Сніжинка».
• підготуватися до відкритого заняття за участю батьків «Пригощання для новорічного столу». (Скласти меню, підібрати аксесуари для сервірування).
• поспостерігати з дитиною за застиганням кольорової води у формі -кольорові крижинки (прикраса для ялинки на ділянці).
• поспостерігати за підготовкою міста до зустрічі Нового року.
• побудувати з дитиною Казковий замок для Діда Мороза з конструктора чи геометричної мозаїки.
• виготовити виріб для участі у конкурсі «Новорічні чудеса»
• здійснити екскурсію до магазину ялинкових іграшок
• прочитати вірші: Є. Благініна «Ялинка», К. Чуковський «Ялинка», Д. Хармс «Двірник – Дід Мороз».
• прочитати новорічні історії.
• поговорити про свято «Новий рік» як про сімейне свято, пробуджуючи інтерес до родинних зв'язків, показуючи радість родинних стосунків.
• прослухати аудіозаписи.
• брати участь у спорудженні снігових споруд на ділянці.
• вправляти дітей у мовній традиції «Скарбничка слів»: «зимові слова» (картинки та малюнки дітей та батьків співвідносяться з прикметником «зимовий», «зимовий» тощо), наприклад: Зимова куртка, зимовий малюнок).
• скласти лист Дідусеві Морозу.
• відвідати виставку спільних новорічних виробів «Новорічна фантазія».
• брати участь у підготовці до Новорічним святам(рекомендації щодо безпечного оформлення дитячих костюмів).

Підготовча до школи група

• вивчити вірші: А. Пушкін «Зима! селянин тріумфуючи ... »В. Кудлачов «Новорічні гості».
• скласти віршоване вітання для дітей та співробітників дитячого садка.
• здійснити похід у зимовий парк: формувати уявлення про значення рухової активності у житті.
• підібрати новорічні частівкидля конкурсу
• виготовити виріб для участі у конкурсі «Новорічні чудеса».
• підготуватися до розваги «Диво-валянки» (прикрашають батьки).
• виготовити атрибути для лялькового театру та оформити афішу.
• покататися з дітьми на санчатах, ковзанах, лижах.
• поговорити про святкування Нового року у різних куточках планети.
• зробити годівниці для птахів.
• написати листа Дідусеві Морозу.
• підготувати атрибути, костюми до новорічної вистави.
• взяти участь у підготовці до Новорічних свят (рекомендацію щодо безпечного оформлення дитячих костюмів);