Час на класа „Празниците в нашия живот. Обобщение на урока „Семейни празници“. Старша група. Тематичен урок в подготвителната група "Празници в нашия живот. Ден на майката" Украсете с мъниста и пайети

05.06.2020

Мишена: дайте понятието за думата „празник“; показват ролята на празника в човешкия живот; обсъдете правилата за поведение на празника.

Прогрес на урока

Думата на учителя:

- Днес ще говорим за празниците.

Какво е празник? (Празникът е ден за празнуване, радост в чест или в памет на човек или събитие в живота на хората). Има много празници и те са различни.

Какви празници знаете? Нека ги изберем и напишем в групи:

1.Семейство (рожден ден, домакинство, сватба...).

2.Професионален (дни на учител, лекар...).

3.Религиозни (Великден, Коледа...).

Какви празници празнува вашето семейство?

Кой е любимият ви празник? Защо?

Всеки празник има свои собствени характеристики в провеждането, но има и такива Общи правила.

правила:

- Когато отивате на почивка, носете най-елегантните си дрехи.
Трябва да е чисто и подредено.

- Ако дойдете на празник, забавлявайте се.

- Опитайте се да участвате в игри и забавления

Учител:

Мисля, че ще се съгласите с мен, че нито един празник не минава без танци. Така че сега ти и аз ще потанцуваме малко.

Упражнение за комуникация

"Инициатор на движение"

Всички участници стоят в кръг. Един ученик излиза от вратата. Класът избира човек, който ще инициира движенията. Той ще изпълнява някои движения, като ги променя от време на време, а всички останали ще повтарят след него. Участникът зад вратата се връща, застава в центъра на кръга и внимателно наблюдава учениците, опитвайки се да разбере кой е инициаторът на движенията. Когато един ученик излезе от вратата, класът решава кой ще инициира движението.

Учител:

Всяка нация има свои собствени традиции на поздравления, но правилата за даване и получаване на подаръци са еднакви за всички възпитани хора. Винаги е приятно да получиш подарък, важно е да не разстроиш дарителя. Нека си припомним как да се държим.

Кога приемете подаръка правилно...

усмихвам се приветливо, благодаря; разопаковайте, погледнете подаръка; когато правите втори подарък, не го показвайте; предлагайте сладкиши на другите; сложете цветя във вода.

Кога подарете правилно...

вземете предвид вкуса и желанията на адресата; подарете нещо, на което вие самите бихте се зарадвали; купете подарък, който отговаря на вашите възможности по цена; премахнете етикета с цената; Включете картичка с поздравления и вашето име.

Учител:

Слушам стихотворение на Игор Шевчук „Подарък“.

За рождения ден на Кактус

Дадох подарък

И честито на Кактус

Те любезно казаха:

Приеми, скъпи Кактус,

Подарък от нас днес

Чудесно - прекрасно

Голям въздух...

Добър ли беше подаръкът, даден на Cactus? Защо?

Възможно ли е да подарите нещо, от което самият вие не се нуждаете?

Как е обичайно да се прави подарък?

Ако идвате на гости, не можете да дадете подарък в коридора. Трябва да се премахне връхни дрехи, подредете се и в празничната стая, където е наредена масата и гостите се събират, дайте подарък, не забравяйте оригинална опаковка, с усмивка и най-топли думи.

Творческа задача

Нарисувайте „подаръка на моите мечти“.

Учител:

Нека да разгледаме вашите рисунки и да помислим на какви групи могат да бъдат разделени всички подаръци.

Подаръците са:

1. Литературни (стихове, вестници, пощенски картички, плакати).

2. Мюзикъл (песни, танци).

3.Сладко (торти, шоколади, бонбони).

4. Материал (играчка, книга, бележник).

5. Символично (в чест на някакво събитие).

6. Сувенири (неща, които се възхищават, но не се използват).

8.На живо (куче, котка).

Членовете на семейството и всички приятели получават подаръци, направени със собствените си ръце; можете да купите подарък за мама и татко или дядо. На приятели и роднини се подарява сувенир, рисунка и др.

Играта "Колети"

Предварително се подготвят листове с имената на обектите. Слагат се в кутия. Шофьорът се обръща към участниците в играта: „Получихте пакет с подарък. Какво ще правиш с него? След като детето отговори, шофьорът изважда едно от листчетата и прочита какво има в колета.

Учител:

Всички хора се радват да получават подаръци от приятели и семейство, но е важно да запомните как да приемате подаръци правилно, за да не обидите дарителя. И още по-добре е да правите подаръци на любимите си хора по-често и да получавате радост и удоволствие от това.

Мишена:

Прогрес на урока

Думата на учителя:

Какви празници знаете? Нека ги изберем и напишем в групи:

1.Семейство (рожден ден, домакинство, сватба...).

2.Професионален (дни на учител, лекар...).

3.Религиозни (Великден, Коледа...).

правила:

- Когато отивате на почивка, носете най-елегантните си дрехи.
Трябва да е чисто и подредено.

- Ако дойдете на празник, забавлявайте се.

- Опитайте се да участвате в игри и забавления

Учител:

Упражнение за комуникация

"Инициатор на движение"

Учител:

Кога приемете подаръка правилно...

Кога подарете правилно...

вземете предвид вкуса и желанията на получателя; подарете нещо, на което вие самите бихте се зарадвали; купете подарък, който отговаря на вашите възможности по цена; премахнете етикета с цената; Включете картичка с поздравления и вашето име.

Учител:

Слушам стихотворение на Игор Шевчук „Подарък“.

За рождения ден на Кактус

Дадох подарък

И честито на Кактус

Те любезно казаха:

Приеми, скъпи Кактус,

Подарък от нас днес

Чудесно - прекрасно

Голям въздух...

Как е обичайно да се прави подарък?

Творческа задача

Нарисувайте „подаръка на моите мечти“.

Учител:

Нека да разгледаме вашите рисунки и да помислим на какви групи могат да бъдат разделени всички подаръци.

Подаръците са:

1. Литературни (стихове, вестници, пощенски картички, плакати).

2. Мюзикъл (песни, танци).

3.Сладко (торти, шоколади, бонбони).

4. Материал (играчка, книга, бележник).

5. Символично (в чест на някакво събитие).

6. Сувенири (неща, които се възхищават, но не се използват).

8.На живо (куче, котка).

Играта "Колети"

Учител:

Час на класа: „ПРАЗНИЦИТЕ В НАШИЯ ЖИВОТ“

Мишена:дайте понятието за думата „празник“; показват ролята на празника в човешкия живот; обсъдете правилата за поведение на празника.

Оборудване:визуализация на празници (15 бр.), стрелки, тема и видове празници., календар, капачки, балони, подаръчна кутия., Поздравителни картички, музика, детски рисунки.

Въведение:

Днес ще говорим за празниците.

Какво е празник ?

Празникът е ден на празник, радост и единство на хората, празнуващи важни събития в живота си.Има много празници и те са различни.

Какви празници знаете? Нека ги разделим на групи:

□ семейство(рожден ден, домакинство, сватба, годишнини, ден на покупка)

□ Професионален(дни на учител, лекар......)

□ Религиозен(Великден, Коледа, Ейд ал-Адха…..)

□ Училище(празник на букваря, есента, ...)

□ международен (празници на всички народи или държави)

□ национален (празници на конкретна държава)

□ състояние

Какви празници празнува вашето семейство?

Кой е любимият ви празник? Защо?

Всеки празник има свои собствени характеристики, но има и общи правила за празниците.

ПРАВИЛА:

Когато отивате на почивка, облечете най-елегантните си дрехи. Трябва да е чисто и подредено.

Ако дойдете на парти, забавлявайте се.

Опитайте се да участвате в игри и забавления.

2. Танцувайте: „Ако се забавлявате, направете го!“ (3 пъти, 4 пъти заедно)

Мисля, че ще се съгласите с мен, че нито един празник не минава без танци.

Така че сега ти и аз ще потанцуваме малко.

Правила за даване и получаване на подаръци.

Кога приемете подаръка правилно. …

Усмихнете се приятелски, благодаря; разопаковайте, погледнете подаръка; когато правите втори подарък, не го показвайте; предлагайте сладкиши на другите; сложете цветя във вода.

Кога правите подарък правилно...

Съобразете се с вкуса и желанията на получателя; подарете нещо, на което вие самите бихте се зарадвали; купете подарък, който е на цена според вашите възможности; премахнете етикета с цената; Включете картичка с поздравления и вашето име.

Чуйте стихотворението на Игор Шевчук "Подарък"

За рождения ден на Кактус

Дадох подарък

И честито на Кактус

Те любезно казаха:

Приеми, скъпи Кактус,

Подарък от нас днес

Чудесно - прекрасно

Голям ефир....

Добър ли беше подаръкът, даден на Cactus? Защо?

Възможно ли е да подарите нещо, от което самият вие не се нуждаете?

Как е обичайно да се прави подарък?

Ако идвате на гости, не можете да дадете подарък в коридора. Необходимо е да свалите връхните си дрехи, да се почистите и в празничната стая, където е подредена масата и гостите, поднесете подарък, винаги в оригиналната опаковка, с усмивка и най-топли думи.

Играта "Колети"

Предварително се подготвят листове с имената на обектите. Слагат се в кутия. Шофьорът се обръща към участниците в играта: „Получихте пакет с подарък. Какво ще правиш с него?

След отговора шофьорът изважда едно от листчетата и прочита какво е имало в колета.

Творческа задача.

Нарисувай „подаръка на моите мечти“

Нека да разгледаме вашите рисунки и да помислим на какви групи могат да бъдат разделени всички подаръци.

ИМА ПОДАРЪЦИ:

□ Литературен(стихове, вестници, пощенски картички, плакати)

□ Музикален(песни, танци)

□ Сладка(торти, шоколади, бонбони)

□ истински(играчка, книга, бележник)

□ Символично(в чест на някакво събитие)

□ Сувенир(нещо, което се възхищава, но не се консумира)

□ Цветя

□ жив(куче котка)

Членовете на семейството и всички приятели получават домашно направени подаръци. На приятели и роднини се подарява сувенир, рисунка....

7. Заключение: Всички хора се радват да получават подаръци от приятели и семейство, но е важно да запомните как да приемате подаръци правилно, за да не обидите подаряващия. И още по-добре е сами да правите подаръци на любимите си хора по-често и да получавате радост и удоволствие от това.

Какво представляват празниците?

Музикален подаръкпесента „Ще преживеем тази беда“

Резюме образователна дейност„Празниците в живота ни. Ден на майката“ за подготвителна група.

Соколикова Мария Александровна
Месторабота:Общинска предучилищна образователна институция детска градина№ 22, Ржев, Тверска област
Интегриране на области:Когнитивно развитие, развитие на речта, социално и комуникативно развитие, художествено и естетическо развитие.
Описание на материала:Предлагам на вашето внимание бележките към уроците по когнитивно развитиеза по-големи деца предучилищна възрастна тема „Празниците в нашия живот. Ден на майката". Това резюме е разработено за провеждане на часове в подготвителна група. По време на урока децата актуализират и консолидират знанията си, развиват съгласувана реч и се активират лексикон, развиват познавателния интерес.
Мишена:разширяване на знанията на децата за празника на Деня на майката.
Задачи:
1. Запознайте децата с обичаите за празнуване на Деня на майката в други страни.
2. Затвърдете способността да отговаряте на въпроси и да конструирате правилно изречение.
4. Изяснете знанията на децата за професиите на възрастните, разпознайте ги от илюстрации.
5. Развийте аналитичното мислене, способността за обобщаване и класифициране, естетическо възприятие, научете да виждате красотата на цветята и да я предавате чрез ръчен труд.
6. Култивирайте у децата добро, внимателно, уважително отношение към майка си, към семейството си и желание да помогнат.
Материали:презентация, ножици, салфетки син цвят, закрепени по средата и пробити с перфоратор.
Предварителна работа:въпросници, рисуване на портрети на майка, четене измислица, запомняне на стихове и поговорки за майките, предварителен разговор за професиите на майките, четене на легендата за незабравката. Педагог:Момчета, вижте колко гости дойдоха при нас. Сега погледни през прозореца. Какво виждаме там? Навън е още тъмно, нека помогнем на слънцето да се събуди.
Погледнете се в очите -
И ми покажи усмивката си.
Педагог:Русия е голяма страна с богата история. По всяко време хората са уважавали традициите и обичаите. В какво се превърнаха традициите? Какво е празник? Какви празници има? Момчета, имам една игра. Искаш ли да го играеш? Седнете. Кажете ми какви празници съществуват. Какви празници се наричат международни?
Детски отговори (държава, семейство, православие)
Педагог:Момчета, обърнете внимание на екрана. На екрана ще се появят снимки и трябва да разберете какъв празник е. Просто да се разберем, че ще се уважаваме. Готов?
2 слайд.
Педагог:Какъв празник е това?
Детски отговори (Нова година).
Педагог:И що за празник е това? Който официални празнициоще ли знаеш
Детски отговори.
3 слайд.
Педагог:Какъв празник е това?
Детски отговори (Ден на учителя).
Педагог:Какво друго професионални празнициТи знаеш?
4 слайд.
Педагог:Какъв празник е това?
Детски отговори (Рожден ден).
Педагог:Какви други семейни празници знаете?
Детски отговори.
5 сладки
Педагог:Какъв празник е това? Какви други православни празници знаете?
Детски отговори (Троица).
Педагог:Какви други православни празници знаете?
Детски отговори.
Педагог:Хареса ли ви играта? Сега се опитайте да отгатнете една гатанка.
Кой ще те обича,
Кой ще те целуне, любовно?
Той ще готви, пере, плете,
Той ще разкаже добра история,
Той ще съжалява, ще се кара,
Той ще говори любезно.
Педагог:Кой е това? Да, прав си, мама е. (6 слайд) Мама е главната дума във всяка съдба. Защо майката е най-важното нещо за всеки човек?
Детски отговори.
Педагог:Момчета, тази седмица всички ще кажем най-топлите думи и ще поздравим нашите майки за празника. Знаете ли за какъв празник ще поздравим нашите майки?
Детски отговори.
Физически упражнения.
Педагог:Затова казваме, че ще кажем на нашите майки най-топлите и нежни думи. Нека ги назовем. Имам вълшебна топка в ръцете си, подавайки я един на друг, ще назовем всичко, всички думи за нашите майки.
Децата стават и играят на играта „Кажи мило“.
Педагог:За какъв празник говорим? (Ден на майката) Знаете ли как се появи този празник?
Детски отговори.
Педагог:Искаш ли да знаеш? Добре тогава, вижте. (Слайд 7. Гърция) Отиваме с вас в древността. Този празник има много дълга история. Всичко започва в Древна Гърция и Древен Рим. Хората от онези времена вярвали, че както всички живи на земята, небесните също имат майка. Жителите на тази приказна страна се покланяха на един от пролетни дниГея е майката на всички богове, тя олицетворява цялата земя. Не напразно казват, че земята е майка, тя ще ви даде вода и храна. И римляните са имали тридневен Мартенски празник, в който възпяха майката на своите покровителки – Кибела. Тя е господарката на планините, горите и животните и всичко живо на земята.
(8 слайд) В Англия през 17 век е било обичайно да се празнува възкресението на майката, провъзгласено от крал Хенри III. Всяка втора неделя от Великия пост децата, избягали от семейното гнездо, трябваше да посещават родителите си с подаръци и подаръци, купени със сами спечелени пари. В чест на Деня на майката работодателите предоставиха на всички законен почивен ден.
Инициативата за създаване на празник в Руска федерациядойде от специална комисия. Заповедта за установяване на Деня на майката в Русия е подписана на 30 януари 1998 г. от президента. Това беше само преди 17 години.
Педагог:Мислите ли, че всички страни празнуват този празник на един и същи ден?
Детски отговори.
Педагог:За съжаление, светът все още не е установил Международен ден на майката, така че различни страниПразникът на най-обичаните жени се пада на различни дати от календара.
(9 сладки. Знамена) Във Финландия и в много други страни на втората неделя на май жените получават подаръци от децата си, подаряват им се цветя и ръчно изработени картички и се произнасят думи на благодарност. Президентът награждава с Ордена на Бялата роза заслужили майки, особено майки героини. Какво мислите, че означава майка героиня?
Детски отговори.
Педагог:Имаме ли майки героини? Дори приятелите ни съседи празнуват по различно време. В Беларус празникът е отбелязан в календара на 14 октомври. Историята на Деня на майката датира от православен празник- Закрила на Пресвета Богородица, вс православни храмовеНа този ден се отслужва празнична служба.
В Русия Денят на майката започна да се празнува сравнително наскоро. Създаден с указ на президента на Руската федерация B.N. Елцин № 120 „На Деня на майката“ от 30 януари 1998 г., празнува се на миналата неделяноември, отдавайки почит на майчиния труд. Коя дата е Денят на майката тази година?
дете:Тази година ще бъде на 29 ноември (датата на празника зависи от годината - беше 2015 г.).
Педагог:Мислите ли, че всички страни празнуват еднакво този празник?
Детски отговори.
Педагог:(10 слайд) В много страни са запазени народните традиции и обичаи за празнуване на Деня на майката. Например, американците закачат карамфили на дрехите си. Вижте тук. Естонците поздравяват хората със знамена, окачени по улиците на града (слайд). У нас също има традиция. От няколко години Русия е домакин на общоруското събитие за Деня на майката „Мамо, обичам те!“ Символът е незабравката.
Педагог:Някой знае ли що за цвете е това? какъв цвят е той Има необичайна легенда за това цвете. Кой може да го каже? (децата казват, ако желаят)
дете:Когато майките и сестрите изпращаха мъжете си на война, се проливаха сълзи. И тези сълзи, падайки на земята, се превърнаха в цветя незабравки. И тогава тези незабравки започнаха да ги дават на любимите си като сувенири, за да не забравят дома.
Педагог:(пързалка). Това е такъв празник. Какъв празник е това според вас? (държавен, международен)
Възпитател: Момчета, нашето пътуване в историята на празника е към своя край. Нека подкрепим този празник „Мамо, обичам те!“ у нас. и направи незабравка за мама.
Детски отговори.
Педагог:Приближете се до масите. Пред вас има необходимите предмети. Трябва да сгънете салфетката и след това да изрежете венчелистчето. След това го разгънете и съберете цветето, като внимателно притиснете салфетките към средата. Като този. Нека направим това цвете като подарък на мама. Уверете се, че държите ножиците правилно.
Децата изрязват силуета и сглобяват цветето. Учителят помага на децата.
Педагог:Виж какви вълшебни цветя имаш. Хареса ли ви пътуването? За какво говорихме днес? Какво ново научи? Браво днес Нека покажем на нашите гости вашите прекрасни цветя.

Презентация на тема: Празниците в нашия живот. Ден на майката

Повишава: Защо решихте, че хората носят върби? За какъв празник мислите, че ни разказа Женя?деца: За празника" Цветница”, защото на този ден хората носят върби от храма у дома.

Повишава: Точно така – това е православен празник « Вход Господен в Йерусалим“ или „Цветница“ е голям православен празник.

На този ден преди много години Божият син Исус Христос влязъл в град Йерусалим на магаре. Хората чуха за Неговите добри дела, повярваха, че Той е Спасител на всички хора, и затова Го поздравиха с голяма радост. Хората поздравиха Спасителя като цар. Някои съблякоха дрехите си и ги сложиха в краката Му. Други късаха палмови клонки от дърветата и украсяваха пътя с тях. Всички хора радостно възкликнаха: "Осанна!" - което означава "спасение, радост, слава". Ние сме православни християни, точно като тези хора, ние с радост ходим на църква, за да отпразнуваме срещата си със Спасителя. Но палмите не растат в Русия и затова на този ден хората стоят със свещи и зелени върбови клони; това беше първото, което оживя от дългата зима на дървета и храсти.

За какъв празник говорим сега?

деца: "Цветница"

Повишава: Кой пътуваше към град Йерусалим?

деца: Исус Христос е Божият син.

Повишава: Защо хвърляха палмови клонки в краката Му?

деца: Посрещнаха го като крал, с радост.

Повишава: Защо отиваме в храма с върби, а не с палмови клонки?

деца: Защото тук не растат палми, а върбата първа оживява от дългата зима на дървета и храсти.

Повишава: И православните имат такъв обичай, големи празнициНе пропускайте да посетите всички болни, които не могат да дойдат на църква, да ги поздравите за празника и да подарите подаръци. Да подариш означава да дадеш радост, да направиш добро дело. Какво добро дело можем да направим за Женя?

деца: дай върба.Музика ръце: Нека и ние подарим доброта, радост и нашите пожелания на Женя. (физкултурна минута)

Имам вълшебно листенце, което ще ни помогне с това

„Лети, лети листенце (децата се въртят) През запад на изток (ръцете отляво надясно над главата ви) През север, през юг (ръцете нагоре и надолу) Върнете се в кръг (въртене на място) Веднага щом докоснете земята (седнете и докоснете пода с венчелистчето)

Бъди както ми казаха (изправи се)

Всяко дете казва пожелание на жена си (да бъде здрава, щастлива, весела и т.н.) Ще възпита: Какво друго искахме да направим за Женя?

Деца: Върбова клонка.

Повишава: Защо правим върба?

деца: Защото празникът е Цветница

Повишава: Момчета, да отидем на масата и да направим няколко върби за Женя?

(свири музика, децата майсторят)

Повишава: Получиха се чудесни върби и знаете ли, когато донесоха върба вкъщи, я сложиха в свещения кът, но можеха да играят и с малки деца, да се потупват на шега с клонки и да казват:Върба, Върба, Върба камшик, Върба камшик- бие до сълзи, синята върба бие насила, червената върба бие напразно, бялата върба бие за каузата,Да раздаваме Храним се по двойки и вземаме клон по клон.

Музика ръце: Каква красива върба имате, нека изпеем песен за нея

Повишава: Сега ще направим букет за Женя от клонките. За да е празнично, украсете го с панделка.

Държавно бюджетно учебно заведение
средно общообразователно училище
с. Алексеевка "Образователен център"
Методическа разработка на извънкласни дейности от интелектуална посока в 1 клас
(авторски курс „По пътищата на приказките“)
Игра – пътешествие „Калейдоскоп от приказки“
Автор: Головачева Галина Викторовна,
учител начални класовенай-висока категория
2012 – 2013 учебна година
Урокът се провежда под формата на пътешествие с помощта на игри, гатанки и театрални представления. Урокът запознава децата с един от жанровете на фолклора - народната приказка. На учениците се дава възможност да демонстрират своите знания и Творчески умения. Материалът може да се използва в клас и в извънкласни дейности.
По време на урока се използва интерактивна дъска.
Тема: Руски народни приказки.
Цел: развиване на разбирането на децата за многообразието на руснаците народни приказки.
Цели на урока
Задачи за развитие:
1. Разширяване на кръгозора на децата и обогатяване на техния речников запас.
2. Развивайте актьорските способности и вниманието на децата.
3. Развийте способността за компетентно, изразително изразяване на вашите мисли, логическо мислене и трениране на паметта.
Тренировъчни задачи:
1. Спомнете си известните руски народни приказки „Теремок“, „Колобок“, „Ряпа“, „Вълкът и седемте козлета“, „Кокошката Ряба“.
2.Осигуряване на цялостно възприемане и разбиране на текста.
3. Преподавайте кратък преразказ и творчески преразказ.
4. Да се развият знанията на децата за един от жанровете на фолклора - народните приказки.
Образователни задачи:
1. Образовайте комуникационни уменияработа в групи.
2. Използвайки примера на героите от приказките, за да развиете чувство за отговорност към своите приятели, желание да се притекат на помощ в трудни моменти.
3. Насърчаване на любовта към литературното наследство на руския народ.
4. Образовайте децата чрез приказки най-добри качествачовек: честност, лоялност, доброта, чувство за другарство.
5. Чрез елементи на театрализация дайте възможност на децата да изразят своите чувства, емоции и фантазии.
Оборудване:
1. Слайд презентация.
2. Музикален съпровод (фонограма).
3. Картинки – страници за оцветяване на приказки за самостоятелна работа на децата.
4. Комплекти цветни моливи.
5. Интерактивна дъска.

ПРОГРЕС НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ
"КАЛЕЙДОСКОП ОТ ПРИКАЗКИТЕ"
(Звучи фонограмата, на която учителят започва урок по извънкласни дейности)
Ако приказка почука на вратата,
Побързай и я пусни да влезе
Защото приказката е птица:
Ако ме изплашиш малко, няма да можеш да го намериш.
Следваш я до прага,
И нея я няма...
Само хиляди пътища
Разпръснати по света.
По кой път ще тръгне тя?
Къде ще се появи тя?
Трябва ли да плува или да ходи?
Или бързайте откъде,
Само там, където трябва да бъде приказка,
Там ще стане чудо...
(Отварям „завесата“ на интерактивната дъска) Първият слайд е със заглавие „Игра - пътешествие през приказки“.
- Момчета, днес ще отидем до Ирга - пътешествие из приказките. По пътя ни ще има няколко станции – спирки. Всички са трудни, чакат ни сложни задачи. И няма да пътуваме съвсем нормално, а с приказен транспорт. Първият, който ни помага, е КИЛИМЪТ НА САМОЛЕТ (децата стоят близо до масите си, разперват ръце настрани и правят плавни движения, симулирайки самолет). Е, успех!
Станция РАЗМИНКНАЯ
- Момчета, сега ще прочета откъси от приказки. Работата е там, че те, тези пасажи, няма да бъдат съвсем обикновени, те ще бъдат поетични. Можете ли да познаете какви са тези приказки:
1) Баба и дядо живееха приятелски,
Заедно засадиха ряпа.
Тя порасна голяма
Еха!
Височина - до покрива на къщата!
Ширината е половин град!
Ряпата скоро ще узрее
Но те не знаят как да го извадят!
Много кръгли страни
Ръката липсва.
Една мисъл осени дядо,
Ще дръпна ряпата за опашката!
Дядо грабна ряпата.
Дърпа и дърпа -
Той не може да го извади!
Не, нищо не се случи!
Трябва да се обадя отново
Поне някой да помогне.
Ряпата беше много вкусна
Веднъж тя седна здраво в земята.
Баба! Хвърли си палачинките
И излез бързо
Помогни ми да извадя ряпата!
Баба за дядо,
Дядо за ряпа.
Дръпни-дръпни -
Не могат да го извадят! (РЯПА)
2) Ква-ква!..
Тишина...
Сам съм в малката къща.
Въпреки че наоколо не е много влажно,
Какъв хубав апартамент!
Ква-ква!
Тук има печка и дърва за огрев,
И казан, и тиган.
Каква находка, каква находка!
Преди вечеря чао
Ще убия червея.
Само жабата запали светлината,
Малката мишка почука.
Що за кула е това?
Теремок?
Той не е нисък, не е висок,
Не висок.
Кой, кой живее в малката къща?
Кой, кой живее на ниско място?
Аз, жаба жаба.
А ти кой си?
И аз съм малка мишка.
Пусни ме в къщата
Ще живеем заедно с вас.
Ще вземем малко зрели зърна,
Ще печем палачинки с вас.
Така да бъде, може би се приберете.
По-забавно е да живеем заедно! (ТЕРЕМОК)
3) Живяла едно време една жена и нейният дядо.
Празна зелева чорба на обяд
Ядох с парче хляб,
И има пай или чийзкейк,
Беше болезнено сладко
Дори чай и след това на един поглед.
Но една събота
Дядо чу през съня си
Женски глас, с изумление.
- На Света неделя
Ще опека кифличка.
Ще потърся малко мъка,
Според дъното на носилката -
ще измисля нещо. (BONK)
4) Имало едно време един дядо и една жена,
Заедно с кокошката Ряба,
Има само едно пиле
И тя снесе яйце.
Но яйцето не е лесно,
Като слънцето - златно!
Дядо му първи го бие,
По този начин и по този начин не го счупих,
Баба го би и него
Така и така, не се счупи.
Мишката тичаше по масата
Тя забърза към дупката си,
Опашката докосна яйцето,
Падна на пода
И когато яйцето падна, то се счупи,
И се разпадна.
Дядо и жена седят, плачат,
Шаравата кокошка кудкуда,
Не плачи бабо
Не плачи дядо
Ще ти кажа утре на обяд
Ще снеса още едно яйце,
Не златен, а прост. (ПОФ ПИЛЕ)
5) Рано сутринта отидох в гората
Вземете малко трева за сила
Дръпни нагоре, майко коза,
строго казвайки:
- „Не отваряй вратата на вълка“.
И спокойно чакай мама.”
Деца - седем деца
Те не искат да седят тихо.
Забавлявайте се, неспокойни,
Галопират шумно, няма сладост.
По това време по горската пътека
Вървяло гладно горско животно.
Вълкът разбра - козата не е у дома,
Ситуацията е позната!
Ще ям деца и ще съм сит,
Аз съм вълк - горски бандит!
Почука на вратата с ноктите си -
(ШЕПОТ)
„Можех да го сваля от пантите му!“
Самият той хрипти нежно
Той разказва на децата приказка:
„Мамо козата дойде,
Донесох ти малко мляко. (ВЪЛКЪТ И СЕДЕМТЕ КОЗЛЕТА)
- Момчета, защо мислите, че приказката се казва „Вълкът и седемте козлета“? (Защото главните герои на приказката са седем козлета)
- Пред вас има илюстрация, колко деца трябва да има на нея?
- Да проверим дали художникът е сгрешил, когато е рисувал? (Заедно с децата преброяваме децата в хор, учителят „номерира“ децата на интерактивната дъска, те са седем).
- Художникът направи ли всичко както трябва?
- Браво момчета! Много добре познаваш приказките, защото и с толкова трудна задача си я изпълнил много бързо!
- Продължаваме нашето пътуване. Сега ще ни носят БОТУШКИ - БЪРЗОХОДКИ (децата сядат и тихо тропат с полусвити крака, махайки с ръце, сякаш вървят) По пътя ни е следващата станция: АРТИСТИЧНА
- Сега ще разберем дали можете да разпознаете героите от приказките? Аз ще покажа илюстрации, а вие ми кажете от коя приказка е. (Показвам книжки за оцветяване - рисунки с приказни герои, децата отговарят от коя приказка е, раздавам ги на децата).
(ВИЖТЕ ПРИЛОЖЕНИЕТО – ЧЕРТЕЖИ – СТРАНИЦИ ЗА ОЦВЕТЯВАНЕ)
- Вижте, тук (на интерактивната дъска) художникът също е оставил рисунка. Момчета, от коя приказка е той? (ТОПКА).
- Защо така реши? (На илюстрацията главен геройтази приказка - КОЛОБОК).
- Момчета, илюстрациите, които гледахте, не са цветни. Художникът явно не е имал време да ги нарисува. Да му помогнем ли? (На децата се дават илюстрации - книжки за оцветяване, които трябва да бъдат оцветени. За изпълнение на работата се отделят 5 минути.) (НА ИНТЕРАКТИВНАТА ДЪСКА ОЦВЕТЯВАМЕ ЛЕНТАТА, ТРЕВАТА, ОБЛАЦИТЕ, ПЪТЕКАТА. В същото време се работи в полето, децата оцветяват предложените им илюстрации.) (След завършване на работата: демонстриране един на друг на получените рисунки. Децата, седнали на местата си, показват своите творби с протегнати ръце)
- Браво момчета! Дадохме всичко от себе си! Време е да продължим пътуването си. Сега ще летим на СТУПАТА НА БАБА ЯГА (Децата сядат и правят движения с ръцете си, подобни на работата на чистач с метла.)
- Е, ето ни! Пред нас е станция СКОРОГОВОРНАЯ. Какво ни е подготвила? Всички пътуваме и рисуваме. Ръцете ни, краката ни, гърбовете ни не са уморени. Но езикът в устата ми вече е отегчен. Сега и той ще получи задачата. Момчета, кой знае какво са усуквания на езици? (Това са фрази, които трябва да се произнасят бързо и правилно).
(Насочвам вниманието на децата към интерактивната дъска; на следващия слайд има селекция от усуквания на езици, посочвам един от тях, отбелязвам го и казвам, че наистина ми харесва.)
_Но за вас, момчета, съм приготвил няколко други усуквания на езици. Нека се опитаме да ги кажем бързо - бързо! Сега ще видим кой от вас има език, който ще свърши идеална работа.
- Гарванът пропусна гарвана.
- Пилето се тревожи, не плаши пилето.
- Коледната елха има карфици и игли.
- От тропот на копита прах лети по полето.
- Какъв страхотен човек сте, момчета! Е, да продължим към следващата станция. Нашият САМОЛЕТЕН КИЛИМ е скучен и няма какво да прави, нека летим върху него (децата стоят близо до масите си, разперват ръце настрани и правят плавни движения, симулирайки самолет).
- И ето следващата станция СТИХОТВОРЕНИЕ. Сега ще се опитаме да си спомним песни и стихове от известни руски народни приказки. (Насочвам вниманието на децата към следващия слайд)
1. Коя песен изпя КОЛОБОК?
Мета кашони,
Драскайки дъното на цевта,
Прежда в сурово масло,
На прозореца е студено;
Напуснах дядо си
Напуснах жена си
И ще избягам от теб.
- Намерете този герой на слайда. Поставете отметка в квадратчето. (Децата отиват до дъската и изпълняват задачата на учителя, отбелязвайки споменатия герой).
2. С какви думи ЕМЕЛЯ от приказката „По заповед на Щуката“ помоли щуката да изпълни желанието му?
По заповед на щуката, по моя воля...
-Къде е той на снимката? Марк! ((Децата отиват до дъската и изпълняват задачата на учителя, отбелязвайки споменатия герой).
3. Коя песен е изпяла КОЗАТА на децата си от приказката „Вълкът и седемте козлета”?
Малки козлета, момчета!
Отвори, отвори!
Майка ти дойде и донесе мляко;
Млякото тече в канализацията,
От прореза до копитото,
От копитото в сиренето на земята!
- Къде е тази приказка? Виж това! (Децата отиват до дъската и изпълняват задачата на учителя, отбелязвайки споменатия герой).
4. Какво каза МАША на МЕЧКАТА от приказката „Маша и мечока“, когато мечката поиска да седне на пън?
Вижте вижте!
Не сядайте на пъна
Не яжте баницата!
Занеси го на баба
Занеси го на дядо.
- Намерете герой. Виж това! (Децата отиват до дъската и изпълняват задачата на учителя, отбелязвайки споменатия герой).
5. Как ИВАНУШКА ГЛУПАКА от приказката „Сивка-Бурка” нарече СИВКА-БУРКА?
Сивка-бурка, каурка пророческа, застани пред мен като лист пред трева!
- Намерете герой! Виж това! ((Децата отиват на дъската и изпълняват задачата на учителя, отбелязвайки споменатия герой). - Браво! Вие знаете приказките, техните герои и дори фразите, които казват добре. А сега отново - на пътя! Обухме БОТУШКИ - Отново БЪРЗОХОДКИ (децата сядат и тихо тропат с полусвити крака, размахвайки ръце, сякаш вървят.) По пътя ни е следващата станция: станция РЕБУСНАЯ.
- Какво ще правим тук?
- Сега ще играем. Но това няма да е обикновена игра. Сега вие и аз ще трябва да изпълним вероятно най-трудната задача. Очакват ни два мача. Първата игра се казва: СЪЕДИНЯЙТЕ ПОЛОВИНИТЕ.” Слушайте внимателно правилата на играта: в приказките има много фрази, които са известни на всички. Аз ще кажа първата част от фразата, а вие я запомнете и завършете, като произнесете нейния край. И така, да започваме!
- Приказката е лъжа, но в нея има намек. (Деца: Урок за добрите приятели) - Бях там. Пих медена бира. (Деца: Течеше по мустаците ми, но не влизаше в устата ми.) - Тук приказката свършва, (Деца: който слушаше, браво).
- Расте скокообразно (Деца: скокообразно).
-Кой живее в имението? (Деца: Кой не живее на високо място?) - Скоро ще се разкаже приказката, (Деца: Но няма да стане скоро). - Браво! Сега е време за втората игра. Ще си пожелая трудни гатанки, а вие мислите и ги отгатвайте.
1. Мишката намери дом за себе си,
Мишката беше любезна.
В онази къща, в крайна сметка
Имаше много жители. (Теремок. Приказка „Теремок“)2. Близо до гората, на ръба
Трима от тях живеят в хижа.
Има три стола и три чаши,
Три легла, три възглавници.
Кои са героите на тази приказка? (Три мечки. Приказка „Три мечки“)3. Бабата много обичаше внучката си,
Дадох й червена шапка.
Момичето си забрави името.
Е, кажи ми как се казваше? (Червената шапчица.)
4. Беше изпечено от брашно,
На прозореца беше студено.
Избягах от баба и дядо ми
И той стана обяд за лисицата. (Колобок.)
5. Гъски-лебеди летяха,
Искаха да отведат децата.
Какво дърво стоеше
И той скри момчетата от тях? (Ябълково дърво.)
6. Летя в минохвъргачка,
Прикривам следите си.
Няма чудеса за старата дама
Скучно е да живееш в колиба. (Баба Яга.)
7. Малкият брат не й се подчини
И тогава той се превърна в дете,
Когато водата идва от копитото
В един горещ ден той решил да се напие. (Альонушка.)
8. Той е по-добър от всички останали на света,
Той лекува болни животни.
И един ден хипопотам
Измъкна го от блатото.
Той е известен, известен -
Това е лекарят ... (Айболит.)
- Браво момчета! И вие изпълнихте тази задача! Е, време е да се придвижим до последната станция. Да вземем отново СТУПАТА ОТ БАБА ЯГА (Децата сядат и правят движения с ръцете си, подобни на работата на чистач с метла.) Летяхме до следващата станция. И се казва ИГРА.
- Момчета, сега ще бъдем художници. Ще покажем приказката „Ряпа“. За да направите това, нека си спомним колко герои има в тази приказка и кои. (Децата инсценират приказката „Ряпа“. Ако остане време, приказката се инсценира няколко пъти.) Обобщаване:
- Момчета, нашето пътуване приключи. Днес отново посетихме най-известните руски народни приказки. Момчета, кое е най-прекрасното нещо в приказките? (В приказките доброто винаги побеждава злото.)
- А в обикновения, ежедневен живот, необходимо ли е да се отнасяме мило към хората? И в живота доброто винаги побеждава злото.
- Браво момчета! Свършихте много добра работа днес. Беше ми приятно и интересно да съм с вас. И тези рисунки, които направи днес, не са споменът от днешната ни среща. Благодаря на всички.
В една приказка можете да яздите на луната,
И язди дъгата на кон.
Сприятели се със слонче
И хвани перото от топлината на птиците......

Цел на урока:

Развитие на познавателния интерес на децата в предучилищна възраст в социалната среда чрез интегриране на детските дейности.

Задачи:

1. Запознайте децата с това как можете сами да подготвите празник.
2. Преподавайте вербални и невербални методи на комуникация.
3. Развийте творческото мислене.
4. Създайте представа за емоционалното здраве на човека. Предизвиквайте положителна емоционална реакция.

Прогрес на урока:

Педагог:

Здравейте момчета. Радвам се да се запознаем. Днес съм в много добро настроение. какво ти е настроението

деца:

Добър, радостен, мил...

Педагог:

Много се радвам, защото здравето му зависи от настроението на човек. Отидете до столовете. Погледнете внимателно нашите гости и се опитайте да познаете в какво настроение са?

деца:

Педагог:

Момчета, какво ви помогна да познаете в какво настроение са гостите?

деца:

Усмивки, очи...

Педагог:

Има много хора по света и настроението на всеки е различно. Какво мислите, ако човек е в тъжно настроение, какво може да се направи, за да е добро настроението?

деца:

Накарайте да се смеете, изпейте песен, разкажете забавна история, усмихнете се...

Педагог:

Кога според вас хората са в много добро настроение?

деца:

Когато е весело, когато всичко е хубаво, когато има празник...

Педагог:

Какви празници знаете?

деца:

Нова година, Ден на майката, Рожден ден...

(Показва се 1 презентационен слайд - познайте празника. Задавам въпроси: „Какъв празник е това? А това? Можете ли да познаете какво се празнува на тази снимка?“ В края на презентационния слайд има „усмихнато лице“) .

Педагог:

За какъв празник говори тази икона?

деца:

(отговори-предположения)

Педагог:

Този празник се нарича „Ден на усмивката“ и е посветен на доброто настроение. И е изобретен от американския художник Харви Бел. (слайд със снимка на Харви Бел)

Педагог:

Искате ли да измислите и организирате празник точно сега? (Да). Как бихте го нарекли?

деца:

(Отговори. Обобщете заглавието „Ваканция на приятели“)

Педагог:

Страхотен! Какъв ще бъде този празник?

деца:

Весел, забавен, елегантен, приятелски...

Педагог:

Знаете ли какво трябва да направите, за да бъде празникът ярък, запомнящ се и забавен?

деца:

Песни, музика, балони, вицове, покани гости...

Педагог:

Момчета, вече имаме гости. Да ги попитаме какво трябва да се направи, за да се организира „Приятелско парти”? Как мога да задам въпрос?

деца:

Моля, кажете ми какво трябва да се направи, за да имате забавна почивка? Какво ще помогне за организирането на „Фестивал на приятелите?“

Педагог:

Отидете при гостите, задавайте въпроси, запомнете отговорите и се върнете при мен. (децата общуват с гостите)

Педагог:

Какво научихте?

деца:

Имаме нужда от костюми, подаръци, храна.

Педагог:

Страхотен! Започваме ли да подготвяме празника?

деца:

Педагог:

Имаме много работа. За да върви работата по-бързо, предлагам да се обединим в подгрупи от по 3-4 човека. Едната подгрупа ще прави костюми, втората ще прави подаръци, а третата ще приготвя напитки.

Групиране в подгрупи, разпределение по месторабота:

Таблица 1 - костюми: заготовки за шапки, шапки, яки, пеперуди, маркери, стикери.
Таблица 2 – подаръци: Заготовки за картички, кутии за опаковане на подаръци, панделки, хартиени цветя, серпентина.
Таблица 3 – лакомства: Плодове, карамфил, сладки, чадъри, чинии. На всяка маса има лаптоп.

Педагог:

И за да направите работата си още по-интересна, на екрана вече ще се появят модели с подсказки, за да украсите творбите си. Можете да ги използвате или да покажете въображението си.
(На екраните на модела има опции за дизайн: 1 - костюми, 2 - лакомства, 3 - подаръци)

Децата работят в подгрупи

Педагог:

Да видим дали успяхме да подготвим всичко необходимо за една наистина забавна „Приятелска ваканция“.
(разглеждаме продукти от дейността)
Какво е настроението ти сега?

деца:

Радостни, весели!

Педагог:

И съм в празнично настроение, толкова добро, че чак ми се пее! Дори имам китара и музикални инструменти за вас и гостите. Ще играеш ли с мен? (Учителят раздава инструменти)

Трябва да започнеш да играеш, когато ти кимна с глава.

Изпълнява се един куплет от песента „Не е тайна, че приятелите не растат в градините“.

Педагог:

Е, сега си облечете костюмите, вземете почерпка и преди да отидете в групата, за да продължите празника, нека погледнем в кутиите с подаръци. (Една кутия съдържа Балони, балон. В другата има торба със смях, включете я със смях и добро настроениеДа отидем в групата, за да продължим празника).

Общинска бюджетна институция

допълнително образование

"Център за научно и техническо творчество на учениците"

„Празник в нашия живот“

Бележки към урока

Марсенко Наталия Николаевна

учител по допълнително образование

Месторабота:

MBOU средно училище № 14

Яровое

План – бележки към урока

за извънкласни дейности в рамките на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт

Продължителност на урока: 1 час 30 мин

Възраст на учениците: 8-10 години

Година на обучение:първи

Програмен раздел:декоративно-приложни изкуства

Тема на урока:Празник в живота ни

Вид на урока: изучаване на нов материал

Вид дейност– смесени (разговор, изследване, практическа работа)

Методическа цел:разкриване на опита от провеждането на клас по изработка на работа с помощта на техниката Isothread.

Цели на урока:Изработване на новогодишна украса по техниката Изоконец.

Образователни:създаване на собствен продукт въз основа на изучаваната технология,

придобиване на знания за прост дизайн на продукта.

Образователни:формиране на представа за техники за стилизиране на природни форми в декоративно-приложните изкуства.

Образователни:формиране на значението на празника в живота на човек, умения за взаимодействие в екип.

Материална подкрепа:

Техническа поддръжка: TSO – мултимедия.

Софтуер сигурност: Microsoft Power Point, Microsoft Word

Дидактически материал:

визуални материали: схема “Запълване на ъгли”, схема “Хармонични цветови комбинации;

демонстрационни материали: Мостри за запълване на ъгли;

Раздаване: цветен картон, тънка хартия, моливи; шаблони,ръчни игли, ножици, различни видове конци, лепило, лента, линийка, пергел, подложка, шило или карфица, маси, мъниста, пайети, стебла, плитка.

Междупредметни и вътрешнопредметни връзки: Светът, история, изкуство, математика, рисуване, технологии.

Методи на обучение: информативни, нагледни, практическа работа.

Форми на работа: индивидуална, групова работа.

Предварителна работа:

Производство на проби с изорезби,

Изготвяне на технологична карта,

"Трудности и съвети"

Съставяне на кръстословица „Isothread“,

Карта „Направете план за работата си“

Подготовка на шаблони - формуляри „Чанта на Дядо Коледа“, „Ръкавица“, „Шапка на Снежанка“, „Новогодишен ботуш“, „Снежинка“,

Подготовка на презентации „Направете план за вашата работа“, „Попълване на къта“, „Декориране на стаята за празника“.

Изготвяне на бележка за родители „Правене на украса за коледно дърво с деца“ (Приложение 9).

Разберете учениците дали техните родители са правили украса за коледната елха в детството им и ако е възможно, донесете ги в клас, ако произведението е запазено.

Планирани резултати:

предмет:

осъзнават значението на празника в живота на човека,

създавате свой собствен продукт на базата на дадена технология и дадени проби, можете да избирате материали и инструменти за направата на продукта,

изберете нишки в в зависимост от естеството на работата и вида на продукта,

украсете продукта;

мета-предмет:

- регулаторен :

насочване към успешни дейности,

да можете да изразите своето предположение (версия) въз основа на работа с текст и илюстрации

способност за оценка на правилността на действие, контрол, корекция.
способност за оценка на значението и значението на дейностите за себе си и екипа,
способността за адекватно възприемане на оценките;

- образователен :

връзка с природата,

разбиране на алгоритъма за създаване на продукт, базиран на проектиране на продукт от различни материали,

способност за идентифициране на съществена информация от даден материал.

ru.wikipedia.org/wiki

Студентът първо разглежда образеца, анализира неговата конструктивна структура и техники за изпълнение. След това задачата се усложнява, а той сам моделира предмета, избира основата и цвета на конеца. Можете да изберете формата и сложността на дизайна.

При провеждане на занятия с ученици на възраст 6-7 години предложеният материал може да бъде разделен на няколко части според продължителността (в съответствие със санитарните разпоредби).

Неща, които трябва да имате предвид:

Свържете размерите на работната форма и ръба на кръга, тъй като при пробиване и зашиване на точки картонът може да се разкъса (иглата минава през някои точки няколко пъти).

Външните линии имат максимално разстояние между точките - 5 мм (разстояния за маркиране по-големи от 5 мм са разрешени само вътре в кръга).

Учениците могат самостоятелно да намаляват или увеличават броя на точките върху шаблона.

Когато маркирате кръг на голям брой сегменти, можете да използвате компас, за да маркирате точки вътре в кръга.

Когато декорирате продукт с различни материали, не претоварвайте работата, тъй като нишката на изоната може да се „изгуби“.

За студенти от първа година шаблоните с маркировка на точки се подготвят от учителя, студентите от втора година ги подготвят самостоятелно.

Изборът на сложността на продукта зависи от ученика, тъй като попълването на сегментите (4, 5, 6, 7, 8, 12, 24 и т.н.) на кръга не е трудно за децата.

В процеса на изпълнение на задачата (в началото на практическата работа) учениците усъвършенстват уменията си с инструменти за рисуване, тъй като точното маркиране е предпоставка за техниката на изорезба.

Но може да има капка мехлем в мехлема. След като ученикът е закрепил конците с лента, конецът може случайно да изскочи изпод лентата върху предната страна на произведението.

За да избегнете това, първо трябва да завържете нишките на възел и след това да го запечатате с лента.

Обобщение на урока :

ученици правят украса за коледна елха ( Коледна топка, новогодишен ботуш, торба с подаръци, ръкавица на Дядо Коледа и шапка на Снежанка, снежинка), с минимални използвани средства;

колективна украса на училищната елха.

По този начин, успешно постижениецелите на урока могат да бъдат улеснени чрез: отчитане на половия състав на групата, като се вземат предвид психофизиологичните характеристики на развитието на учениците, когнитивни процеси.

Дидактически материали за урока

Маршрутизиране

Ред на операциите

Скица на операцията

Материали и инструменти

Организация на работното място

Линийка, пергел, молив, ножица, конец, игли, мъниста, пайети, плитка

Способност за организиране на работно място

С помощта на компас начертайте кръг от грешната страна на картона,д= 7,5 см

Картон, компас

Умение за работа с компас

Изрежете кръг с надбавка (ако правите снежинка, която да залепите на фона)

Картон, ножици

Работно умение

инструмент

Избор на модел на снежинка с помощта на мостри

Способността да се състави композиция по модел, в съответствие със собствен план

Маркиране на кръга

Линийка, молив

Възможност за използване на линийка за маркиране на точки

Пробиване на отвори

Подложка, шило или карфица

Умение за работа с остри предмети

Вдяване на конеца в иглата

70 см конец на сегмент, игла

Възможност за измерване на дължината на конеца

Очертаваме шаблона с конци

Конци, игла

Умение за прецизна работа с хартия и конци

Закрепваме краищата на нишките от грешната страна

Възможност за правилно връзване на конци

Ние украсяваме продукта

Конци, мъниста, пайети, игла

Възможност за комбиниране различни материалипри изпълнение на един продукт

Декориране на грешната страна

Лепило, хартия

Изрязване на снежинка

Работно умение

инструмент

Проследяваме шаблона или рисуваме (който знае как да рисува)

Умение за използване на инструменти (молив и гумичка) за практическа работа

Залепете снежинката върху избраната форма

Прикрепете примка

Възможност за внимателно използване на лепилото

Раздавателен материал

Приложение No1

Въпроси от млад технолог

Въпрос

Отговор

учениците намират самостоятелно или с помощта на учител

Какво ще правя?

Какви материали и инструменти ще ми трябват за работата?

Необходимо ли е да се повтарят правилата за безопасност?

Защо ще направя този продукт?

Как ще свърша работата? По какви начини?

Какво ще направя първо, какво ще направя след това?

Ще ми хареса ли тази работа?

На въпрос 7 трябва да се отговори на етапа на разбора

Приложение No2

Карта "Намерете правилната последователност"

(трябва да се раздели на изречения)

Избирам дизайн на снежинка.

Очертаваме шаблона или рисуваме (кой знае как да рисува) ботуш, ръкавица и др.

Организация на работното място.

С помощта на компас начертайте кръг от грешната страна на картона.

Маркирам кръгче.

Изрязване на кръг с надбавка.

Поставям картона върху подложката и пробивам дупки с шило или карфица.

Вдявам иглата.

От грешната страна закрепвам краищата на нишките с лента.

Рисувам шаблон с конци.

Декориране на грешната страна (залепване с бяла хартия).

Прикрепете примка.

Залепете снежинката върху избраната форма.

Украсяваме с мъниста и пайети.

Изрежете снежинка.

Приложение No3

Мостри

5 сегмента 24 сегмента

5 сегмента 8 сегмента

16 сегмента 6 сегмента

12 сегмента 16 сегмента

Приложение №4

Хармонично цветово съчетание

Комбинирайте хармоничноцветове от същия тон ,

разположени в непосредствена близост един до друг на цветното колело.

Комбинирайте успешно2 цвята, която форма90 градусов ъгъл един на друг.

Приложение No5

Запълване на ъгли

Необичайни композиции, използващи техниката на изонишка, могат да бъдат създадени с помощта на техниката "запълване на кръг". Кръгът може да бъде разделен на произволен брой равни части и всяка от тях може да бъде запълнена отделно според принципа на запълване на ъгли. Нека да разгледаме няколко примера.

1. Кръг, разделен на 5 части.Всяка част се запълва, като се започне от центъра (фиг. 1). Хордата, от която зависи вътрешният, незапълнен кръг, определя в този случай размера на венчелистчето. Колкото по-голямо е, толкова по-късо и по-тясно е венчелистчето; колкото по-далеч от средата на дъгата, толкова по-широко и по-голямо е то.

2. Кръг, разделен на шест части.Хордата се изтегля от центъра на кръга до средата на дъгата. Пълненето също започва от центъра (фиг. 2).

3. Кръг, разделен на 7 части.Запълват се само две страни на всяка част, а дъгата остава незапълнена (фиг. 3).

4. Кръг, разделен на 8 части.Запълнете само дъгата и една от страните на детайла (фиг. 4).

5. Кръг, разделен на 20 или повече части.Хордата се изтегля от центъра на кръга до средата на дъгата (както в пример 2). С увеличаване на броя на частите разстоянието между сегментите намалява (фиг. 5).

Така става ясно, че чрез увеличаване (намаляване) на броя на частите в кръга, разстоянието между сегментите и самите сегменти могат да се направят наистина фантастични шарки (фиг. 6).

Схема "Попълване на ъгли"

Приложение No6

Шаблони

Приложение No7

Трудности и съвети

трудно е да вденете игла - устройство за вдяване на игла,

направете възел - помощ от съсед или учител,

конецът се заплита - дръпнете го назад и се опитайте да го разплетете,

дължината на нишката е от голямо значение - тя трябва да е достатъчна, за да запълни един ъгъл,

игла падна на пода - вземете магнит,

ако трябва да удължите конеца, затегнете го от грешната страна и поставете нов конец от грешната страна върху лицето или завържете нов към края на стария конец и продължете да работите,

Ако има грешка в последователността на шевовете, внимателно върнете иглата в предишните отвори.

В началото и в края на работата закрепете конеца с лента,

деформация на картона - не затягайте конеца твърде много,

моделът е неясен - напрежението на конеца е твърде хлабаво,

конецът е настръхнал - напрежението на конеца е твърде разхлабено,

Дупките в картона са големи - ние ги украсяваме с мъниста, пайети, мъниста и стекове.

Приложение № 8

Отражение "Усмивка"

Приложение 9

Бележка за родителите

"Производителност коледна украсас деца"

Предварителна работа:

наличие на материали,

подготовка на работното място,

музикално оформление.

Ако в семейството има по-малки деца, те не са пропуснати:

рисувайте с флумастери

За деца с увреждания можете да опростите процеса на правене на работа:

очертайте шаблона върху цветен картон,

изрежете по контура (възрастни помагат),

изрежете декорации от фолио,

фино нарежете сърмата,

върху основата се нанася лепило с четка и се залепват декорации,

Примка от лента е залепена от грешната страна.

Приложения

Приложение No1

Кръстословица "Isothread"

При ръкоделницата
Винаги държан на висока почит -
Нещото е с една ръка,
Стоманен пръст,
А опашката е лен (игла и конец).

Кулик не е голям,
Той казва на цялата стотина:
Тогава седни и учи,
Тогава стани, тръгни си (училищен звънец).

Чашите са бели на стъблото,
Съдържат конци и ризи (памук).

На една яма -
Сто ями с костилка (напръстник).

Опитен инструмент -
Нито голям, нито малък.
Той има много грижи:
Той реже и стриже (ножици).

Ще се разхождам малко горещо,
И листът ще стане гладък.
Мога да оправя всякакви проблеми
И нарисувайте стрелки на панталоните (ютия).

При ръкоделницата
Винаги на работа
Петима братя
Равно с години
Различни височини (пръсти).

Приложение No2

Историческа справка

Като вид изкуство рисуването с конци се появява за първи път в Англия. Английските тъкачи измислиха специален начин за тъкане на нишки; те забиха пирони в дъски в определена последователност и издърпаха нишките върху тях. Резултатът беше ажурни, дантелени продукти, които бяха използвани за украса на дома

или друга версия:

Английски изследовател и математик, автор на поредица от книги, една от които „Подготовка на детето да възприема науката“ (1904) беше много популярна. Техника за запълване на нишка различни форми Mary Everest Boule е изобретен, за да помага на децата да учат геометрия.

Приложение No3

Въпроси от млад технолог

п/п

Въпрос

Отговор

ако е необходимо

Повишава: Защо решихте, че хората носят върби? За какъв празник мислите, че ни разказа Женя?деца: За празника Цветница, защото на този ден хората носят върби от дома на храма.

За какъв празник говорим сега?

деца: "Цветница"

Повишава: Кой пътуваше към град Йерусалим?

деца: Исус Христос е Божият син.

Повишава: Защо хвърляха палмови клонки в краката Му?

деца: Посрещнаха го като крал, с радост.

Повишава: Защо отиваме в храма с върби, а не с палмови клонки?

деца: Защото тук не растат палми, а върбата първа оживява от дългата зима на дървета и храсти.

Повишава: А православните имат такъв обичай: на големи празници задължително се посещават всички болни, които не могат да дойдат на църква, честитят им празника и се раздават подаръци. Да подариш означава да дадеш радост, да направиш добро дело. Какво добро дело можем да направим за Женя?

Имам вълшебно листенце, което ще ни помогне с това

Бъди както ми казаха (изправи се)

Всяко дете казва пожелание на жена си (да е здрава, щастлива, весела и т.н.)Повишава: Какво друго искахме да направим за Женя?

Деца: Върбова клонка.

Повишава: Защо правим върба?

деца: Защото празникът е Цветница

Повишава: Момчета, да отидем на масата и да направим няколко върби за Женя?

(свири музика, децата майсторят)

Музика ръце: Каква красива върба имате, нека изпеем песен за нея

Повишава: Сега ще направим букет за Женя от клонките. За да е празнично, украсете го с панделка.

Цел на урока:

Задачи:

Прогрес на урока:

Децата работят в подгрупи

интересностатии

интересностатии