Тематично планиране на тема средна група в детската градина. Календарно планиране в средната група за септември. Образователни дейности в специални моменти

Ден от седмицата

Режим

група,

Подгрупа.

понеделник – 11.09.17г.

Сутрин:

Когнитивно развитие.

Развитие на речта.

Физическо развитие.

Проблемни въпроси: Какво е детска градина? Кой работи в детската градина? Как да украсите детска градина и зони, където децата ходят? Цел: да се развие способността за подкрепа и прекратяване на комуникацията, като се вземат предвид условията и ситуацията на комуникация, да се допълва, да се пита.

„Уроци от Moidodyr“: решаване на проблемни ситуации, експерименти „Куб - сапун“, „Сух сапун“.

DI. "Учтиви думи"

Цел: Възпитание на децата култура на поведение, учтивост, уважение един към друг, желание да си помагат взаимно

Игра „Дайте чай на куклата“. Създайте условия за развитие на ролева комуникация.

Поставяне в книжния кът на ярко илюстрирана литература за работещите в детската градина.

Развитие на речта. Звукова култура на речта: звуци s и s. Цел: Създаване на условия за поддържане на вниманието и желанието на децата да работят заедно с учителя. Обяснете на децата артикулацията на звука s, практикувайте неговото правилно, отчетливо произношение (с думи, фразова реч)

Физическо възпитание на закрито. Цел: Насърчаване на развитието на физически умения. Упражнявайте децата в енергично оттласкване от пода и приземяване на свити крака, докато скачат нагоре, достигайки до предмет; практикувайте търкаляне на топката.

Разходка:

Наблюдение на есенни цветяЦел: запознаване на децата с имената на цветята - невен (невен), коснея, настурция. Затвърдете понятията „високо - ниско“ (цвете), „късо - дълго“ (стъбло).

П.И. — По равен път. "Горелки"

Целта е да научите как да спазвате правилата на играта, да развиете сръчност и бързина.

Работа за развитие на движението. (игри със спортни елементи). скачане на два крака, докато се движите около цветната леха. Цел: научете децата да скачат на два крака. Дима, Влад Б. Захар.

Ситуационен разговор „Запознаване с улицата“. Допълнете представите на децата за улицата с нова информация: къщите на нея имат различни цели, в някои от тях живеят хора. В други има институции - магазини, училище, поща. По платното се движат коли.

Изваждане на играчки, естествени и отпадъчен материалза игри с пясък - изграждане на град от пясък, игра с него.

Обогатяване със с.р игри „Магазин за играчки“ - развитие на умения за изграждане на ролеви диалог.

Връщане от разходка, обяд

Продължете да учите децата да се събличат последователно и внимателно да поставят нещата в шкафчето си. Научете децата да използват сапун и кърпи (мийте ръцете чисти и сухи). KGN. Научете децата да използват сапун и кърпи (мийте ръцете чисти и сухи). Продължете да учите децата да изпълняват прости задачи: поставете салфетки на масата, подредете лъжици. Научете се да изпълнявате задачите отговорно.

работа преди лягане

вечер:

Четене измислица. Е. Успенски, В. Чижиков „Вера и Анфиса в детската градина“ Цел: запознаване на децата с ново литературно произведение. Научете се да отговаряте на въпроси относно съдържанието на произведението.

D.I „всяко нещо има своето място. Цел: определяне на нивото на способността да се поставят нещата спретнато в гардероба

Напомнете на децата, че играчките трябва да се поддържат в ред, четейки „Това, което взехте, върнете го на мястото“ на З. Александров, играта „1, 2, 3 - приберете играчките!“

Упражнение „Сгънете картина от геометрични фигури“

Подобряване на зрителното възприятие.

Труд „Сапунът се пени във ваната, ние се мием - вижте!“ (пране на дрехи за кукли).

Следобедна закуска.

Разходка.

Целенасочена разходка из територията на детската градина. Наблюдавайте чистотата наоколо, говорете кой и защо почиства района. Организирайте предоставянето на цялата възможна помощ. Насърчавайте желание за участие в работни дейности.

П.И. „Няма да казваме къде сме ударили, но ще покажем какво сме направили.“

Ден от седмицата

Режим

Интеграция образователни области

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)

Взаимодействие с родители/социални партньори

група,

Подгрупа

Образователни дейности в специални моменти

вторник – 12.09.17г.

Сутрин:

Социално и комуникативно развитие.

Когнитивно развитие.

Развитие на речта.

Художествено-естетическо развитие.

Физическо развитие

Разговор „Кой работи в нашата детска градина“: характеристики на работата на работниците в детската градина (медицинска сестра, готвач, портиер). Цел: Разширяване на разбирането за професиите на служителите в детската градина (медицинска сестра, готвач, портиер),

формират положително отношение към работата си.

Сутрешни упражнения: „Ще помогнем на зайчето и ще направим упражнения.“ Цел: Съхраняване и укрепване на физическото и психическо здраве на децата.

„Какъв съм аз, какво има вътре в мен“

Цел: Да предостави на децата основни познания за структурата на човешкото тяло (глава, торс, ръце, крака). Да възпитава у децата чувство на уважение към себе си и към другите деца.

Игра „Разкажи ми за любимата си играчка“. Цел: да се консолидира способността за описване на обект, координиране на дефиниции със съществителни.

Създайте условия за разглеждане на илюстрации за професиите на възрастните в детската градина.

Цел: Обогатяване на речника на децата със съществителни имена, обозначаващи професии и глаголи, характеризиращи трудовите действия. Научете се да участвате в разговор, да отговаряте на въпроси, без да се отклонявате от тяхното съдържание.

Приемане на деца в групата. Разговори за здравословното състояние на децата, тяхното настроение.

Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите

Подготовка за закуска, закуска

Продължете да учите децата да използват сапун и кърпи (мийте ръцете чисти и сухи).

Учете децата да изпълняват прости задачи: поставете салфетки на масата, подредете лъжици.

Научете се да изпълнявате задачите отговорно.

На закуска продължете да учите как да се храните внимателно, да не пълните устата си, как да довършите храната и как да използвате салфетка.

Преки образователни дейности

FEMP. Програмно съдържание: Упражнение за сравняване на две групи предмети, различни по цвят, форма, определяне на тяхното равенство или неравенство въз основа на сравнение на двойки, научете се да обозначавате резултатите от сравнението с думите: повече, по-малко, еднакво, толкова - колко . Укрепване на способността за разграничаване и назоваване на части от деня (сутрин, следобед, вечер, нощ)

Музика. По план на музикалния директор.

Разходка:

Наблюдаване на признаците на ранната есен Цел: да научите децата да намират и назовават признаците на есента, да ги запомнят.

П.И. „Замръзни“. Цел: да научите да разбирате схематично изображение на позата на човек.

„Ловецът и зайците“. Цел: научете се да хвърляте топка в движеща се цел.

Работа за развитие на движението. Ходене на пръсти върху дъска, лежаща на земята. Цел: наблюдавайте позата на децата. (Вика, Таня, Настя Б.)

Трудови действия. Поканете децата да съберат пясък в пясъчника.

Цел: да възпитате любов към работата в екипа.

„Хайде да отидем на гости“ - взаимни посещения, създаване на детски общности за игра от различни възрасти, активизиране и обогатяване на игровия опит на децата, развитие комуникационни умения, независимост.

Връщане от разходка, обяд

Научете децата да използват сапун и кърпи (мийте ръцете чисти и сухи).

Научете се да изпълнявате задачите отговорно.

На обяд продължете да учите как да се храните внимателно, да не пълните устата си, как да довършите храната и как да използвате салфетка.

работа преди лягане

Разговор с децата за ползите дрямка. Продължавайте да преподавате умения за спретнато сгъване на дрехи на столовете си. Слушане на музика.

вечер:

Четене на художествена литература.

Гимнастика след сън - „Весело коте“. Закалителни процедури. Целта е да се формира здрав образживот, положителни емоции.

DI. „Кой какво носи?“ Мишена. Научете се да намирате разлики във външния вид на момчетата и момичетата.

(формиране на полова идентичност).

“работа с топки”; научете се да хвърляте топка и да я хващате, развивайте координация на движенията, скорост на реакция (Ваня, Тимоша, Влад Б.)

Упражнение "Чисто"

Цел: Формиране на к.г. умения, учат децата да поддържат телата си чисти. Формирайте навика да извършвате сами хигиенни процедури, ако е необходимо.

C.R.I. „Детска градина“ - развитие на дизайна на играта, умения за ролева игра, конструктивни начини на взаимодействие.

Следобедна закуска.

Учете децата да изпълняват прости задачи: поставете салфетки на масата, подредете лъжици.

Научете се да изпълнявате задачите отговорно.

Разходка.

Игра-състезание „Птиците летят“. Цел: да научите децата да скачат от ниски предмети, да бягат във всички посоки и да действат по сигнал.

Работа за развитие на движението. (игри със спортни елементи). хвърляне на топка нагоре и хващане с две ръце. Цел: развийте сръчност, научете се да хващате топката с две ръце.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)

Взаимодействие с родители/социални партньори

група,

Подгрупа

Образователни дейности в специални моменти

сряда – 13.09.17г.

Сутрин:

Социално и комуникативно развитие.

Когнитивно развитие.

Развитие на речта.

Художествено-естетическо развитие.

Физическо развитие.

DI. „Назовете дървото едно, две, три.“

Цел: Да се ​​определи името на дърветата (бреза, дъб, клен, смърч, офика).

Сутрешни упражнения: „Ще помогнем на зайчето и ще направим упражнения.“ Цел: Съхраняване и укрепване на физическото и психическо здраве на децата.

Проблемна ситуация „Моят приятел е гребен” Цел: усвояване на умения за грижа за външния вид

Игрово упражнение „Защо е необходимо това?“ върху развитието на вниманието, въображението и координацията на движенията (Дима, Влад Ш., Настя С.)

Ролева игра "Детска градина". Цел: Да се ​​развие у децата способността да избират играчки и атрибути за игра, да се разшири обхватът на независимите действия на децата при избора на роля, разработването и изпълнението на план.

Приемане на деца в групата. Разговори за здравословното състояние на децата, тяхното настроение.

Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите

Подготовка за закуска, закуска

Продължете да учите децата да използват сапун и кърпи (мийте ръцете чисти и сухи). Учете децата да изпълняват прости задачи: поставете салфетки на масата, подредете лъжици. Научете се да изпълнявате задачите отговорно. На закуска продължете да учите как да се храните внимателно, да не пълните устата си, как да довършите храната и как да използвате салфетка.

Преки образователни дейности

F.C.K.M. „Нашата детска градина е толкова добра - няма да намерите по-добра детска градина.

Физическо възпитание на улицата. Програмно съдържание: Създаване на условия за развитие на физическите възможности на децата. Практикувайте ходене и бягане един по един на пръсти; практикувайте обръчи за кънки един за друг; тренирайте скачане.

Разходка:

Гледане на облак. Цел: да се включи в наблюдението на природни явления.

Работни задачи: да съберем пясък в пясъчника. Цел: да продължим да възпитаваме у децата желание да участват в работата.

Инд. работа върху развитието на движенията: ходене по дънер - игрово упражнение. „Върви - не падай“ (Ваня, Таня, Юра).

Създайте условия за игри с външен материал Цел: наблюдавайте способността за избор на атрибути за игри

Създаване на условия за n/a по желание на децата Цел: увеличаване ДА по време на разходка.

Връщане от разходка, обяд

Продължете да учите децата как да се събличат последователно и внимателно да поставят нещата в шкафчето си.KGN. Научете децата да използват сапун и кърпи (мийте ръцете чисти и сухи).Продължете да учите децата да изпълняват прости задачи: поставете салфетки на масата, подредете лъжици. Научете се да изпълнявате задачите отговорно.

На обяд продължете да учите как да се храните внимателно, да не пълните устата си, как да довършите храната и как да използвате салфетка.

работа преди лягане

Продължавайте да преподавате умения за спретнато сгъване на дрехи на столовете си. Напомнете на децата, че покривалата трябва да се сгъват внимателно.

вечер:

Четене на художествена литература.

Гимнастика след сън - „Весело коте“. Закалителни процедури. Целта е създаване на здравословен начин на живот и положителни емоции.

Четене на художествена литература. Четене на историята на Е. Пермяк „Как Маша стана голяма“ Цел: Продължете да развивате способността да слушате произведения от различни жанрове; „включете“ децата в съвместна дискусия; култивирайте упорит труд.

постановка на проблемна ситуация „Малкият заек и малката лисица се скараха“, ситуационен разговор „Ако се карате, ако се карате“ - излагане на проблема.

„Нека помогнем на куклата да се облече за разходка“ Цел: наблюдение на способността да комбинирате няколко игрови действия в един сюжет

Следобедна закуска.

Учете децата да изпълняват прости задачи: поставете салфетки на масата, подредете лъжици.

Научете се да изпълнявате задачите отговорно.

Разходка.

Гледайки падащите листа.

Трудови акции: Събиране на паднали кленови листа. Цел: научете се да работите заедно.

Работа върху звуковото произношение: играта „Кой крещи?“ Цел: развиване на слуха и ономатопеята на децата. Научете се да различавате животните по външния им вид и издаваните звуци.

Игри на открито по желание на децата.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)

Взаимодействие с родители/социални партньори

група,

Подгрупа

Образователни дейности в специални моменти

четвъртък – 14.09.17г.

Сутрин:

Социално и комуникативно развитие.

Когнитивно развитие.

Развитие на речта.

Художествено-естетическо развитие.

Физическо развитие.

Ситуационен разговор „Кой помага на учителя в групата“. Цел: Развитие на свързана реч. Помагайте на децата, отговаряйте на прости въпроси.

Сутрешни упражнения: „Ще помогнем на зайчето и ще направим упражнения.“ Цел: Съхраняване и укрепване на физическото и психическо здраве на децата.

Наблюдение на работата на бавачката: настройка на масата, ситуационен разговор „Как ще бъдем дежурни“,

D.I. „Кажи ми коя.“ Цел: развиване на логическо мислене, памет, реч, изграждане на умения

Избор на определения за думата (Настя Б., Таня, Тимоша)

Самостоятелна работа в център за театрална дейност. Игра „Къде бяхме, няма да кажем“.

Цел: Да се ​​научите да слушате внимателно поетичен текст и да свързвате неговия смисъл с изразително движение към музиката.

Приемане на деца в групата. Разговори за здравословното състояние на децата, тяхното настроение.

Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите

Подготовка за закуска, закуска

„Как да се държим на масата?“ - обяснете необходимостта от внимателно хранене (вземете храна малко по малко, дъвчете старателно), не чукайте лъжици, използвайте салфетка.

Словесна игра „Да подредим масата“ - повторете правилата за подреждане на масата

Преки образователни дейности

рисуване. „Ябълките са узрели на ябълковото дърво.“ Програмно съдържание: Запознайте децата с метода за изобразяване на дърво, метода за предаване на неговите характерни черти: стволът, дългите и късите клони, отклоняващи се от него. Затвърдете техниките за рисуване с цветни моливи. Водете децата към емоционална естетическа оценка на тяхната работа.

Музикален. По план на музикалния директор.

Разходка:

Наблюдение в природата: сезонни признаци. Наблюдение на слънцето. Цел: запознаване на децата с промените, настъпващи със слънцето.

П.И. „Враната и кучето“. Цел: Да научи децата да имитират движенията и гласовете на птиците; се движат, без да си пречат.

Трудови действия. Почистване на боклука на място. Цел: възпитаване на желание за работа.

Експеримент „Състоянието на почвата в зависимост от температурата“. Цел: да се установи зависимостта на състоянието на почвата от метеорологичните условия.

Изваждане на играчки за игри-експерименти с вятъра – активизиране на познавателната и изследователската дейност, създаване на ситуации за смислено общуване по образователни теми.

Връщане от разходка, обяд

Продължете да учите децата как да се събличат последователно и внимателно да поставят нещата в шкафчето си.

KGN. Научете децата да използват сапун и кърпи.

Разговор преди вечеря за имената на ястията.

Продължете да учите децата да изпълняват прости задачи: поставете салфетки на масата, подредете лъжици.

Научете се да изпълнявате задачите отговорно.

На обяд продължете да учите как да се храните внимателно, да не пълните устата си, как да довършите храната и как да използвате салфетка.

работа преди лягане

Работа със столовите. Напомняйте на децата умения за чистота.

вечер:

Четене на художествена литература.

Гимнастика след сън - „Весело коте“. Закалителни процедури. Целта е създаване на здравословен начин на живот и положителни емоции.

Свободно време „Гостите дойдоха при нас.“ Цел: Да насърчава създаването на среда на обща радост и добро настроение.

Ситуационен разговор за работата на възрастните в детската градина. игри „Кой от какво се нуждае?“, „Кой какво прави?“, „На кого му пука за нас?“

Самостоятелна дейност в центрове за активност. Създаване на ситуации за смислена комуникация.

Следобедна закуска.

Учете децата да изпълняват прости задачи: поставете салфетки на масата, подредете лъжици.

Научете се да изпълнявате задачите отговорно.

Разходка.

Ден от седмицата

Режим

Интегриране на образователни области

Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)

Взаимодействие с родители/социални партньори

група,

Подгрупа.

Образователни дейности в специални моменти

петък – 15.09.17г.

Сутрин:

Социално и комуникативно развитие.

Когнитивно развитие.

Развитие на речта.

Художествено-естетическо развитие.

Физическо развитие.

Ситуационен разговор за професията музикален режисьор. Говорете за музикални инструменти, покажете как се произвежда звук и как да ги използвате правилно. Поканете децата да изпеят всякакви песни за куклите.

Сутрешни упражнения: „Ще помогнем на зайчето и ще направим упражнения.“ Цел: Съхраняване и укрепване на физическото и психическо здраве на децата.

DI. „Нека дадем на куклите различни прически.“ Цел: да се консолидират уменията за грижа за косата, да се изяснят имената на елементите, необходими за това, и да се формулира концепцията за „чист външен вид“.

Игра "Какво е зелено?"

Цел: да се консолидира способността за съгласуване на прилагателно със съществително в род и число (Злата, Ваня, Дима)

Поставяне на книги и снимки за приятелството в къта за книги за самостоятелно разглеждане - създаване на условия за възникване на смислена комуникация и развитие на приятелски отношения.

Приемане на деца в групата. Разговори за здравословното състояние на децата, тяхното настроение.

Индивидуални разговори и консултации по желание на родителите

Подготовка за закуска, закуска

Продължете да учите децата да използват сапун и кърпи (мийте ръцете чисти и сухи).

Учете децата да изпълняват прости задачи: поставете салфетки на масата, подредете лъжици.

Научете се да изпълнявате задачите отговорно.

На закуска продължете да учите как да се храните внимателно, да не пълните устата си, как да довършите храната и как да използвате салфетка.

Преки образователни дейности

Моделиране. "Големи и малки моркови." Съдържание на програмата: Да се ​​запознаят децата с метода за извайване на продълговати предмети, стеснени към единия край, като леко издърпват и стесняват края с пръсти. Укрепване на способността за извайване на големи и малки предмети и внимателно боравене с материали.

Физическо възпитание на закрито. Програмно съдържание: Насърчаване на развитието на физически умения. Упражнявайте децата в енергично отблъскване от пода и приземяване на свити крака, докато скачат нагоре, достигайки до предмет; практикувайте търкаляне на топката.

Разходка:

Целенасочена разходка до училищния стадион. Цел: Наблюдавайте как учениците са ангажирани.

П.И. „Скрийте ръцете си зад гърба си“ Цел: да развиете у децата скоростта на реакция на сигнал. Практикувайте бягане, хващане и укрепвайте правилната стойка. "Хвърли го, хвани го." Цел: развиване на независимост при организирането на игри на открито.

Разговор - „Правила за поведение в градинската зона по време на разходка.“ Цел: Запомнете правилата за безопасно поведение в селото; познавайте границите на вашия сайт; напомни им за опасностите, които ги очакват на сайта.

Индивидуална работа за развитие на движението. Цел: да подобрите уменията за въртене на обръч във всяка посока.

Обогатяване на предметно-развойната среда на сайта.

(самостоятелна двигателна дейност) „Хитра лисица“

Цел: развиване на издръжливост и наблюдателност у децата. Практикувайте бързо бягане, подреждане в кръг и хващане.

Връщане от разходка, обяд

работа преди лягане

Продължавайте да преподавате умения за спретнато сгъване на дрехи на столовете си.

вечер:

Четене на художествена литература.

Гимнастика след сън - „Весело коте“. Закалителни процедури. Целта е създаване на здравословен начин на живот и положителни емоции.

Слушане и изпълнение на песни „Песен за приятелството“, „Усмивка“, „За детската градина“. Цел: Продължете да развивате интерес към музиката, желанието да слушате, да пеете заедно, да развиете гласовия апарат, да научите децата да изпълняват прости танцови движения. Развийте чувство за ритъм, такт, емоционалност, образност, възприемане на музика чрез движения.

Запомняне на рими и малки рими (Влад Б., Захар, Ваня).

Ситуационен разговор Защо казват „здравей“?

Цел: Да се ​​формират у децата основните правила на етикета при среща. Въведете методи за поздрав. Затвърдете идеите за важността и необходимостта от използване на „ добри думи” в разговорната реч, предизвикват желание за използването им.

Игри с дидактически материалв центъра на игровите дейности.

"Кой ще пусне лентата по-рано"

Цел: продължете да формирате отношение към размера като важна характеристика, обърнете внимание на дължината, въведете думите „дълъг“, „къс“.

Следобедна закуска.

Възпитаване на култура на поведение по време на следобеден чай.

Разходка.

Заседнала игра „Намерете скритото“. Цели: Да се ​​увеличи двигателната активност на децата, да се научат да се движат в пространството, да се движат в съответствие с инструкциите на учителя, да разбират конструкции с предлозите „под“, „на“, „в“, „зад“ , „около“, „до“, „между“ ", правилно формирайте фрази, като използвате тези предлози. Формирайте граматичната структура на речта, обогатете двигателния и игровия опит.

Независима двигателна активност.