Приложение картотека на младша група върху апликация, моделиране (младша група) по темата. Бележки за апликация в първа младша група "Купа за котката на Мурка" схема на урок по апликация, моделиране (младша група) по темата Първи уроци по апликация

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Център за развитие на детето - детска градина№ 27 Юрга"

Урок в 1-ва младша група № 5 „Джуджета“.

Художествено творчество. Приложение.

"топка"

Изготвил: Соловяненко Л.Ю.

Г. Юрга

Приложение "Топка"

Мишена. Укрепете способността да залепвате многоцветни топки с различни размери и цветове от цветна хартия. Обадете се положителни емоцииот работа.

Задачи:

● Образователни: затвърдете идеята за геометрична фигура- кръг; консолидирайте техниките за залепване.

● Развитие: развива речта, паметта, вниманието, мисленето.

● Образователни: продължете да внушавате на децата отзивчивост, симпатия към приказните герои и създавайте желание да им помогнете.

Материал и оборудване:

● големи и малки топки;

● голяма и малка кошница;

● лист бял картон с рисунка на заготовка за колобок (за всяко дете);

● изрежете кръгове от двустранна цветна хартия (за всяко дете);

● лепило, четки, салфетки (за всяко дете);

● балон;

● аудио запис.

Предварителна работа:

1. Четене на приказката „Колобок“.

2. Разгледайте снимки и илюстрации по тази тема.

3. Дидактически игриза консолидиране на знанията „Големи - малки“, „Какъв цвят?“

4. Затвърдете знанията за геометричната фигура „Кръг“.

5. Представете Pal/i „Ball“

Прогрес на урока.

Децата влизат в групата. Има топки в голяма и малка кошница различни цветовеи размери. (Малките топки са в малка кошница, големите топки са в голяма кошница).

Възпитател: Момчета, какво е това? (Топки ). Има толкова много от тях. И колко различни са всички, толкова красиви и цветни! Големи и малки!

(Децата взимат топка)

Индивидуална работа:

Въпроси: Какъв цвят е топката? Какво е, голямо или малко?

(За дете, което се съмнява в отговора, казвам какъв цвят и размер е топката и го моля да повтори.)

Искаш ли да играеш с тях?(Да).

Провежда се P/i „Моята забавна звънтяща топка“.

Моята весела звъняща топка,

Къде започна да галопираш?

Червено, жълто, синьо,

Не мога да се справя с теб.

Децата хвърлят топката и след това я хващат. Предлагам да съберете топките. Поставете ги в кошница с подходящ размер. Проверете с децата дали всички топки са в тяхната кошница.

На вратата се чука.

Възпитател: Изглежда, че някой дойде при нас.

(Отваря вратата и се появява играчката „Колобок“).

Колобок.(тъжно)

– Здравейте момчета! (Децата поздравяват колобка).

Възпитател: Колобок, защо си толкова тъжен? Момчетата от Колобок ми казаха на ухо, че иска да играе, но няма топки. Да му помогнем ли да се забавлява? На вашата маса има разноцветни кръгове - топки и всичко необходимо за залепването им. Това трябва да се направи красиво - така че топките да обграждат нашия кок. Тогава той ще стане весел.

Удар/и „Топка“ се изпълнява

Каква подскачаща топка!

Стиснете ръцете си в юмрук

Той е готов да излети в галоп!

Просто моли да бъде играно! Просто моли да бъде играно!

Завъртете юмруците си в едната посока, след това в другата.

Трудно ще се задържи!

Свийте юмруци

Топката скочи и скочи,

Отново е в нашите ръце!

Свързваме пръстите на двете ръце последователно, образувайки топка вътре в дланта.

Възпитател: Вижте момчета, нашият кок е весел и усмихнат! Сега той ще се забавлява да играе с топки. Казва благодаря за красивите, цветни топки. И той също има изненада за вас.

Играта се играе с сапунени мехурии на веселата музика на Alvin and the Chipmunks.

Колобок се сбогува с децата.

Резултат: Кой дойде да ни посети днес?(натруфен човек) Какво направихме за него?(топки). Каква форма наподобява топката?(кръг).

Библиография:

Е.А. Янушко. Приложение с деца ранна възраст(1-3 години). Методическо ръководство за възпитатели и родители. – М.: Мозайка-Синтез, 2006-64с

Е.Н. Лункина. Отглеждаме дете на 2-3 години. М., 2008

М. Д. Маханева. Игрови дейности за деца от 1 до 3 години. М., 2008

Интернет ресурси.

Валентина Илясова

Мишена: Научете децата да изобразяват композиция с определено съдържание в приложение.

Задачи:

Образователни: Практикувайте умението да намазвате части от изображението с лепило. Научете се да притискате залепената форма със салфетка. Научете се да късате малки парчета памук от цялото и да ги залепвате върху силуета зайче, правейки бели кожено палто.

Развитие: Развийте творческо мислене, въображение, внимание. Развийте фините двигателни умения на ръцете.

Образователни: Култивирайте добро отношение към животните. Способността да играете заедно и да си помагате.

Материал: силуети зайчета, вата, лепило, салфетки.

Работа с речник: бял, мек, косъм.

Методика:

В. Момчета, днес, когато отидохте на детска градина, видяхте, че има сняг по пътеката. Какъв цвят е снегът? Да, снегът е бял и студен.

Б. Чуйте гатанката

Скача сръчно и обича моркови.

Кой е това? (зайче)

На гости идва зайче.

Здравейте момчета! Радвам се, че ви дойдох на гости.

IN: Да поиграем със зайчето? Едно, две, три, четири, пет превръщам те в зайци.

Зайчета, пръснати из горската поляна.

Зайчета скачат, зайчета скачат, скачат и скачат, скачат и скачат.

Зайчетата седяха в кръг и копаеха корен с лапи.

Това са вид зайчета, скачащи зайчета.

IN: Момчета, нека направим бяло зайче по необичаен начин - от памучна вата! На вашите маси има зайчета, лепило, вата. Вижте, каква вата? (бял, мек)

IN: Правилно бяло, меко, като козина на зайче. Сега ще намажем зайчето с лепило, след което ще откъснем малки парчета памук и ще го залепим. Да започнем с главата на зайчето. След това тялото и краката.

Децата работят: залепете памучна вата върху силуета на зайче.

В. Колко красиви станаха зайчетата. Сега зайчето има приятели, на топло, меко кожени палта. На такова топло кожени палтазайчетата ще са топли. И лисицата няма да види зайчетата, защото и зайчетата, и снегът са бели.

Публикации по темата:

Цели: - да събуди интерес към творчеството красив букетв сътрудничество с учителя и други деца. - научете се да създавате композиция от цветя.

Образователни области: познание, комуникация, физическо развитие. Цел: да консолидира и разшири представите на децата за пролетта, да образова.

Най-простото приложение може да стане творческа работа. Преди празника 8 март с децата подготвихме подаръци за мама. Най-доброто за мама.

Цел: - да предизвика интерес към образа на снежен човек; - научете се да откъсвате парчета памучна вата, да ги прилагате върху силуета на снежен човек, намазан с лепило, в граници.

Резюме на GCD (приложение) във втора младша група „Пътуване до пролетната гора“Цели: запознайте децата с калинка, възпитават грижовно отношение към природата. Цели: консолидиране на знанията за живота на животните и дърветата.

Обобщение на GCD „Да помогнем на зайчето. Камион" (апликация) във втора младша групаВнедряване на програмно съдържание в образователни направления: „Когнитивно развитие“ (формиране на холистична картина на света, „Развитие на речта“,.

Приложение за обобщение на урока по темата „Това са лодките, които имаме!“ в първа младша група Задачи. : - събуждане на интерес към създаването на колектив.

ЧОУ ДС "АКВАРЕЛ"

Обобщение на урок за приложение в първа младша група с помощта на TRIZ педагогика.

Тема: "Пиле"

Подготвен и проведен от: Бахарева Ю.В.

Новосибирск, 2016 г

Мишена: развитие креативностпри деца.
Задачи: Образователни:
- Развиване на вниманието, паметта и мисленето чрез игра и песен.
- Насърчаване на развитието на фината моторика на ръцете; обогатяване и активизиране на речника на децата;
Образователни:
За да развиете интерес към работата, способността за предварително оформяне (в определена последователност) на готови части с различни форми, размери и цветове върху лист хартия.
Образователни:
- да възпитава у децата чувство на съпричастност и желание за помощ
- култивирайте точността при извършване на работата, внимателно залепете частите: първо голям кръг, след това по-малък (пилешка глава) и т.н.
Материали и оборудване:
- готови изрязани фигурки: два жълти кръга, един голям, един малък за главата и червен триъгълник, един голям за краката, другият малък за клюна на пилето; черен флумастерцветове за рисуване на очи
- играчка пиле
- PVA лепило
- 1/2 пейзажен лист или зелен картон
- салфетка
- маски на кокошка и пиленце и една маска на котка за игра

Ход на GCD

Педагог: Днес тя дойде на нашия урок... (чете гатанка)
Аз съм пъстър, аз съм коридалис.
Къде-къде! – изкрещявам кратко.
Крещя и улицата чува:
Тя снесе яйце...(Пиле)
Кой се кикоти цял ден?
Тя не е твърде мързелива, за да седи в гнездото.
Нейните жълти момчета
Наричат ​​ги "мацки".

Педагог:- Кой е това? (показва на децата играчка пиле).

Отговорите на децата:- Пиле

Педагог:- Разбира се, че е Пиле. Много добре! Как говори пилето?

Отговорите на децата: -Ко-ко-ко
2. Пеене на песен
Възпитател: -Нека изпеем песен заедно. Учителят пее песен
децата повтарят и пеят заедно с него.

Пилето излезе на разходка,
Ощипете малко свежа трева,
А зад нея момчетата -
Жълти пилета.
Ко-ко-ко. ко-ко-ко,
Не отивай далеч
Гребни лапите си,
Потърсете зърното.

Децата показват всички движения заедно с учителя.
Пиле: -Момчета, малките ми пилета не ме послушаха - тръгнаха сами да си играят и се изгубиха. И им казах не ходете далече, гребете с лапите си, търсете зърна.“ Помогнете ми да върна децата си.
Възпитател: -Момчета, можем ли да помогнем на нашето пиле? Да й намерим кокошките, да направим пилета за кокошката.

Отговор на децата: - Да!
Педагог: - Но първо, нека играем!

Игрова дейност. Педагог : - Момчета, искате ли да играете играта „Crested Hen“.
Отговор на децата: - Да, нека го направим.
Педагог . Аз ще бъда пиле, а вие ще бъдете моите пилета
Учителят влиза в ролята на пиле, децата се правят на пилета. Едно дете ще бъде котка. Котката седи на висок стол и спи далеч от другите деца. Кокошката излиза на разходка с пилетата и казва:

Излезе чубалата кокошка,
С нея има жълти пилета.
Пилето кудкуда: „Ко-ко,
Не отивай далеч."
Приближавайки се до котката, пилето казва:
На пейка край пътеката
Котката се е настанила и дреме...
Котката отваря очи
И пилетата наваксват.

ДА СЕ
Малката птица отваря очи, мяука и тича след пилетата. Пилетата бягат с майка си кокошка.
Когато повторите играта отново, трябва да изберете друго дете, което да играе ролята на котката.
3. Изпълнение на заявката
Педагог: - Какви сте страхотни хора! И нашето Пиленце пак стана тъжно...
Кокошка:- Трябва да се прибера скоро. Беше ми много забавно да играя с теб, но ми е скучно без пилетата.
Педагог:- Как можем да помогнем на Пилето? (Децата предлагат да й направят кокошки).
Педагог: - Днес ще направим пилета за нашето пиле от цветна хартия.
Възпитател: -Момчета, опишете пилето (учителят показва илюстрация на снимка на пиле.)
С помощта на учителя децата съставят устно описание на пилето: Педагог:- Момчета, какъв цвят е пилето?

деца:- Жълто

Педагог:- Точно така, къде е знакът "цвят" на щанда "Познавайкин свят" (показва) Момчета, каква е формата на главата на пилето?

деца: - Кръгъл

IN
болногледач:- Точно така, браво, сега покажете знака „форма“ на щанда „Познавайкин свят“ (те показват). Момчета, главата е малък кръг, има и тяло - голям кръг и око - най-малкият черен кръг (предлагам да сравните кръговете по размер, като попитате кой е по-голям и по-малък, след това ви моля покажете знака „размер“ на щанда „Познавайкин свят“)
Педагог: - Момчета, пилето също има човка, каква е формата?

деца:- Триъгълник

Педагог: - Така е, сега седнете на масите и ще ви покажа как се прави пиле.
Покажи: На магнитна дъска демонстрирам алгоритъма за изпълнение на приложението, след което каня децата да повторят всичко.
1. Подредете готовите фигури в средата на листа, като поставите първо голям кръг, след това малък кръг върху главата на пилето, след това голям триъгълник в долната част на големия кръг - бутчетата на пилето, след това малък кръг триъгълник на върха на малкия кръг - това е клюнът на пилето.
2. По време на работа учителят ръководи действията на децата, задава въпроси за реда на залепване и помага на някои деца правилно да позиционират и залепят фигурите.
Гимнастика за пръсти. Пилето кълве зърното (отместваме двете длани от себе си)
И пилетата са точно там(Щипките „кълват“ една по една)
Патицата се гмурка във водата(дланите се „гмуркат“ напред заедно)
И пилетата няма да се гмуркат(разклатиха пръст)

4. Рефлексия. Браво момчета! Това са красивите пилета, които получихме. Вие сте толкова добри с мен, направихте толкова много щастливи пиленца за кокошката! Вижте колко е щастлива, танцува и казва благодаря! Децата се сбогуват с пилето и се сбогуват с нея!

Мишена:запознаване с народната играчка - матрьошка.

Задачи:

1. Научете децата да разпознават и назовават популярната руска народна играчка - матрьошка.

2. Обогатяване на речника на децата с думи: матрьошка, руска народна играчка, носна кърпичка.

3. В приложението преподавайте пространствена ориентация в равнината на местоположението на хартията: в ъгъла, в средата, до нея.

4. Развивайте фина моторикаръце

5. Развивайте точност при работа с лепило.

6. Култивирайте интерес към руското народно изкуство.

Материал:

Матрьошка

Заготовки на шалове според броя на децата, заготовки на шаблони от цветна хартия - цветя, кръгове.

Примерна кърпичка за матрьошка

Лепило, мушама, салфетка

Грамофон

Прогрес на урока:

Педагог- Вижте, деца, кой дойде при нас!

Хубава кукла - матрьошка.

Къде са химикалките?

Къде са краката?

О, какви бузи

Алено, румено,

Има цветя на престилката,

И в червен сарафан.

деца- Матрьошка.

Педагог- Каква красива рокля има. А шаловете са просто гледка за болни очи. Вижте колко красиво е облечена. Матрьошка е забавна кукла. Вижте как ни се усмихва.

След като се възхищава на куклата за гнездене, учителят я взема в ръце и казва изненадано: „Нашата кукла за гнездене е тежка, може би има нещо вътре? “ (Разтърсва матрьошката). Учителят, с помощта на децата, отваря куклата за гнездене и, като намери друга, е изненадан: „О, тук има още една кукла за гнездене“. Учителят поставя куклите наблизо. Вижте момчета. Колко си приличат, като сестри. След това учителят разклаща малката кукла, отваря я, показва и трите обекта според размера (голям, по-малък, най-малък) и ги сравнява заедно с децата.

Педагог- Имахме една кукла, каква? (голям)

И сега има много от тях.

Учителят започва да сгъва куклата в обратен ред: скрива малката в средната, след това скрива средната в голямата.

Матрьошка иска да си играе с теб.

Физическо упражнение "Матрьошка-матрьошка"

Описание:Децата стоят в кръг, учителят чете стихотворение.

Е, момчета, не се прозявайте

И всички застават в кръг

Искаш ли да си поиграем малко?

След това се облечете като кукла.

(Избираме едно момиче, слагаме му шал и го поставяме в кръг).

Ех, матрьошка-матрьошка

Синя носна кърпа

Сарафан на цветя.

Нахранихме те

Дадохме ти нещо за пиене.

Сложи на краката ми

Принудиха ме да танцувам.

Танцувайте колкото искате.

Изберете когото искате. (Повторете 2-3 пъти)

Педагог- Момчета, нека дадем подарък на нашите кукли за гнездене: ще подготвим шалове за тях.

Децата сядат по масите. Учителят показва готов образец на шала.

Педагог- Момчета, харесва ли ви шалът? Сега и вие можете да го направите.

Децата се насърчават да опитат да направят свои собствени шалове за куклите.

След като завършите работата, организирайте изложба, разгледайте всички творби с децата и им се възхищавайте.

О, ти, малка матрьошка

Многоцветни дрехи

Целият широк свят знае

Този руски сувенир.

За да продължи дейността, учителят кани децата на руския самовар, пият чай с гевреци и сладкиши.