“Uma criança em uma família. A influência dos distúrbios de relacionamento familiar no desenvolvimento mental da criança” tipos de educação familiar. Conflitos na família e seu impacto no comportamento da criança Quais são as formas de desenvolver o caráter?

18.05.2020

Problemas de comportamento e como lidar com eles

O que é um problema de comportamento? Isso é algo que o bebê faz e que cria dificuldades para ele e para os outros. Isto cria dificuldades porque perturba o processo de aprendizagem, distrai outras pessoas do que estão a fazer ou querem fazer, ou isola o bebé dos outros.
O comportamento difícil é denominado quando uma criança continua a realizar ações indesejadas, apesar das insistentes explicações dos pais de que tais ações não são boas, e apesar do fato de que ela poderia muito bem parar de praticá-las.
Podemos dizer que problemas de comportamento e pegadinhas são a mesma coisa? Não. Uma criança pode ser brincalhona mesmo que não haja problemas com seu comportamento. Uma certa quantidade de desobediência é normal e bastante natural para as crianças. Principalmente quando percebem que suas ideias não coincidem com os desejos dos pais, os filhos procuram fazer do jeito que querem. As pegadinhas individuais podem ser repetidas e escaladas até se tornarem realmente um comportamento difícil, mas gerenciando com sensibilidade o desenvolvimento da criança, isso geralmente pode ser evitado.
É possível falar sobre problemas de comportamento se a criança não for malcriada? Sim. A criança pode não apresentar os sinais “típicos” de desobediência que esperamos das crianças, mas, apesar disso, pode fazer coisas que interferem na sua aprendizagem ou na interação com outras pessoas.
Algumas crianças, para evitar situações desagradáveis para elas, usam táticas "resistência passiva" . Uma relutância persistente em responder a perguntas ou seguir instruções pode ser um problema de comportamento.
Às vezes é difícil para os pais determinar o que está acontecendo com o bebê, se ele tem um problema de comportamento, ou um problema emocional, ou se isso é uma manifestação de seu caráter. Quando uma criança se agarra persistentemente à saia da mãe na presença de estranhos, ela é considerada tímida e tímida. Uma criança em idade pré-escolar que grita estridentemente quando a mãe sai da sala pode ser considerada muito caprichosa ou completamente dependente. Esta abordagem tem 2 desvantagens. Em primeiro lugar, as características definem a criança de forma inequívoca, deixando injustamente outras características do seu comportamento sem atenção. Em segundo lugar, esta abordagem justifica muitas vezes a inacção. É tão fácil dizer: “Ele sempre se comporta assim” e deixar tudo como está. É claro que não se pode fechar os olhos às características individuais da criança ou ao seu estado emocional. Os pais não podem ignorar isso. É necessário dar um passo a mais: tentar descrever o problema em palavras para que fique claro que tipo de ofensa o bebê está cometendo. Aqui estão alguns exemplos de como o comportamento do seu bebê pode ser descrito de forma diferente:
Anya é gananciosa.
Anya tira comida dos pratos de outras pessoas.
Fedya é pouco comunicativo.
Fedya se afasta quando eles falam com ele.
Dima é agressivo.
Dima belisca seu irmão mais novo.
No primeiro exemplo de cada par, palavras com muita carga emocional são usadas para descrever as crianças. Expressam certas suposições sobre as motivações internas da criança e não nos dizem o que realmente está acontecendo. O segundo par de exemplos descreve exatamente o que está acontecendo e, portanto, indica o que precisa ser corrigido. Além disso, destaca pontos que podem ser melhorados num futuro próximo. Se Anya for realmente gananciosa, pode levar muito tempo para mudar sua motivação interna, com base na crença de que tudo é destinado apenas a ela. No entanto, ela pode aprender rapidamente a não tirar comida dos pratos de outras pessoas, e então todos na mesa se sentirão bem – incluindo Anya.
Como corrigir o comportamento de uma criança?
Para começar a corrigir as deficiências no comportamento do seu filho, você precisa:

1. Defina o problema.
2. Defina tarefas.
3. Ensine a criança a realizar essas tarefas. Definindo o problema Primeiro, descreva o problema em palavras que caracterizem objetivamente as ações da criança. Depois pense no que precede e no que se segue às ações indesejadas do seu filho. Suas observações podem fornecer informações sobre quando, onde e com quem o bebê começa a se comportar incorretamente. Será mais fácil entender isso se você escrever brevemente o que está acontecendo.
Princípios para orientar ao estabelecer metas para corrigir deficiências comportamentais são:
1. A tarefa deve ser positiva. Então, ajudará a criança a aprender uma alternativa ao comportamento indesejado, e os pais se concentrarão em “ensinar como fazer” em vez de “desaprender”.
2. A tarefa deve ser realista. Uma meta realista deve levar em conta o que a criança é capaz de aprender. Ela também deve levar em conta as opiniões e capacidades de outras pessoas envolvidas na educação da criança.
Como ensinar seu filho a resolver os problemas que você definiu
1. Imagine claramente suas tarefas.
2. Certifique-se de que todos que se comunicam com o bebê conheçam suas tarefas.
3. Decida o que deve seguir o comportamento indesejado da criança.
4. Reaja imediatamente ao comportamento indesejado.
5. Seja consistente em suas ações.
6. Esteja preparado para o fato de que o comportamento do seu filho pode piorar antes de melhorar.
7. Incentive seu filho a se comportar corretamente.
8. Para que as más ações sejam substituídas pelas boas, desenvolva habilidades positivas em seu filho.
9. Envolva todas as pessoas interessadas em corrigir o comportamento do bebê.
10. Mantenha um registro dos resultados. Manter registros antes e depois de iniciar seu programa de treinamento o ajudará a decidir se deve mudar sua estratégia ou continuar o mesmo curso de ação.
Como evitar problemas de comportamento
1. Suas regras devem ser claras, simples e imutáveis.
2. Dê instruções positivas, ou seja, tente evitar frases como: “Não faça isso”, “Não toque naquilo”, “Pare”, etc. É melhor falar para o bebê o que ele deve fazer, e deixar “não” e “não” para situações críticas, então eles terão mais peso.
3. Reaja de maneira diferente às diferentes manifestações de desobediência de uma criança. É bom que você tenha uma gama bastante ampla de reações e, em cada situação, use a opção “mais suave” que pode ser eficaz. Por exemplo:
Reorganizando objetos. Afaste certos itens do seu filho ou mude sua localização na sala para eliminar a tentação de usá-los. Esta técnica é especialmente aplicável a crianças pequenas que ainda não veem a diferença entre a câmera cara da mãe e uma câmera de brinquedo, etc.
Ignorando a ação. Se a ação de uma criança não produzir nenhum efeito, ela não poderá repeti-la. Mesmo que tenha de intervir, pode fazê-lo sem olhar ou falar com o seu filho.
Sugira outra atividade. Ao dar uma orientação positiva ao seu filho, você pode distraí-lo das travessuras e ocupá-lo com algo útil.
Lembrete. Dê ao seu filho a chance de melhorar por conta própria. Lembretes como: “O que o papai acabou de dizer?” ou “Qual é a nossa regra sobre facas?” dará à criança a oportunidade de pensar novamente.
Privação de prazeres. Este método funciona melhor quando se trabalha com crianças mais velhas, mas também pode ser usado quando a criança não está ouvindo. Criança pequena, mas apenas se você privá-lo do prazer imediatamente.
Isolamento temporário. Isso significa que o bebê é removido por um curto período de tempo. A criança é afastada do que está fazendo e afastada, deixando-a sozinha por um tempo. Se possível, isso deve ser feito com calma. Se ele chorar ou ficar com raiva, finja que não o ouve. Vá até ele quando ouvir que ele começou a se acalmar. Se ele brinca com entusiasmo em seu quarto, isso não significa que se esqueceu do castigo. Não importa como seu filho se sinta em relação a essa punição, continue a agir dessa maneira por pelo menos duas semanas. Se depois de duas semanas você notar que os comportamentos contra os quais você luta começam a aparecer com menos frequência, então o método de “isolamento temporário” é eficaz. Caso contrário, tente outro método.
Evite sempre:
disputas sobre regras;
gritos;
mudar sua decisão;
paradas no meio do caminho;
punições na mesma moeda (“Você me beliscou, então farei o mesmo”). Tudo isto só pode piorar a situação e existem muitas opções alternativas.

Falando em educação familiar, antes de mais nada, é preciso ter em mente que se trata de um sistema controlado de relações entre pais e filhos. E o papel principal neste sistema pertence aos pais. Portanto, são eles que precisam saber quais formas de relacionamento com os próprios filhos contribuem para o desenvolvimento harmonioso do psiquismo e das qualidades pessoais da criança, e quais, ao contrário, interferem na formação de um comportamento normal neles e, para o na maioria das vezes, levam a uma educação difícil e à deformação da personalidade.

Uma das características Educação familiar reside na forma emocional pronunciada da relação entre pais e filhos em um relacionamento amoroso. Mas o amor incondicional dos pais muitas vezes leva à formação de traços de personalidade que podem ser aproximadamente designados pelo conceito de “síndrome da criança mimada”.

Estilo - técnicas, métodos, métodos de qualquer trabalho, atividade, comportamento. Em relação à educação, esta é uma estratégia típica do comportamento de pais e filhos.

O processo de desenvolvimento social de uma criança é influenciado por muitos fatores familiares: estilos de comportamento parental, o número de filhos na família e a diferença de idade entre eles, a natureza das relações dos filhos, as medidas disciplinares utilizadas, etc. da aprendizagem social dos pré-escolares é influenciada pela estrutura e condições de vida da família: uma família completa ou não, se todos os membros da família trabalham, se os avós ou algum parente moram com a família, quais são as condições de vida da família. Se as condições e a estrutura de vida da família sofrerem alterações graves, especialmente para pior, a experiência social da criança poderá mudar acentuadamente.

O controle parental está relacionado ao grau em que os pais expressam tendências proibitivas.

Estilo autoritário de comportamento parental: o comportamento dos pais é caracterizado pelo controle firme sobre os filhos e ao mesmo tempo pelo incentivo à comunicação e discussão no seio da família sobre as regras de comportamento estabelecidas para a criança. Pais autoritários combinam um alto grau de controle com carinho, compreensão e apoio para a crescente autonomia dos filhos. Embora tais pais imponham certas restrições ao comportamento dos filhos, eles explicam o seu significado e as razões dessas restrições. As suas decisões e ações não parecem arbitrárias ou injustas e, portanto, as crianças concordam facilmente com elas. Os pais autoritários estão dispostos a ouvir as objeções dos filhos e ceder quando for apropriado.

Estilo autoritário de comportamento parental: a forma como os pais agem é caracterizada pela subordinação do próprio comportamento, regras rígidas e pela imposição dessas regras aos filhos, bem como pela exclusão dos filhos do processo de tomada de decisão na família. Os pais autoritários controlam o comportamento dos filhos e obrigam-nos a cumprir rigorosamente as regras que estabelecem. Geralmente são reservados no relacionamento com os filhos, embora haja exceções.

Estilo liberal de comportamento parental: a forma como os pais agem é caracterizada por uma quase total falta de controle sobre os filhos com relações boas e cordiais com eles; Filhos de pais liberais podem ter dificuldades em situações em que precisam conter os impulsos ou adiar o prazer em prol dos negócios. Os pais liberais são exatamente o oposto dos autoritários; impõem pouca ou nenhuma restrição ao comportamento das crianças. Os pais liberais tratam os filhos com cordialidade e carinho, aceitando-os como são. Ao mesmo tempo, muitos pais liberais ficam tão entusiasmados com a demonstração de “amor incondicional” que deixam de desempenhar funções parentais diretas, em particular, de estabelecer as proibições necessárias para os seus filhos.

Estilo indiferente de comportamento parental: o comportamento dos pais é caracterizado pelo desinteresse pelas funções parentais dos próprios filhos. Esses pais praticamente não têm controle sobre os filhos e não demonstram carinho e cordialidade para com eles. Não impõem limites aos filhos, seja pela falta de interesse e atenção pelos filhos, seja porque as adversidades do dia a dia não lhes deixam tempo e energia para criar os filhos.

Estilo tradicional de comportamento parental. Com esse estilo, os pais desempenham papéis um tanto ultrapassados, atribuídos por longa tradição a um homem e a uma mulher. O pai pode ser bastante autoritário, enquanto a mãe pode ser mais carinhosa e liberal. Aqui a influência de um dos pais é equilibrada pela influência do outro. Em qualquer caso, se o casamento for satisfatório para ambos os cônjuges e se eles se apoiarem, ambos os pais terão mais sucesso nos seus papéis familiares.

Os estilos de comportamento dos pais influenciam a personalidade de uma criança em crescimento de uma certa maneira. Por exemplo, os filhos de pais autoritários são reservados e tímidos, têm pouco ou nenhum desejo de independência e são geralmente sombrios, despretensiosos e irritáveis.

Embora a conivência excessiva por parte dos pais de comportamento liberal seja o oposto das tendências proibitivas hipertrofiadas, ela não leva necessariamente a resultados positivos: curiosamente, filhos de pais liberais também podem ser desobedientes e agressivos. Além disso, tendem a ceder às suas fraquezas, são impulsivos e muitas vezes não sabem como se comportar em público. Mas em alguns casos tornam-se pessoas ativas, determinadas e criativas.

Filhos de pais com autoridade são os mais bem adaptados. Em comparação com outras crianças, são mais confiantes, autocontroladas e socialmente competentes. Com o tempo, essas crianças desenvolvem autoestima e, na escola, têm um desempenho muito melhor do que crianças criadas por pais com estilos comportamentais diferentes.

O pior é com filhos de pais indiferentes. Quando a conivência é acompanhada de hostilidade aberta (o pai rejeitador), nada impede a criança de dar rédea solta aos seus impulsos mais destrutivos. A investigação sobre delinquentes juvenis mostra que, em muitos casos, estas crianças foram criadas em famílias onde a conivência era combinada com a hostilidade.

Juntamente com os estilos de educação familiar discutidos acima e as posições pedagógicas dos pais, que podem ser encontradas em qualquer família, independentemente de ser próspera ou classificada como disfuncional, faz sentido nos determos separadamente nas características dos estilos parentais em famílias disfuncionais. , cujas crianças na maioria das vezes acabam em “grupos de risco”.

Estilo permissivo e indulgente. Os pais são caracterizados por um humor complacente e complacente; não respondem seriamente aos aspectos problemáticos do comportamento da criança. Os pais não dão muita importância às ações dos filhos; não veem nada de terrível neles.

Uma posição de defesa integral que uma determinada parte dos pais pode assumir, construindo as suas relações com os outros segundo o princípio “o nosso filho tem sempre razão”. Esses pais são sempre agressivos com quem aponta o comportamento errado de seus filhos. Eles continuam procurando os culpados paralelamente. Normalmente, as crianças dessas famílias sofrem de defeitos especialmente graves na consciência moral, distinguem-se pelo engano e pela crueldade e são muito difíceis de reeducar.

Estilo demonstrativo. Os pais, na maioria das vezes a mãe, não hesitam em reclamar do filho, falando dos seus erros em cada esquina, exagerando claramente o grau do seu perigo. Em última análise, este tipo de “esforço educativo” por parte dos pais leva à perda de modéstia da criança, a um sentimento de remorso pelos seus erros, o seu controlo interno sobre o seu próprio comportamento é removido e a raiva aparece em relação aos adultos, principalmente em relação aos pais.

Estilo pedante e desconfiado. Os pais não acreditam e não confiam nos filhos, submetem-nos a um controle total abusivo, tentam isolá-los completamente dos colegas e amigos, esforçam-se para controlá-los absolutamente Tempo livre criança, sua gama de interesses, hobbies e comunicação.

Um estilo autoritário severo é característico de pais que abusam do castigo físico. Normalmente o pai está mais inclinado a esse estilo de relacionamento, esforçando-se para punir severamente (bater) o filho por qualquer motivo. Ele acredita que só existe um método educacional eficaz - a violência física. Ameaças e medo constante de punição podem tornar uma criança medrosa, obstinada e dependente, e outra - amargurada e irritada.

Estilo persuasivo. Em contraste com o estilo autoritário rígido, neste caso os pais mostram total desamparo em relação aos filhos. Preferem exortar, persuadir incessantemente, explicar, sem usar quaisquer influências volitivas ou punições.

Um estilo desapegado-indiferente geralmente ocorre em famílias onde os pais, em particular a mãe, estão absortos na organização de sua vida pessoal ou profissional. As crianças são deixadas à própria sorte, sentem-se supérfluas, esforçam-se para estar em casa o menos possível e são sensíveis à atitude indiferente e distante da mãe.

A parentalidade do tipo “ídolo da família” ocorre mais frequentemente em relação aos “filhos tardios”, quando um filho tão esperado finalmente nasce de pais idosos ou de uma mulher solteira. Nesses casos, estão prontos para orar pelo filho, todos os seus pedidos e caprichos são atendidos incondicionalmente, o que leva à formação nele de extremo egocentrismo, egoísmo, cujas primeiras vítimas são os próprios pais.

Estilo inconsistente. Os pais, especialmente as mães, não têm resistência e autocontrole suficientes para implementar táticas educacionais consistentes na família. Mudanças emocionais acentuadas ocorrem no relacionamento com os filhos - desde punições, lágrimas, insultos verbais até demonstrações tocantes e afetuosas, o que leva à perda da influência dos pais sobre os filhos.

Os estilos de comportamento parental considerados não motivam de forma alguma a criança a melhorar, mas apenas prejudicam objetivo principal pais - ajudam a criança a aprender a resolver problemas; os pais garantirão que a criança se sinta rejeitada.

Existem vários mecanismos psicológicos autónomos através dos quais os pais influenciam os seus filhos. Em primeiro lugar, o reforço: ao incentivar comportamentos que os adultos consideram corretos e punir a violação das regras estabelecidas, os pais introduzem na mente da criança um determinado sistema de normas, cuja observância gradualmente se torna um hábito e uma necessidade interna da criança. Em segundo lugar, a identificação: a criança imita os pais, guia-se pelo seu exemplo, tenta ser igual a eles. Em terceiro lugar, compreensão: conhecendo o mundo interior da criança e respondendo com sensibilidade ao seu problema, os pais formam assim a sua autoconsciência e qualidades comunicativas.

As melhores relações entre pais e filhos desenvolvem-se quando os pais aderem a um estilo parental democrático. Este estilo contribui principalmente para o desenvolvimento da independência, atividade, iniciativa e responsabilidade social. Nesse caso, o comportamento da criança é direcionado de forma consistente e ao mesmo tempo flexível e racional.

O estilo autoritário faz com que os filhos se tornem alienados dos pais, sentindo-se sem importância e indesejáveis na família. As exigências dos pais, se parecerem irracionais, causam protestos e agressões, ou apatia e passividade habituais. Uma inflexão em direção à tolerância total faz com que a criança sinta que seus pais não se importam com ela. O enfraquecimento do princípio parental, assim como a sua hipertrofia, contribui para a formação de uma personalidade com “eu” fraco.

Os pais precisam lembrar que tanto a severidade excessiva da educação quanto a permissividade e a impunidade são prejudiciais à criança. A criança não deve sentir as diferenças nas posições pedagógicas dos pais, caso contrário ficará desorientada, sem entender o que é possível e o que não é, ou começará a abusar das divergências entre si.

Uma família é na maioria das vezes um mundo de relações complexas, tradições e regras escondidas da observação externa, que de uma forma ou de outra afetam as características de personalidade de seus membros e, em primeiro lugar, dos filhos. Os fatores sociais que, de uma forma ou de outra, dificultam a execução da função educativa da família são os seguintes:

1. Rompimento de laços de vizinhança e, em alguns casos, de laços familiares;
2. O crescente envolvimento das mulheres nas atividades produtivas e o seu duplo fardo – no trabalho e na família;
3. Falta de tempo para educação e comunicação intrafamiliar;
4. Dificuldades habitacionais e financeiras.

As violações da atitude parental para com a criança ou das atitudes parentais conduzem a graves defeitos no desenvolvimento da personalidade da criança, por exemplo, a falta de controlo adequado sobre o comportamento da criança combinada com uma concentração emocional excessiva sobre ela, uma atmosfera de mimos, carinho, a conformidade sem princípios e a ênfase contínua nas vantagens existentes e inexistentes criam traços de caráter histérico. As mesmas consequências surgem com uma atitude indiferente (como “rejeição”). O controle excessivo, a imposição de exigências morais muito rígidas, a intimidação, a supressão da independência, o abuso de castigos, inclusive físicos, levam, por um lado, ao desenvolvimento de crueldade na criança e, por outro, podem empurrá-la, no futuro, tentar o suicídio.

As crianças podem tornar-se uma arena de rivalidade entre os adultos, um meio de influência ou pressão, um método de punição ou vingança. Pode ser transferido para crianças emoções negativas, vivida em relação a outros membros da família - em relação ao cônjuge, aos seus pais. Além disso, os pais podem estar emocional ou moralmente despreparados para serem pais. Podem carecer de motivação parental, o sentido de responsabilidade pela criação de um filho pode não ser desenvolvido ou, pelo contrário, exagerado; podem faltar-lhes respeito próprio e, como resultado, não sentem que têm o direito de controlar a criança e orientar o seu desenvolvimento.

A forma mais segura de melhorar a educação dos filhos na família é prevenir os erros pedagógicos dos pais. E isso, por sua vez, pressupõe consciência e correta interpretação do que há de mais típico deles. Os erros que ocorrem frequentemente na educação familiar podem ser divididos em três grupos:

Equívocos dos pais sobre as peculiaridades da manifestação dos sentimentos parentais (amor parental);

Competência psicológica insuficiente dos pais sobre o desenvolvimento da criança relacionado à idade e métodos adequados de influência educacional;

Subestimação do papel do exemplo pessoal dos pais e da unidade das exigências colocadas à criança;

A situação mais comum em muitas das famílias disfuncionais de hoje é a incapacidade, e por vezes a falta de vontade, dos pais de construir as suas relações com os filhos com base no amor razoável.

Considerando o filho como propriedade pessoal, “privada”, tais pais podem superprotegê-lo, tentando satisfazer imediatamente qualquer capricho, ou puni-lo constantemente, testando-o com os mais severos meios de influência, ou de todas as maneiras possíveis evitar trabalhar com ele, dando lhe total liberdade.

Um dos tipos mais comuns de educação familiar inadequada é a superproteção (cuidado excessivo sem levar em conta as características individuais, interesses e inclinações da própria criança, ou elevar mesmo seus pequenos sucessos à categoria de habilidades excepcionais - educação do tipo “ídolo de família” ).

Muitas vezes, a superproteção é baseada em uma ilusão moral: na mente dos pais, a criança se transforma em um “tesouro” - uma medida de prestígio parental. A superproteção pode esconder uma forte hostilidade para com a criança. Às vezes, a superproteção é motivada pela ansiedade devido à solidão dos próprios pais e à necessidade obsessiva de proteção psicológica para si mesmos e não para a criança.

A superproteção pode surgir como resultado de algum tipo de transtorno mental da mãe. Tais violações levam ao surgimento de uma “necessidade” anormal de mãe e filho em posição de dependência.

O mesmo resultado negativo no desenvolvimento da personalidade de uma criança pode ser causado pela posição pedagógica dos pais de natureza oposta - poder estrito e cruel sobre os filhos. Já na primeira infância, a criança aprende todos os tipos de castigos: pela menor brincadeira ela é espancada, pela negligência ela é punida. Às vezes não só o castigam, mas também o testam com os meios de influência mais cruéis: ameaçam-no com violência, fazem-no ajoelhar-se num canto, espancam-no.

Existem quatro formas principais de abuso e negligência infantil:

1. Violência física.
2. Violência sexual ou corrupção.
3. Violência mental (emocional).
4. Negligência das necessidades básicas da criança (crueldade moral).

A violência física é a inflição deliberada de danos físicos a uma criança pelos pais ou por pessoas em seu lugar, que pode levar à morte da criança ou causar lesões graves (exigindo cuidados médicos) violações da saúde física e mental causam um atraso no seu desenvolvimento.

Ross Campbell, especialista na área de psicologia infantil e psiquiatria, acredita que o principal perigo do uso do castigo físico como meio de controlar o comportamento é que, em primeiro lugar, ele alivia drasticamente os sentimentos de culpa e, em segundo lugar, pode levar à auto-estima. identificação com o agressor.

O castigo corporal leva à degradação, desumanização e destruição da criança. Como resultado, a criança pode sentir que a surra é por si só um castigo suficiente. Se for punida com frequência e severidade, a criança desenvolve o necessário sentimento de culpa, que a impede de desenvolver uma plena consciência de si mesma como indivíduo. Sem os alicerces do amor incondicional, a criança não conseguirá passar por todas as fases do desenvolvimento, principalmente identificando-se com os pais, o que prejudicará a formação de um psiquismo saudável e de uma autoestima adequada.

A criança fica do lado do pai que castiga e tem a sensação de que ser agressivo e punitivo é certo. O uso do castigo corporal (ou a ameaça do mesmo) como principal meio de disciplinar as crianças tem passado de geração em geração.

A violência ou corrupção sexual é o envolvimento de uma criança, com ou sem o seu consentimento, consciente ou não, por imaturidade funcional ou outros motivos, em atividades sexuais com o objetivo de obter satisfação ou benefício para esta.

A manifestação mais comum é a violência mental (emocional), típica de famílias com desvantagens óbvias (abertas) e ocultas. Este tipo de violência intrafamiliar é caracterizada por episódios prolongados, constantes ou periódicos. impacto psicológico levando à formação de traços de caráter patológicos na criança ou atrapalhando o desenvolvimento de sua personalidade. Este formulário inclui:

1. Rejeição aberta e crítica à criança;
2. Insulto e humilhação da sua dignidade;
3. Ameaça contra criança, de forma verbal, sem violência física;
4. Isolamento físico ou social intencional de uma criança;
5. Fazer exigências excessivas à criança, inadequadas à sua idade e capacidades;
6. Mentiras e descumprimento de promessas por parte dos adultos;
7. Violação da confiança da criança;

A negligência das necessidades básicas da criança (crueldade moral) é bastante comum em famílias disfuncionais. Ao mesmo tempo, os pais carecem de cuidados básicos com a criança, o que faz com que seu estado emocional seja perturbado ou surja uma ameaça à sua saúde e desenvolvimento.

Qualquer tipo de abuso infantil viola a saúde física e mental e o desenvolvimento da criança como pessoa. O abuso parental de crianças pode basear-se numa variedade de razões sociais e psicológicas, mas na maioria das vezes os pais, tal como os seus filhos, são vítimas das suas próprias ideias. O mau tratamento das crianças na família ocorre num determinado contexto; as crianças são geralmente abusadas pelos pais que estão sobrecarregados com o peso da tarefa de criar os seus filhos.

Em todas estas situações, a criança comete um “crime” contra o sistema de valores dos seus pais. Os pais tentam proteger seus valores (respeito, obediência, ordem, realização, pureza, etc.) da percepção de abuso por parte da criança. Eles querem incutir nele esses valores, mas em suas reações vão além de seu objetivo. O resultado é o abuso infantil.

As pessoas que abusam de crianças são tão instáveis emocionalmente que não conseguem satisfazer as suas necessidades básicas. Em muitos casos, um pai que trata ou negligencia um filho não é tão cruel e desesperado, mas sim enganado, indefeso na criação de filhos ou sofrendo de algum tipo de patologia.

Causas psicológicas da crueldade parental:

Nas famílias onde o abuso infantil é comum, existe uma “criança alvo” na qual os membros da família, incluindo os cônjuges, tentam projectar todos os seus problemas. A criança pode assemelhar-se a um parente odiado, ser a favorita de um dos pais, pode ter um defeito que irrita o seu “algoz”, pode ser considerada “má”, ter deficiência física ou mental, ou pode nascer indesejada.

Uma situação crítica na família ou uma combinação de circunstâncias provoca frequentemente surtos de comportamento violento (perda de emprego, separação de um ente querido, morte de alguém próximo, gravidez indesejada, a depressão emocional ou mesmo qualquer acontecimento menor é de fundamental importância para um adulto que precisa desesperadamente de consolo).

Muitos pais estão emocionalmente despreparados para as responsabilidades que a maternidade e a paternidade lhes impõem e muitas vezes levam muito a sério os problemas associados à criação dos filhos ou simplesmente os ignoram.

Muitas vezes, a causa do abuso infantil é a falta de conhecimentos básicos sobre o desenvolvimento infantil.

O padrão de violência doméstica tende a ser transmitido de uma geração para outra. O castigo severo não é considerado violência contra as crianças, mas é visto como uma tradição familiar.

O isolamento do mundo exterior é muito típico das famílias em que existe violência. Muitos deles vivem vidas isoladas e não precisam da ajuda de ninguém.

EM sociedade moderna Em muitas famílias, a violência física torna-se sistemática e crónica.

Não menos prejudicial para a formação da personalidade de uma criança é a atitude emocionalmente indiferente dos pais para com ela, que lhe proporcionam desde cedo uma liberdade que ele ainda não sabe aproveitar. Essa posição parental incorreta, manifestada na falta de atenção e cuidado com o filho, é chamada de “hipotutela” ou “hipoproteção”.

Com a falta de carinho e atenção dos pais, as capacidades intelectuais das crianças podem ser prejudicadas e o seu desempenho pode diminuir. desenvolvimento mental.

A competência psicológica insuficiente no campo do desenvolvimento de uma criança relacionado à idade manifesta-se mais frequentemente na incapacidade de levar em consideração as mudanças na psique da criança relacionadas à idade ao tratá-la de acordo com o modelo da fase etária anterior. Essa inércia dos pais faz com que os filhos várias formas negativismo. O negativismo é especialmente pronunciado na adolescência.

Há outro equívoco entre os pais que impede a plena processo educacional: existe a opinião de que todos os traços de caráter de uma criança são determinados pela natureza - e nada pode ser feito a respeito. Eles percebem a manifestação de caráter em crianças já em jovem e tendem a acreditar que os traços de personalidade e caráter da criança se desenvolvem além de sua influência: crianças supostamente desde o nascimento podem ser preguiçosas, raivosas e melindrosas.

Apesar de as crianças crescerem na mesma família, a atitude dos adultos em relação a elas pode ser diferente.

O carácter de uma criança é, de facto, formado muito cedo; o seu desenvolvimento é determinado pela atitude dos pais para com a criança, pelas características da sua própria personalidade e pelas relações intrafamiliares.

Pensamentos sobre a predeterminação genética do caráter de uma criança são perigosos porque isentam os pais da responsabilidade pela educação.

Subestimação do exemplo pessoal e da unidade de exigências na criação de um filho, que têm uma orientação positiva e proporcionam apoio parental na formação de traços e qualidades positivas.

Como se sabe, o processo de socialização primária de uma criança começa na família, e as primeiras pessoas de quem se empresta a experiência do comportamento social são os pais. Ao imitá-los e a outros membros adultos da família, a criança aprende a construir seus relacionamentos não só com os parentes, mas também com quem está de fora. grupo familiar, transferindo para a comunicação com eles as regras e normas que foram aprendidas por ele na casa dos pais.

Alguma forma de agressão é típica da maioria das crianças. Porém, sabe-se que em determinada categoria de crianças a agressão como forma estável de comportamento não apenas persiste, mas também se desenvolve, transformando-se em uma qualidade estável de personalidade.

Uma criança não se torna agressiva de repente; ela não pode ser uma criança gentil e bem-educada e, um minuto depois, começar a gritar e brigar com seus colegas. O processo geralmente é gradual. Até certo ponto, a criança expressa suas necessidades de forma mais suave. Mas os adultos geralmente não prestam atenção a isso até se depararem com distúrbios comportamentais óbvios. O comportamento percebido como agressivo ou anti-social é muitas vezes, na realidade, uma tentativa desesperada de satisfazer necessidades, restaurar o bem-estar emocional ou restaurar conexões sociais.

Como se sabe, o processo de socialização primária de uma criança começa na família, e as primeiras pessoas de quem se empresta a experiência do comportamento social são os pais. Ao imitá-los e aos demais familiares adultos, a criança aprende a construir suas relações não só com os parentes, mas também com aqueles que estão fora do grupo familiar, transferindo para a comunicação com eles as regras e normas que aprendeu na casa dos pais.

Percebendo manifestações negativas no comportamento da criança, os pais não lhes dão importância, acreditando que a criança ainda é pequena e não entende nada, e quando crescer aprenderá e melhorará. Com esta atitude perante a educação, criam-se condições para que, à primeira vista, deficiências “inofensivas” de uma criança, muitas vezes repetidas à medida que ela cresce, evoluam para hábitos estáveis, que se manifestam sob a forma de vários desvios de comportamento.

A maioria das manifestações comportamento agressivo observado em situações de proteção de interesses e afirmação de superioridade, quando ações agressivas são utilizadas como meio de atingir determinado objetivo. Assim, as crianças recebem a máxima satisfação quando recebem um objetivo desejado - seja a atenção dos colegas ou um brinquedo atraente - após o qual as ações agressivas cessam. Assim, na maioria dos casos, as ações agressivas das crianças são de natureza instrumental ou reativa. Ao mesmo tempo, algumas crianças apresentavam ações agressivas que não tinham qualquer propósito e visavam apenas causar danos a outrem.

No mundo e nas outras pessoas, essa criança, antes de tudo, vê a si mesma e a sua atitude para consigo mesma. Outras pessoas aparecem para ele como circunstâncias de sua vida que ou interferem no alcance de seus objetivos, ou não lhe prestam a devida atenção, ou tentam prejudicá-lo. A fixação em si mesmo, a expectativa de hostilidade dos outros não permite que tal criança veja o outro em toda a sua plenitude e integridade, experimente com ele um sentimento de ligação e comunidade. Portanto, simpatia, empatia ou assistência não estão disponíveis para essas crianças. Obviamente, tal visão de mundo cria um sentimento de solidão aguda num mundo hostil e ameaçador, o que dá origem a um crescente confronto e distanciamento dos outros.

As violações da atitude dos pais em relação à criança ou das atitudes dos pais levam a graves defeitos no desenvolvimento da personalidade da criança.

Os pais precisam saber quais formas de relacionamento com os próprios filhos contribuem para o desenvolvimento harmonioso do psiquismo e das qualidades pessoais da criança, e quais, pelo contrário, interferem na formação de um comportamento normal neles e, em sua maioria, levam a educação difícil e deformação da personalidade.

Uma das características da educação familiar é a forma emocional pronunciada do relacionamento entre pais e filhos, e os estilos de comportamento parental influenciam de certa forma a personalidade da criança em crescimento.

O conforto psicológico de uma criança depende de quão bem a família satisfaz as suas necessidades psicológicas básicas. É a família que deve proporcionar à criança sensação de segurança, amor altruísta, condições de desenvolvimento pessoal. Por isso, é muito importante que os pais não cometam erros graves no relacionamento com os filhos, porque não só eles próprios sofrem com isso, mas também os filhos que são vítimas da incompetência pedagógica dos adultos.

A família é a unidade primária de educação. Muito do futuro da criança depende dela. O estilo parental que os adultos preferem em relação ao bebê determinará sua vida futura.

É importante compreender a adequação de certos requisitos, punições e recompensas. Você precisa conhecer os prós e os contras dos estilos utilizados na educação. Isso ajudará a construir o relacionamento mais favorável com seu filho.

A família é a unidade primária da sociedade onde se inicia a educação e o desenvolvimento da criança. É tão multifacetado que pode criar uma personalidade saudável ou destruí-la. As necessidades e desejos da criança são incentivados ou é criada uma barreira que impede a autorrealização.

Cada família tem seus próprios interesses e valores e conta com a experiência única das gerações anteriores. O caráter futuro das crianças depende de quais são esses indicadores. Afinal, eles reagem com muita sensibilidade ao comportamento dos pais e o internalizam como normal para toda a sociedade. É aqui que surgem os problemas da educação.

Os pais, como primeiros educadores, têm a maior influência sobre os filhos. Portanto, levam vantagem sobre os representantes das instituições pré-escolares, que também participam do desenvolvimento da criança. EM família saudável contato favorável foi estabelecido entre adultos e crianças. Eles têm os mesmos objetivos e aspirações. Isto traz satisfação espiritual a todos os seus membros. Essa família conhece bem a manifestação do amor, cuidado e respeito dos pais por parte dos filhos.

A formação da personalidade de uma criança é influenciada pelo estilo de criação da família. Os pais podem influenciar os filhos com a ajuda do reforço, quando a formação de um comportamento correto depende do incentivo às ações dos filhos que lhes parecem corretas. Na segunda situação, tudo se baseia na imitação. A criança copia o comportamento dos pais para se tornar igual a eles, sem perceber se isso é certo ou errado. E, por fim, uma família em que o principal mecanismo de educação é a compreensão. Aqui os pais respeitam os interesses e necessidades do seu bebé, respondem aos seus problemas, criando assim uma personalidade comunicativa e consciente.

Depende muito do estilo de educação familiar?

O estilo de criar um filho na família envolve o comportamento e as atitudes dos pais em relação aos filhos. Existem três estilos: autoritário, democrático e liberal. Cada um deles tem características e consequências próprias.

Na educação autoritária, a criança percebe os desejos dos pais como uma lei para si mesma. No entanto, os adultos nem sequer suspeitam que estão reprimindo as crianças desta forma. Exigem obediência inquestionável, sem explicar as razões de tais instruções. O controle estrito sobre a vida de uma criança nem sempre é realizado de maneira correta. O resultado dessa educação é o isolamento e a interrupção da comunicação da criança com os pais. Essas crianças são menos independentes e carecem de autoconfiança. Apenas uma pequena parte deles entra em conflito com os pais, defendendo suas posições.

Conselhos para os pais

Se esta situação o lembra de você mesmo, você deve agir com urgência e suavizar seu controle rígido sobre a criança. Você precisa parar de pressionar o bebê e dar-lhe a oportunidade de se expressar. Apoie mais os desejos, interesses e hobbies do seu filho. Se você não quer que seu filho cresça e se torne uma pessoa retraída, medrosa e insegura, melhore seu estilo parental.

Democrático

Acredita-se que o estilo democrático seja o mais favorável na formação da geração mais jovem. Os pais não apenas cuidam da disciplina, mas também não interferem na independência dos filhos. Nessa família, a criança cumpre as suas responsabilidades, mas ao mesmo tempo os seus direitos não são violados. Os pais respeitam as opiniões dos filhos e, portanto, consultam-nos quando necessário. Não há tutela excessiva nessas famílias, por isso as crianças ouvem explicações sobre o que pode e o que não deve ser feito. Num estilo democrático não há grandes conflitos.

Outra característica dessa educação é a moderação. Ou seja, as crianças não têm agressividade excessiva, são capazes de se tornarem líderes, podem controlar quem as rodeia, mas elas próprias praticamente não são passíveis de manipulação externa. São bastante sociáveis e adaptam-se facilmente à vida em sociedade. No entanto, também existem características que são encontradas apenas numa pequena parte da geração mais jovem em famílias com um estilo de educação democrático. Isso é sensibilidade, capacidade de se colocar no lugar do outro e altruísmo.

Conselhos para os pais

O estilo democrático pressupõe respeito às atitudes da criança e a si mesmo. Portanto, mantenha relações amistosas com seu filho, mas não se empolgue, mantenha sua autoridade para que no futuro a criança possa contar com você e confiar em você.

Liberal

O estilo liberal de educação também é chamado de permissivo e, aparentemente, por boas razões. Afinal, os pais dessas famílias praticamente não cuidam dos filhos. Não há proibições ou restrições para eles. Isso não é muito bom porque a criança pode levar pancadas Influência negativa no futuro e até levantar a mão contra seus pais. E essas crianças praticamente não têm valores.

Conselhos para os pais

Não é muito bom quando uma criança é deixada sozinha. Se você não quer que ele se envolva com más companhias no futuro ou seja influenciado de fora, mude de tática antes que seja tarde demais. Apresente algumas regras e responsabilidades que todos os membros da família devem seguir. Passe mais tempo com seu filho e trabalhe com ele. Não permita que a criança fique sem controle algum.

Com base nos resultados da criação em família, podemos identificar crianças autoconfiantes, capazes de controlar o próprio comportamento, não evitar situações novas e quase sempre permanecer em bom humor. É mais difícil para as crianças que evitam a comunicação estabelecer contactos com os pares. Eles têm medo de novos acontecimentos, tentam fugir deles e seu humor pode ser chamado de triste. Recusas de situações estressantes podem frequentemente ser observadas em crianças imaturas. Via de regra, eles têm pouco autocontrole e falta de autoconfiança.

Assim, para criar filhos autossuficientes e autoconfiantes, é necessário saber combinar corretamente controle e democracia na educação familiar. Ambos os indicadores devem ser ótimos. Ao mesmo tempo, você precisa aceitar a criança e seus interesses como eles são.

O estilo parental é depositado na psique da criança como norma. Isso acontece de forma bastante inconsciente, pois começa em idade pré-escolar. Quando a pessoa cresce, ela reproduz esse estilo com naturalidade.

Para criar os filhos com sucesso, você precisa encontrar algo entre os estilos. A identificação e a dependência não devem ser demasiado fortes, mas a sua ausência total é inaceitável. O comportamento das crianças é um reflexo da educação familiar. Portanto, o comportamento futuro da criança dependerá justamente da experiência adquirida na família.

Um pouco sobre os tipos de educação

Cada família desenvolve um determinado sistema de educação. Baseia-se na relação entre a criança e os pais. Assim, podemos distinguir 4 tipos de criação dos filhos na família: não interferência, ditame, cooperação e tutela.

Em uma família com ditar A dignidade e a autonomia da criança são sistematicamente suprimidas. Se tais decisões forem justificadas, os pais têm o direito de fazer certas exigências aos filhos, mas apenas quando a situação assim o exigir. No entanto, se os pais influenciam o filho, humilhando seu orgulho, são recebidos com fortes protestos. Assim, os filhos tornam-se hipócritas, rudes, muitas vezes enganam e às vezes odeiam os pais. Se essa resistência for interrompida, a atividade, a independência e a autoconfiança serão suprimidas.

Uma família em que o principal tipo de educação é tutela , protege seus filhos de dificuldades e preocupações externas. Os pais tentam satisfazer todas as necessidades do bebê. As crianças, via de regra, não estão preparadas para enfrentar a realidade. É difícil para eles estabelecer contato com as pessoas, sua independência não está desenvolvida e eles não são capazes de tomar decisões.

Não interferência baseia-se na existência independente de pais e filhos. Assim, são construídos dois mundos, entre os quais se traça uma linha, e ambos os lados não têm o direito de ultrapassá-la. Nesta situação, os pais são passivos como educadores.

Caso contrário, será construído cooperação . Nessa família existem objetivos e valores comuns; ela pode ser chamada de equipe de outra forma; A vantagem deste tipo de educação é que a criança nunca crescerá e será egoísta.

A que leva este ou aquele tipo de educação?

Ao aderir a um estilo parental democrático, os pais podem estabelecer um bom relacionamento com os filhos. As crianças crescem independentes, responsáveis, ativas e demonstram iniciativa. O estilo democrático permite orientar o comportamento da criança de maneira flexível e consistente. Os requisitos dos pais são sempre explicados e a discussão deles pela criança é apenas incentivada. Quanto ao poder, também está presente, mas apenas nos casos em que é mais adequado. Nessas famílias, não só a obediência da criança é valorizada, mas também a sua independência. Existem regras pelas quais os pais agem, ouvindo a opinião do filho, mas não com base nela.

Os restantes estilos parentais não proporcionam muita bons resultados. Assim, um tipo de relacionamento autoritário afasta os filhos dos pais e faz com que se sintam insignificantes. As crianças se sentem indesejadas na família. As demandas irracionais dos pais, no primeiro caso, causam comportamento agressivo e protesto, e no segundo - passividade e apatia. Se as crianças são criadas em famílias com relacionamentos liberais, elas se sentem desnecessárias. Esses pais não podem tornar-se um modelo para a criança, e a lacuna resultante na educação não pode ser preenchida por mais ninguém. O “eu” dessas crianças é muito fraco.

Apesar de todos os aspectos negativos, método autoritário continua a viver e a existir nas famílias. Isto se deve, em primeiro lugar, à experiência que é transmitida de geração em geração. Esses pais se lembram de como foi difícil para eles, mas ainda assim constroem relacionamentos semelhantes com os filhos. Em segundo lugar, as relações sociais desempenham um papel. Em terceiro lugar, toda a negatividade vivida durante o dia nos transportes, nas filas, etc., os pais descontam nos filhos. E, finalmente, em quarto lugar, esta é uma compreensão da força como forma de resolver quaisquer conflitos.

O autoritarismo em relação a uma criança não suscita protestos, mas podem ser esperados conflitos por parte de um adolescente. Ao mesmo tempo, os pais pagam pelos seus antigos erros. É importante lembrar que você precisa desenvolver sua personalidade desde cedo, e não esperar adolescência. A essa altura, o estilo de relacionamento já tomou forma, por isso não é possível repeti-lo.

Comportamento dependente como consequência dos estilos parentais

Cada estilo de relacionamento na família, por mais positivo que seja, provoca a formação de um comportamento dependente na criança. Uma das formas desse resultado de educação inclui atraindo a atenção da criança por brigas, comportamento agressivo, descumprimento da vontade dos pais. Ocorre quando a mãe está envolvida em algum negócio, mas não com o bebê. Em outro caso, é o apego da filha ao pai. Se este sair de casa por muito tempo, isso causa agressividade no bebê.

A segunda forma de comportamento viciante é procure por confirmação . Manifesta-se nas grandes exigências dos pais em relação às conquistas dos filhos. Esta forma é típica de famílias onde a filha está apegada ao pai ou, inversamente, o filho à mãe. Quando os filhos sentem ciúme e grandes exigências por parte do segundo progenitor ou ausência de tais fatores, apresentam comportamento dependente.

Outra forma de comportamento viciante é buscando aprovação . A criança direciona todos os seus esforços para isso. Esse comportamento é típico das meninas, que as mães consideram semelhantes a elas, pouco participam no cuidado delas e estimulam sua dependência. Nos meninos, esse fenômeno é observado se ele raramente for punido e suas travessuras forem toleradas.

A quarta forma de comportamento viciante é "fique perto" . Manifesta-se quando o filho não sabe se comportar corretamente, se a mãe o trata como menos maduro do que realmente é e não confia no pai por causa de ações no sentido contrário.

E finalmente tocando e segurando outras pessoas criança. Esse comportamento se manifesta quando os pais demonstram pouca exigência e estão completamente desprovidos de ansiedade pelo bebê.

Como as crianças são criadas hoje

A família influencia o desenvolvimento das qualidades pessoais de uma pessoa desde o seu nascimento. As características da criação dos filhos em família determinam o desenvolvimento posterior da criança. Se os adultos não participarem da criação de um filho, não poderão se tornar para ele objeto de imitação. O domínio sobre crianças não deve ser permitido em nenhuma circunstância.

Mais frequentemente pais modernos recorrem à ajuda de outras pessoas por causa de suas próprias ocupações. As crianças criadas por uma babá não recebem o carinho e o amor necessários. É permitido deixar o bebê com parentes ou outra pessoa por um curto período. A criança se beneficiará com uma mudança de ambiente e também ganhará novas experiências de comunicação.

Vale a pena falar sobre responsabilidade parental V Família moderna. São cada vez mais observadas situações em que as crianças são deixadas à própria sorte. É também um equívoco que os pais acreditem que as crianças recebem a educação necessária em instituição pré-escolar ou escola. Hoje, os pais limitam as suas responsabilidades à verificação da agenda ou à participação nas reuniões escolares.

Os pais não devem esquecer dos filhos. É importante participar da vida deles, conhecer seus interesses, encontrar os amigos e ter curiosidade sobre onde passam o tempo livre. Se você tiver calma ao apresentar suas demandas e evitar a violência, a criança com certeza irá ouvi-lo. A criação dos filhos numa família moderna deve basear-se no respeito mútuo. Portanto, você precisa tratar seus filhos da mesma forma que trataria a si mesmo.

Programa educativo sobre o tema

Eu gosto!

O papel da família na criação da geração mais jovem é enorme. A família é a primeira etapa social na vida de uma pessoa. Ela dirige a consciência, a vontade e os sentimentos das crianças desde tenra idade. Sob a orientação de adultos, a criança adquire suas primeiras experiências de vida, conhecimentos básicos sobre a realidade circundante, competências e habilidades de convivência em sociedade.

Na comunicação com os entes queridos, a base de sua visão de mundo é formada, os padrões morais de comportamento são aprendidos e as atitudes em relação às pessoas, seus assuntos e ações são determinadas. A criação de um filho começa na família desde a primeira infância, desde os primeiros anos e até meses de vida. A mãe alimenta o bebê. A própria presença, a entonação da fala, os toques afetuosos o influenciam, provocando uma animação alegre e um sorriso.

Para que uma família possa cumprir com sucesso as suas tarefas educativas, é necessário que os pais conheçam os requisitos pedagógicos básicos e as condições necessárias Educação familiar. Transmitir esse conhecimento aos pais é uma das principais tarefas dos educadores que trabalham com as famílias.

Uma das principais condições para uma educação familiar adequada é que os pais compreendam a sua responsabilidade perante o Estado na criação dos filhos. A forma como uma criança é criada na família determinará se ela crescerá para ser um verdadeiro trabalhador e criador, honesto e justo, generoso e gentil, um patriota de sua pátria ou um egoísta, fechado em um círculo estreito de seus interesses.

Toda mãe e todo pai ama seus filhos e sonha com a felicidade deles. Mas os pais precisam explicar que isso não basta.

Criar os filhos é uma questão difícil e complexa, que exige da mãe, do pai e de todos os restantes membros da família não só o amor pelos filhos, mas também um elevado sentido de responsabilidade, resistência, paciência e capacidade de sacrificar os seus interesses pessoais.

Alguns pais jovens transferem completamente a educação dos filhos para os já fracos ombros das avós, que, ao mimarem e cuidarem excessivamente dos netos, prejudicam-nos. Quando essas crianças ingressam no jardim de infância, elas acham mais difícil ingressar na equipe e adquirir habilidades de autoatendimento mais lentamente.

Todo o estilo de vida quotidiano da família, o ambiente que rodeia a criança, as coisas e a atitude dos adultos para com elas educam e moldam a visão de mundo das crianças.

Uma criança não nasce com ideias prontas sobre o que pode e o que não pode ser feito, o que é bom e o que é ruim em seu comportamento. As conversas são um exemplo para as crianças, uma fonte de imitação. As crianças são muito sensíveis à natureza das relações dos adultos ao seu redor. Eles geralmente emprestam de seus pais ou familiares seus gostos e desgostos, normas e regras de comportamento e atitudes em relação a eventos e fenômenos da vida ao seu redor. Isto coloca uma responsabilidade especial sobre os pais e obriga-os a analisar mais cuidadosamente o seu comportamento perante os filhos.

A criança também aprende a avaliar suas ações por meio de seus entes queridos. Tudo é importante aqui: com que palavras e em que tom se expressa o julgamento dos pais, com que olhares e ações ele é acompanhado.

Aconselhe os pais a pensarem com mais frequência se o seu comportamento pode sempre ser um exemplo a ser seguido pelos outros.

A fala dos adultos ao seu redor tem grande influência no desenvolvimento e na formação da criança. Deles ele ouve e aprende suas primeiras palavras e, com a ajuda deles, domina sua fala nativa. Portanto, os pais devem ter um cuidado especial com a pureza e expressividade de sua fala.

Os pais devem ser lembrados de que os filhos não devem estar a par da essência das brigas na família ou envolvidos na resolução do relacionamento entre os pais. Os pais devem saber que uma das condições indispensáveis para criar com sucesso um filho na família é a sua autoridade.

As crianças estão sempre interessadas no que seus pais fazem e para quem trabalham. Eles estão orgulhosos do sucesso profissional de seus pais. Ao falar com entusiasmo sobre as boas ações dos pais, os filhos não só se orgulham deles, mas também, por assim dizer, afirmam para si próprios o seu comportamento como modelo.

Os pais devem lembrar que todo o seu comportamento está sob o controle constante do olhar atento e atento dos filhos, que os observa com curiosidade.

O respeito pela personalidade da criança, a compreensão dos seus interesses, o desejo de ver nela, embora pequena, mas ainda assim uma pessoa, são condições necessárias para o fortalecimento da autoridade parental.

Para compreender corretamente o comportamento dos filhos, para estabelecer o motivo de uma ou outra de suas ofensas, os pais precisam de certo tato pedagógico, atitude atenta aos acontecimentos da vida do filho, suas aspirações e afetos, humor e estado de saúde . Às vezes, os pais não levam isso em consideração no relacionamento com os filhos.

É muito importante poder ouvir atentamente as crianças e responder corretamente às suas afirmações. Afinal, uma criança, ao contar aos pais algo seu, secreto, mostra assim a maior confiança. Mas, infelizmente, nesses casos, os pais muitas vezes permanecem indiferentes ou tentam evitar a conversa.

É ainda mais perigoso expressar imediatamente a indignação violenta, mesmo que o ato da criança sobre o qual falou mereça censura. Se o comportamento descrito pela criança precisar ser condenado, isso deve ser feito, mas não necessariamente imediatamente, mas talvez depois de algum tempo e certamente com tato. Caso contrário, ele ficará ofendido, se fechará em si mesmo, e esse sigilo aparecerá na comunicação com seus pais, o que pode se transformar em total alienação no futuro.

Alguns pais explicam o motivo da falta de atenção aos filhos pela falta de tempo, trabalho ou preocupações domésticas.

Também é importante que os pais compreendam que a criança é influenciada por todos os membros da família, mesmo nos casos em que alguém parece afastar-se da educação. Os requisitos uniformes impostos aos filhos da família pelos adultos ajudam a criança a habituar-se a fazer a coisa certa e a desenvolver a capacidade de avaliar a situação e a natureza das suas ações.

É muito importante que as habilidades e hábitos de comportamento correto que uma criança desenvolve na família sejam reforçados em Jardim da infância. Os requisitos unificados e coordenados da família e do jardim de infância são uma das condições para uma educação adequada.

Um sistema unificado de influências pedagógicas, requisitos unificados para a criança no jardim de infância e na família, contribuem para o desenvolvimento de um certo estereótipo dinâmico de comportamento. Ao mesmo tempo, a criança experimenta menos dificuldades no processo de domínio dos padrões morais de comportamento e hábitos, e domina mais facilmente as habilidades das atividades educacionais, laborais e lúdicas e as regras de comunicação com as crianças e adultos ao seu redor.

Uma característica do sistema educacional é a unidade de metas e objetivos da educação pública e familiar.

Lyudmila Chebanova
Conflitos na família e seu impacto no comportamento da criança

Não, provavelmente nenhum famílias, onde nunca surgiriam divergências entre os pais. E isso é bastante normal. A crença de que em um ambiente próspero família não há lugar para desentendimentos e brigas, - erroneamente, porque famíliaé um sistema ativo que consiste em indivíduos, portanto o surgimento conflitos entre eles é inevitável. As pessoas usam brigas para resolver problemas. família e, se o confronto não envolver ataques pessoais, é provável que haja uma solução construtiva para os problemas, alívio do estresse psicológico, apoio mútuo e estabilização interna relações familiares. Infelizmente, quando conflitos dentro da família São as crianças que mais sofrem. Mesmo um único incidente de briga deixa as crianças ansiosas. Mas as consequências para as crianças serão imensamente mais dramáticas se os seus pais não conseguirem restaurar a harmonia das relações familiares e lidar com as dificuldades diárias. vida familiar, apoiar-se mutuamente e se as coisas ficarem muito profundas conflito, então a expressão “As crianças sempre sofrem” torna-se absolutamente correto.

Infelizmente, as estatísticas reflectem uma tendência cada vez maior de divórcio e um número crescente de crianças afectadas pelo divórcio. Isto também inclui crianças que vivem em condições familiares pouco harmoniosas, mesmo que isso não conduza ao divórcio. As crianças sentem conflitante estado nas relações parentais. Para eles, harmonia nas relações familiares significa o mesmo que água para peixe: se eles não podem livremente "nadar", se em família Uma atmosfera irritada reina. Para as crianças pequenas, as trocas de palavras aparentemente insignificantes entre os pais têm grande significado; os pais só entendem isso quando os filhos lhes pedem que façam as pazes.

As crianças rapidamente percebem que algo mudou no relacionamento dos pais e tentam lidar com as contradições à sua maneira. Eles se adaptam a novos relacionamentos de maneiras diferentes. Muitas vezes acontece que os filhos às vezes falam pelo pai e às vezes pela mãe, porque querem ser amigos de ambos. E desta maneira comportamento- um impulso ao egoísmo e à hipocrisia, porque criança aprende rapidamente a se beneficiar conflito. Isso acontece muitas vezes quando um ou ambos os pais reclamam para criança e tente ganhar seu favor com presentes ou outras coisas.

você bebêé necessário confiar num adulto próximo, ter proteção dele e, sob a bandeira dessa proteção, tomar novas medidas para o mundo agir com mais confiança nele. Se criança arrancado da proteção, ele muda seu comportamento. Ele perde a sensação de segurança e confiança de que pode lidar com as dificuldades. Nasce o medo e com ele surge a agressividade e o sentimento de contradição. Algumas crianças desenvolvem tendência à denúncia, ao cinismo, tornam-se desconfiadas e fecham-se em si mesmas. A reação das crianças à família conflito depende da idade deles. Mas não há dúvida de que tais impressões infantis criam as pré-condições para o desenvolvimento desarmônico da personalidade e complicam os relacionamentos. bebê com colegas em uma equipe.

Os próprios pais são muitas vezes os culpados pelo declínio da sua autoridade. (eles percebem isso com surpresa e desaprovação). Criança, que é antes conflito entre pais, via de regra, comunicando-se com eles, de repente se vê fora de seus interesses, porque agora estão ocupados com seus próprios problemas. Os adultos devem reconhecer que os traços de personalidade agressivos bebê que criticam desenvolveu-se nele como resultado de uma reação defensiva do psiquismo para autodefesa interna, para autodefesa. Família– este é o estágio inicial para a prática social comportamento infantil. Mau ou bom exemplo família mostra a criança como ele deveria se comportar no jardim de infância, na escola, com os amigos, etc. Família Onde eu cresci criança, dá uma amostra para isso famílias, qual a criança se formará no futuro. Os filhos que vivenciam uma briga entre os pais têm um início de vida desfavorável. Devemos sempre lembrar que as memórias negativas da infância são muito prejudiciais; elas determinam os pensamentos, os sentimentos e as ações na idade adulta.

Brigas e conflitos relacionamento negativo entre pais influência sobre as crianças e sua educação. Ficando situação de conflito, os pais se preparam para as dificuldades na criação dos filhos. Uma briga entre os pais também pode levar a criança ficará do lado de quem lhe parece certo. Forte hostilidade para com o pai ou a mãe - estas são as consequências das brigas familiares, e estas consequências só podem ser superadas quando a criança vai crescer. Mas muitas vezes deixa marcas profundas que duram a vida toda.

Uma das principais razões para a família o conflito é a própria criança. Pais, não sabendo como decidir por conta própria conflitos, reduza sua solução para para criança recompensando-o ou punindo-o por comportamento, comprovando a correção dos lados opostos. Como resultado criança deve atender às demandas contraditórias de seus pais, o que o impede de ser ele mesmo, um indivíduo. Decidindo conflito às custas da criança, muitos pais o destroem com exigências, perguntas sobre quem ele ama mais ou o atraem para ficar ao lado de um dos pais durante conflito. Mas criança ama ambos os pais, então começa a ser hipócrita, auxiliando ambos os pais, ao mesmo tempo que se beneficia de sua posição. Os pais acreditam que o adulto criança entenderá tudo corretamente e os julgará. Mas na maioria dos casos, essas crianças perdem suas verdadeiras diretrizes, pois desenvolvem a ideia de que sempre podem extrair benefícios pessoais de qualquer situação.

Para que a família conflito não foi longe demais, os pais devem pensar no fato de que não serão capazes de transferir sua responsabilidade por bebê. Portanto, os interesses pessoais devem ser alinhados com os interesses familiares. Muito é decidido em é mais fácil para a família, se existe um tom amigável entre os pais que expressa uma atitude adequada para com o parceiro.

Ao ouvir os pais falarem em que diferentes pontos de vista colidem, as crianças aprendem a conversar. Nessa conversa não deve haver nada que possa prejudicar a personalidade do parceiro. Se, mesmo assim, a conversa ameaçar transformar-se em briga, um dos cônjuges deve tentar interrompê-la e permanecer em silêncio. E isso não é sinal de fraqueza. Pelo contrário, tal posição é digna de todo respeito, pois visa manter a harmonia no família. E isso é o mais importante. A conversa pode continuar, mas não na presença de crianças. Se as crianças estiverem em casa, o confronto deve ser transferido para terreno neutro. Por exemplo, resolvam seus problemas enquanto caminham juntos. Se entre o motivo conflito e passa algum tempo esclarecendo o relacionamento, isso ameniza a gravidade da situação e promove uma discussão ponderada e profissional. Os cônjuges se comportam de forma mais contida, mesmo quando são forçados a resolver as coisas na presença de terceiros.

Se surgir uma briga na presença de crianças, ela deve ser encerrada de forma positiva. As crianças precisam ver que seus pais fizeram as pazes. Dependendo do tradições familiares e temperamento, a reconciliação deve ser expressa de forma puramente externa. Para as crianças, os pais representam uma espécie de unidade, e a destruição desta unidade pode ter consequências terríveis para bebê. Portanto, é sempre melhor explicar aos filhos o mais rápido possível que houve um mal-entendido entre os pais, mas eles já fizeram as pazes. Gratidão bebê irá mais do que recompensá-lo por sua capacidade de se superar.

Se a briga não pudesse terminar pacificamente, sempre lembrar: criança deve estar o mais longe possível da família conflito! Lembre-se que você bebê a necessidade de segurança é grande, pois em tais situações ele se torna especialmente sensível ou severo e teimoso, como já foi mencionado. Reagindo com desaprovação a isso comportamento infantil, você muitas vezes exagera na teimosia bebê e desconte nele a irritação do seu casamento malsucedido! Você deveria estar mais interessado do que o normal criança e aprofundar suas preocupações. para o seu a criança precisa de apoio. Pense nos problemas dele pelo menos tanto quanto pensa nos seus.