Дете на 2 години не казва какво. Защо двегодишно дете не говори? Ясни признаци на изоставане

Психолозите и учителите не поставят ясни времеви рамки кога бебето трябва да говори активно. Някои деца разширяват своя речников запас и изразяват мнение по всякакви теми до двегодишна възраст, като често дразнят родителите си с натрапчиви въпроси. „Устата не се затваря“, въздишат изтощено майки и татковци.

Понякога възниква друг проблем: детето не говори на 3 години. "Какво да правя?" - питат родителите. Каква е причината за отказ от общуване с връстници и възрастни? На каква възраст имате нужда от специализирана помощ? Нека да го разберем.

Кога детето трябва да започне да говори?

Запознайте се с прогнозните показатели за развитие на речта. Ако има забележими отклонения от сроковете, не се колебайте, свържете се със специалисти.

Особености:

• При повечето деца речта се развива активно до навършване на една година. Ако на 5–6 месеца това е „гукане“, на 6–8 месеца – отделни срички, то към 11–12 месеца речта става по-сложна. Отначало думите се състоят от повтарящи се срички (ба - ба, ма - ма, би - би, па - па) или едносрични (дай, на, ам, woof);
• на 1,5-2 години речникът се разширява, появяват се думи от няколко срички, фрази и прости фрази. Карапуз уверено назовава познати хора, описва определени явления, предмети и действия („Маша иска да яде“, „Дай ми чаша“). Забележимо забавяне в развитието на речта трябва да е тревожно, но няма нужда да се паникьосвате. Най-добрият изход е посещението при логопед;
• на 3 години речта е добре развита, детето трябва да описва картина с прости фрази, да се интересува от света около себе си и да задава въпроси на възрастните. Колкото по-подробно (в разумни граници, без необходимите поучения и бележки) отговарят родителите, толкова по-богат е хоризонтът на детето;
• На 4-годишна възраст детето в предучилищна възраст трябва смислено да изгражда сложни изречения, да съставя история по картина и да описва обекти, явления и събития, случващи се около него.

Едносричните отговори често не насърчават нови въпроси, те са мек намек: „Оставете ме на мира“, „Не питайте повече“, „Нямам желание да ви обяснявам всичко“. Колкото по-често мълчите, произнасяте неясни думи и фрази през стиснати зъби, толкова по-рядко синът или дъщеря ви ще задават въпроси. Помня:Липсата на комуникация с родителите често прави семейните отношения по-хладни.

Защо детето не говори: вероятни причини

Най-често проблемът се развива под въздействието на няколко фактора. Често вродените аномалии се допълват от неправилното поведение на родителите и нежеланието им да общуват с бебето на достатъчно ниво.

Ако забележите, че дъщеря ви или синът ви не говори много, помислете: детето не може да произнася определени звуци (думи) или просто не иска да общува, предпочита да мълчи. Може да има неврологични разстройства, задължително е здравеопазване. Понякога децата се чувстват комфортно, без да казват ненужни фрази, отговарят те с кратки думи. Без насърчение от страна на родителите е малко вероятно децата да ръкогласят или да мислят за нещо интересно.

Основни причини:

• наранявания при раждане.За съжаление, по време на трудно раждане някои области от мозъка на бебето понякога се увреждат. Такива деца изискват специално внимание от страна на родителите и лекарите. В повечето случаи отклоненията се забелязват през първата година от живота. Задължително условие е постоянното наблюдение на развитието на новороденото. В допълнение към педиатъра, родителите трябва редовно да показват бебето на детски невролог, за да наблюдават мозъчната активност;
• проблеми със слуха.Внимателните родители ще обърнат внимание на първите признаци на нарушения от първия месец от живота на бебето си. Вродена глухота или частична загуба на слуха възниква поради негативни ефекти върху плода по време на бременност. Понякога причината за патологията е наследствено предразположение;
• детски аутизъм.Всяка година има все повече и повече деца, живеещи в „своя свят“. Аутистът често е нормално дете, но изцяло потопен в себе си. Той просто няма нужда да общува с другите, бебето не страда и не бърза да говори. С проблема аутизъм се занимават психолог, детски невролог и психотерапевт. Ролята на родителите е не по-малко важна;
• липса на внимание, липса на вербална комуникация.Някои родители не знаят, че сами са отгледали „мълчаливо“ дете. Нежелание да се говори с детето, непрекъснати викове, вредни думи и фрази „Млъкни, уморих се“, „Какви глупости говориш“, „Ще говорим по-късно“, „Не ме тормози с глупави въпроси. ,” и подобни твърдения обезсърчават децата да не искат да говорят. Дете, което седи тихо в ъгъла, без да пречи на никого, е идеална картина за много родители. Всъщност психолозите предупреждават за опасността от „отдръпване“, забавено развитие на речта, скованост и проблеми в бъдеще;
• отказ от "жива" комуникация.Много родители поради умора (мързел/неразбиране на важността на контакта с детето) заменят съвместното четене на книги, ученето на стихове, песни и емоционален разговор с телевизия, компютър или таблет. Модерни джаджипленява бебето, облекчава родителите, които не трябва да отговарят безкрайно „Защо?“ Психолозите бързо „разгадават“ децата, с които не са работили много. Липсата на комуникация лице в лице има отрицателно въздействие върху емоционално развитиебебе, забавено развитие на речта.

Съвет към родителите!Намерихте ли прилики със ситуации, които често се случват във вашия дом? Осъзнаваш ли, че контактуваш малко с бебето си? Основен:признайте грешките, разберете, че проблемът съществува и потърсете помощ от психолог и логопед възможно най-скоро.

Родителите са най-загрижени за ситуацията, ако детето изобщо не говори на 3 години. В такава ситуация е важна навременната помощ от лекар. Ако не можете да намерите подход към мълчаливия човек, посетете опитни специалисти.

За да разрешите проблема, ще трябва да се консултирате с няколко лекари:

• отоларинголог;
• логопед;
• психолог;
• детски невролог;
• психотерапевт.

Корекцията на нарушенията в развитието на речта зависи от факторите, които са провокирали проблема. Ако слабата реч е следствие от родова травма, лекарят ще предпише специални лекарства за нормализиране на мозъчното кръвообращение и ще препоръча терапевтични техники, които намаляват негативното въздействие на неврологичните разстройства. Необходими са класове с логопед, психолог и посещение в център за развитие на деца.

Ако детето не иска да говори поради „педагогическо пренебрегване“, то ще трябва да промени отношението си към комуникацията. Колкото по-рано възрастните разберат важността на общуването със сина или дъщеря си, толкова по-бързо ще се подобри речта. Смущението постепенно ще изчезне, бебето ще се отърве от „черупката“, в която се е скрило по вина на родителите си.

Възрастните трябва искрено да се интересуват от делата на детето, да насърчават въпроси по всяка тема и, разбира се, да намират отговори. Има ползи от изучаването на нов, интересен материал за всички - разширяват се хоризонтите не само за децата, но и за родителите.

За причините за развитие желязодефицитна анемияДецата го пишат на страницата.

Полезни съвети:

Още няколко полезни съвета:

• стимулират развитието на речеви умения. Гледайте анимационни филми заедно, четете книги, гледайте снимки, водете децата на изложби. Задавайте въпроси за прочетеното и видяното, опитайте се да получите подробни отговори, продължете логическата верига. Не оказвайте натиск върху детето си, ако то не е в настроение за дискусия;
• Много експерти съветват да изпратите бебето си на детска градина. Децата в предучилищна възраст на 3 години повтарят всичко едно след друго. В детска група дори и най-упоритият „мълчалив“ ще започне да говори. Не забравяйте да обясните проблема на учителя, помолете да не оказвате натиск върху детето: оставете малкия човек да иска да общува сам. Има много примери, когато буквално седмица или две след тръгването на детска градина бебето започва активно да говори. За успеха на „предприятието“ не забравяйте да разберете как да подготвите детето си за посещение на детска градина;
• Децата имат ли проблеми с произнасянето на определени звуци? Детето се смущава от присмех поради неправилно произношение, предпочита ли да мълчи или отговаря кратко: „Да“, „Не“, „Добре“ и т.н.? Обърнете се към логопед. Редовните занятия със специалист и консолидирането на придобитите знания у дома постепенно ще премахнат проблема. Ако бебето разбере, че може ясно да произнася думи и фрази, тогава смущението ще изчезне и речта му ще се подобри.

Сега знаете причините и методите за решаване на проблема, ако детето говори малко или лошо на 3 години. Не забравяйте да се консултирате със специалисти и да промените стила си на общуване с дъщеря или сина си. Търпението и любовта към детето ще помогнат за коригиране на ситуацията.

Какво да направите, ако детето не говори на 3 години? Видео - съвети за родители:

25 КОМЕНТАРА

1. Снежана
2. Анастасия
3. Анастасия
4. Гуля

Първите думи, изречени от бебето, предизвикват особен трепет у родителите. От този момент нататък те започват да вярват, че детето им е на път да започне да говори свързано. Това обаче не винаги се случва. Случва се, че дори когато детето е почти на 2 години, бебето не говори, а само издава несвързани звуци на другите. В същото време той може само да си тананика, сочейки с пръст предмета, от който се нуждае. Кога родителите трябва да започнат да се притесняват от тази ситуация и да заведат детето си на преглед при специалист? В какви ситуации е достатъчно просто да изчакате и детето ще започне да говори само?

Етапи на развитие на речта

Степента, в която детето може да оперира с понятията на родния си език, може да определи нивото му на развитие, както и бъдещото му представяне. Ето защо речта на детето трябва да се развива от раждането, като се гарантира правилно произношение (в съответствие с възрастта) и своевременно разширяване на речника. В същото време родителите не трябва да губят време, действайки сляпо. На първо място, те трябва да разберат какви са етапите на развитие на бебешката реч.

Първият от тях продължава от раждането до една година от живота. Този етап се нарича предвербален. До тримесечна възраст бебето възприема само речта на близките си хора. Въпреки това, дори през този период той има нужда от общуване. Колкото по-често родителите разговарят с детето си, толкова повече предпоставки ще има то да премине към следващия етап от развитието на речта. В същото време думите трябва да се произнасят нежно и нежно, ясно и с усмивка на лицето. Това е важно за развитието на бъдещата дикция на детето.

До шестмесечна възраст бебето започва да овладява изкуството на диалога. Отначало произнася срички, които само той разбира. Човечецът ги използва, за да обозначи предметите, необходими за играта. Бебето нарича близките си хора по свой начин, а малко по-късно и някои действия. Важно е родителите да не преминават към езика на детето си, когато назовават предмети правилно.

Следващият етап на развитие продължава от една до три години, когато започва да се появява речта. Бебето се научава да образува думи от срички и да разбира тяхното значение. Сега той не трябва да вижда предмета, който е решил да поиска. Той сам може да назове това, от което се нуждае. На този етап детето е в състояние да отговори на въпроса на възрастен, тъй като вече разбира смисъла на цялото изречение.

На възраст от 3 до 7 години бебето ще трябва да премине през етап, който се характеризира с развитието на вербалната комуникация. През този период детето овладява самостоятелно родния си език, докато играе и учи нови неща. Възрастните трябва да помнят, че на този етап от тях се изисква да използват правилно думите и да се опитат да отговорят на въпросите, които детето има. В същото време обясненията не трябва да бъдат еднозначни, а красноречиви, с много примери. Ако родителите допринесоха правилно развитиедетето си, то в бъдеще ще ги възнаграждава с добро представяне по всички учебни предмети.

Провеждане на навременна диагностика

На всеки етап от развитието на речта родителите трябва внимателно да наблюдават поведението на бебето. Провеждането на навременна диагностика ще бъде първата стъпка към възстановяването на детето им. От какво трябва да внимават майките и татковците? Те трябва да алармират, ако:

• новороденото не реагира на силни звуци и не обръща глава към гласа на майката;
• бебето не започва да ходи в периода от 2 до 4 месеца и не изразява активна реакция при появата на близки хора около него;
• детето има слаба речева активност или пълно отсъствие на бърборене на възраст между девет месеца и една година;
• бебето не произнася най-простите срички на 12 месеца и не изпълнява основни вербални искания (например, покажете животно на снимката);
• малко човече на 1,5 години не говори прости думи(„майка“, „жена“ и т.н.), а също така не проявява никаква реакция, когато възрастните произнасят името му;
• 2-годишно дете не говори или произнася думи лошо с неясна и едносрична реч;
• дете над три години не е в състояние да състави най-простото изречение, знае по-малко от тридесет думи и често бърка техните окончания.

Всеки от горните признаци е причина да се свържете с специалист. Това ще позволи да се изключи патологията или навременното й лечение.

Неврологични проблеми

Случва се дете да не говори 2 години, да си тананика и само да сочи с пръст предмета, който му трябва. Тази ситуация може да е следствие от неврологично заболяване. Няма смисъл да загърбваме проблема и да очакваме всичко да се оправи от само себе си. Колкото по-рано родителите доведат детето си до специалист и започнат лечение на патологията, толкова по-добре ще бъде за бебето.

Ако детето не говори на 2 години, причините могат да се крият в:

• увреждане или недоразвитие на мозъка, както и на централната нервна система, както през периода вътрематочно развитие, както по време на раждането, така и след него;
• дългосрочна токсикоза или заплаха от спонтанен аборт по време на бременност;
• хронични заболявания и лоши навицимайки;
• продължително или бързо раждане;
• приемане на лекарства, противопоказани по време на бременност;
• хипоксия на плода;
• следзрялост или недоносеност;
• несъвместимост на кръвта между майката и плода;
• наранявания при раждане;
• травматични мозъчни наранявания и инфекциозни заболявания на бебето;
• прием на антибиотици, които могат да повлияят на развитието на малкия човек.

Физиологични проблеми

Речта при децата се развива постепенно. Всичко започва с артикулацията и укрепването на мускулите. Това подготвя говорния апарат. Едва след като укрепне, бебето се опитва да общува с близките си хора, използвайки прости звуции се научава да разбира изговорените думи. От година до година и половина активният речник на детето непрекъснато се разширява. Втората година от живота се характеризира с един вид „езиков пробив“. През този период броят на думите, които малкото човече произнася, се увеличава всеки ден.

Ако детето не говори на 2 години, причините за това състояние често се крият във физиологията на неговото развитие. Не може да бъде:

1. Проблеми със слуха. Тази патология води до забавяне на интелектуално развитиеи, разбира се, речи. Дете, което е глухо или изобщо няма слух, не може да говори нормално. Тези проблеми могат да бъдат както вродени, така и придобити. Освен това те са причината 2-годишното дете да не говори. Но ако на 3-годишна възраст бебето не произнася думи, въпреки факта, че до този момент речта му отговаряше на съществуващите стандарти, тогава родителите трябва да заведат детето си на консултация с отоларинголог.
2. Нарушена артикулация и недоразвитие на говорния апарат. Това може да е друга причина, поради която 2-годишно дете не говори. Слабо развитите челюстни и лицеви мускули водят до затруднено локализиране на звуците. Тази патология възниква в случай на ранно отбиване или при къс френулум под езика. Увреждането на артикулацията се проявява чрез силно слюноотделяне, постоянно отворена уста и рефлекс на повръщане, причинени от твърда храна. Тази патология също води до факта, че 2-годишно дете не говори.
3. Генетична предразположеност. Защо едно дете на 2 години не говори без никакви физически аномалии? Може би бебето има роднини в семейството си, които също не бързаха да произнасят думи. Причината за това се крие в незрелостта нервна система, което забавя растежа на онези клетки, които отговарят за речевата дейност.
4. Забавяне в интелектуалното развитие. Речта на детето без съмнение е засегната от генетични патологии като метаболитни дефекти и синдром на Даун. Различните вирусни заболявания, пренесени в утробата, също влияят негативно върху развитието на родния език.

аутизъм

Има случаи, когато 2-годишно дете не говори поради нарушено развитие на мозъка. Тази патология води до аутизъм. Външните му прояви могат да се видят в нарушаване на социалната комуникация, ограничен интерес и повтарящи се действия.

Детският аутизъм се развива стабилно и стабилно. Симптомите му се наблюдават дори в зряла възраст. Но за да се гарантира правилността на диагнозата, е необходимо да се потвърдят такива признаци на патология като:

• нарушаване на комуникацията на бебето с хората около него;
• ниско социално взаимодействие;
• стереотипно поведение и тесен кръг от интереси.

Дете с такава патология не иска да говори дълго време. 2 години е възрастта, на която то може да повтори само дума, която е чувала преди. Такова дете може да мълчи дори на пет години. В същото време той категорично ще откаже комуникация и ще протестира истерично срещу всяко нарушаване на неговия режим.

Социални причини

Защо едно дете не говори на 2 години, въпреки че няма здравословни проблеми? Това може да бъде повлияно от определени социални причини, включително:

1. Липса на търсене на реч. Някои родители се оплакват, че детето им не е проговорило 2 години и 2 месеца. Причината за това може да е или педагогическа безразборност, или свръхзакрила на детето. Първият случай се отнася до ситуация, при която детето е оставено на произвола на съдбата. В същото време родителите говорят малко с него, без да стимулират речевата дейност на детето си. На пръв поглед изглежда, че такова бебе изостава в развитието си. Детето не говори от 2 години и 2 месеца и има прекалено грижовни родители. Прекомерното попечителство от страна на възрастните води до факта, че бебето няма нужда да изразява желанията си. Всичко, което трябва да направи, е да посочи с пръст желания обект.
2. Страх и стрес. Детето е на 2 години и 4 месеца? Не говори, ако е в неблагоприятна среда. На тази възраст бебето развива силни емоционални преживявания, ако родителите често се карат, изкарвайки го на малкия човек. Стресът придружава децата, когато семейството промени мястото си на пребиваване и много други фактори, които намаляват психологическия комфорт.
3. Билингвизъм. Много родители се притесняват, че детето им мълчи, въпреки факта, че детето е на 2 години и 5 месеца. Такова дете не говори в случаите, когато в семейството се използват два езика за комуникация. Трудно приема всичко казано. За него е трудно да отдели един език от друг и да разбере необходимите значения на думите.
4. Синдром на хоспитализация. Понякога децата развиват случаи на физическа и умствена изостаналост, когато са разделени от майка си поради дълъг болничен престой. В такива случаи децата започват да развиват откъсване от света около тях. Малко дете, докато е в болницата, не може да говори елементарни думи дори на възраст от година и половина. Същият синдром се наблюдава при тези деца, в чийто живот майката присъства само формално.
5. Отрицателно отношение към речта. Ако детето има упорит и независим характер, тогава постоянството и постоянството на родителите може да доведе до отрицателен резултат. Постоянните молби на възрастни да кажат тази или онази дума карат детето им да се затвори в себе си и да откаже да говори.

Какво да правя?

Много майки и бащи започват да алармират, когато бебето им, въпреки факта, че детето е на 2 години, не говори. Какво да правим в такива ситуации? На първо място, е необходимо да се изключат патологиите на слуховия апарат. В крайна сметка се случва, че до двегодишна възраст родителите дори не подозират, че бебето има проблеми. Също така е необходима консултация със специалист за идентифициране на неврологични заболявания.

Ако бебето е физически здраво, но детето е на 2 години и не говори. Какво да правя? В този случай можете просто да изчакате. Много невролози и логопеди отбелязват нарастваща тенденция, че като цяло децата започват да говорят малко по-късно, отколкото дори преди 10-15 години. Ето защо експертите съветват да не алармирате дори когато дете на 2,5 години не говори. Те препоръчват просто да изчакате, докато навърши 3 години. Едва след това лекарите започват да работят с бебето.

Как трябва да се държат родителите

Разбира се, ако детето не е проговорило 2,5 години, можете да изчакате. Много родители обаче предпочитат бебето им да говори по същия начин като съседа. И това ще изисква създаването на благоприятни условия.

Детето ще започне да вокализира всичко, което се случва около него, когато съществуват определени жизнени условия за това, а именно:

• изключени радио, телевизор и компютър;
• вниманието на родителите.

Възрастните обаче не трябва да предвиждат желанията на детето си и да следват инструкциите му само като ги гледат. Необходимо е да се създават ситуации, в които бебето е принудено да поиска нещо, а възрастните се преструват, че не разбират неговите намеци и сумтене.

Развитие на фината моторика

Павлов също отбеляза използването на мускулни усещания, водещи от речевия орган към мозъчната кора. Това се случва и при дете, което започва да говори, имитирайки изражението на лицето на майката. След седем месеца тази способност при бебетата започва да отслабва. Ето защо в бъдеще е необходимо да се използват други методи. Експертите отбелязват, че развитието на движенията на пръстите съвпада с развитието на речта. Ето защо двигателните им умения трябва да се развиват, за да усвоят бързо родния си език.

Работата по обучението на пръстите на децата трябва да започне още от седем месеца. За да направите това, на бебето трябва да се позволи да търкаля пластилинови топки или да използва големи дървени мъниста като играчка. На година и половина задачите трябва да са по-сложни. Бебето трябва да се занимава със закопчаване на копчета или връзване на възли.

Ако детето не говори на две години, то трябва не просто да чете поезия или да пее песни, но и да го научи да помага на възрастен. Детето трябва да вмъкне думи, които са необходими по смисъл.

Общуването им с връстниците е от голямо значение за децата. Не е изненадващо, че именно в детската градина децата започват да говорят много по-бързо. Те вземат пример от други деца.

Много деца изпитват желание да разкажат нещо, след като видят нещо ново, което ги изненада. Родителите трябва да вземат това предвид в процеса на обучение. За нови знания е важно да отидете с деца на цирк и да посетите стаи за игри, както и да отидете на село, където можете да им покажете домашни любимци. В този случай бебето ще се стреми да разкаже на целия свят за своите ярки впечатления.

Двегодишното малко дете не седи и минута неподвижно. Какво може да направи дете на 2 години? Той е в постоянно движение и търсене на нови преживявания. На този етап бебето се развива толкова бързо, че много родители дори нямат време да проследят този процес. Още вчера детето хвана за първи път ножицата, а днес вече умело борави с нея. Преди няколко месеца малкото дете се изразяваше с петдесетина несвързани думи, а сега започва да изгражда цели изречения от тях. Всички тези успехи носят голяма радост на възрастните и им дават повод да се гордеят със своето бебе. Но въпреки това родителите неволно продължават да сравняват децата си помежду си, като отбелязват, че детето им изостава или, напротив, напредва в развитието. Следователно информацията за това какво трябва да може да прави едно 2-годишно дете ще бъде полезна за възрастните. Нека разгледаме този въпрос по-подробно.

Реч на дете на 2 години

До тази възраст речникът на бебето достига 300 думи. Започва да съставя прости изречения и по-ясно да формулира нуждите и желанията си.

Тъй като мисленето на детето се развива чрез речта, родителите трябва постоянно да общуват с бебето, да му разказват истории, да четат книги и да отговарят на въпроси.

В речника на децата започват да се появяват прилагателни и местоимения. Често двегодишните бебета говорят за себе си в трето лице. Опростените думи („ням-ням“, „туп“) се заменят с правилни (яж, падна). По желание на родителите детето показва различни предмети от картината и разбира кратък разказ за познати събития.

Физическо развитие

Нови умения

За разлика от едногодишни бебета, те вече не се интересуват от безцелно движение в пространството. Те не следват инстинкти и рефлекси, а се стремят да насочат дейността си в полезна посока.

До двегодишна възраст децата не само ходят уверено, но и лесно извършват следните действия:

• прекрачвайте препятствията;
• изкачване и слизане по стълби или наклонени равнини;
• отидете на кратки бягания;
• може да скача ниско;
• ходете по дънер или бордюр;
• ритане на топката.

Малките си поставят конкретна цел: да се плъзнат по пързалка, да настигнат котка, да се качат на столче за хранене - и да вървят към постигането й. Движенията на детето стават много по-уверени.

Координация на движенията

Това, което едно 2-годишно дете може да направи, е способността да контролира двете си ръце и да координира действията си. Вече успява сам да хваща топката отблизо, да рисува и вае от пластилин. Тази възраст е оптимална за запознаване на бебето с ножиците. Просто не изисквайте твърде много от него. Детето все още не може да изрязва фигури по линиите. Достатъчно е просто да научите детето си как да държи ножиците правилно и да му дадете пълна свобода на действие, като наблюдавате процеса отстрани.

Бъдете винаги там, доверявайки детето си на ножицата!

Когнитивно развитие на дете на 2 години

Бебето научи много! Какво вече може да прави 2-годишно дете:

Нови знания

• На 2 години децата различават между 4 и 8 основни цвята;
• групиране на предмети по нюанс;
• определи геометрични фигурии ги посочете;
• разпознават предмети по други параметри: тегло, текстура, температура (топло-студено, леко-тежко, гладко-грапаво);
• Те знаят числата и могат да смятат. Бебето вече може да каже и демонстрира на пръстите си на колко години е.

Ролеви игри

По желание на родителите бебето изпълнява последователност от определени действия. Например: „станете от масата, влезте в стаята и ми донесете жълта топка.“ Това умение се проявява и по време на игри. И така, малкото първо храни куклата, след това я измива и я слага да спи. Въображението участва в процеса на играта. Бебето вече го изгражда само сюжетна линиясъбития, избира подходящи герои, използва заместващи предмети (кутия вместо гараж за кола, малки топки вместо ябълки и др.).

Имитация на възрастни

На тази възраст децата обичат да имитират възрастните, да копират техните действия и да показват независимост. Двегодишно дете с желание участва в дейности на възрастни. Заедно с майка си той чисти и готви: избърсва пода с влажна кърпа, носи храна, смесва съставки в чаша и т.н. Разбира се, за родителите е много по-лесно и по-бързо да правят всичко сами, но няма нужда да ограничавате способността на детето да проявява независимост. Две години е отлична възраст за започване на трудово възпитание.

Маргарита, майка на двегодишния Максим: „Бебето ми ми помага в домакинската работа от една година. Отначало той бърше подовете, след това започва да проявява интерес към готвенето. Купихме му печка играчка, която поставихме в кухнята до истинската. Когато готвя, той гледа и прави същото с храните играчки: пържи хляб, прави компот, задушава плодове и т.н. Понякога слагам част от обяда в неговите тенджери, а той го слага в чинията си. Сандвичите се сглобяват от няколко съставки. Съдовете са в мивката. Напоследък започнах активно да взаимодействам с машината: той зарежда пране в нея, след това го изважда и го окачва. Разбира се, много неща трябва да се преправят. Но детето се чувства полезно.”

Емоционално и социално развитие

Двегодишните деца радват родителите си със своята общителност и желание да общуват с другите. Ако по-рано бебето се гушкаше до майка си при вида на нов човек, сега то е по-склонно да установи контакт с него. Социалното поведение на момчетата и момичетата на тази възраст е малко по-различно.

момичета

Младите дами усърдно привличат вниманието към себе си и реагират бурно на похвалите по техен адрес. Момичетата оценяват възрастните от гледна точка на отношението им към тях. Двегодишните бебета си мислят нещо подобно: „Този ​​човек е добър. Той ми донесе шоколад и ми позволи да си поиграя с очилата му.

Момчета

Момчетата съдят другите по желанието си да научат детето на нещо, да играят активни игри с него. Гост, който демонстрира на бебето как да поздравява като мъж и играе с него на смели пирати, със сигурност ще спечели благоволението на бебето.

Според детски психолози на 2-годишна възраст детето започва да осъзнава своята полова идентичност.

Детето е запалено по забавленията, проявява интерес към музиката и пеенето, гледа с ентусиазъм анимационни филми. Когато общуват с връстници, децата се усмихват едно на друго и използват емоционално наситена реч.

Когато общуват с възрастни, децата показват ярки емоции. Това се отразява в изражението на лицето, възклицанията и движенията на малкото дете.

Психологически промени

Заслужава да се отбележи, че мисленето, паметта и вниманието на деца под петгодишна възраст не могат да бъдат контролирани от тях. Бебето просто не е в състояние самостоятелно да управлява тези психологически процеси. Вниманието на двегодишните деца се превключва много бързо;

На тази възраст бебето попива всичко като гъба. Той бързо научава нови умения, които впоследствие носи през целия си живот.

Малките бързо се заразяват с емоции от хората около тях. Ако останете в добро настроениеМалкото ще види, че бебето, което играе с него, започва да капризничи, може да поеме недоволството му. Ето защо психологическата среда, която заобикаля детето всеки ден, играе много важна роля на този етап. Какво можете да очаквате от бебе, чиито родители постоянно се карат помежду си и периодично се нахвърлят на бебето? Най-вероятно такова малко дете ще се държи много нервно и ще започне да крещи при най-малката провокация. Благоприятната, приятелска среда около детето ще му позволи да израсне в психологически балансирана личност.

Домакински умения

По правило на 2 години детето може без родителска помощ:

• яжте течна храна с лъжица;
• измийте лицето и ръцете си;
• отидете до гърнето;
• облечете някои неща.

Кристина, майката на Юлия (2,5 години): „Учителите в детската градина казват, че дъщеря ми се облича сама и почти по-бързо от всеки друг. У дома не забелязах нищо подобно за нея. Да го свалиш не е проблем, но да го сложиш – „не знам как“, „не мога“. Тя може само сама да влезе в обувките си. И наскоро отидохме с нея в болницата. Дъщеря ми много се страхуваше да остане там и в резултат на това буквално за две минути се облече напълно и абсолютно правилно. Но бяхме убедени, че тя може да направи всичко, просто не искаше.

Таблица за бързи умения

Както може да се види от горния материал, едно двегодишно бебе има цял набор от знания и умения. Обобщаваща таблица ще ви помогне да ги съберете. Какво трябва да може едно дете на 2 години?

Ето как изглежда списъкът с неговите възможности:

реч	Произнася около 200-300 думи; Говори с изречения; Заменя опростените думи с правилни (не „мяу“, а коте; не „би-би“, а кола); Използва местоимения и прилагателни; Питане на въпроси; Назовава обектите, показани на картинката.
Емоции и комуникация	Охотно контактува с другите; При общуване проявява ярки емоции чрез възклицания, мимики и движения; Реагира болезнено на неуспехите си и се радва на успехите си; Той е упорит и настоява на своето; Плаче от негодувание или при раздяла с майката; Осъзнава своята полова идентичност.
Познание	Различава от 4 до 8 цвята; Групира обекти по оттенък; Разпознава различни геометрични фигури; Разпознава обекти по тегло, текстура, температура; Той говори и показва на колко години е; Изгражда верига от последователни действия.
Физическа дейност	Ходи и тича уверено; Катерене нагоре и надолу по стълби или наклони; Прекрачва препятствия, ходи по дънер, скача; Рита топката и се опитва да я хване; Чертае линии върху лист; Използва ножици и пластелин по предназначение.
Домакински умения	Отива до гърнето; Яде течна храна с лъжица; Измива ръцете и лицето; Помага на възрастни в домакинската работа; Слага някои неща (шапка, ръкавици, чорапи); Знае как да използва носна кърпичка.

Таблица за височина и тегло

Що се отнася до физическите параметри на двегодишните деца, те са чисто индивидуални и пряко зависят от генетичните фактори и характеристиките на развитието на бебето. По един или друг начин има определени стандарти, разработени от руски педиатри и Световната здравна организация. Представяме тези показатели под формата на таблици.

Образователни игри и упражнения

Заниманията и игрите с родителите са най-важният източник на нови знания за детето, както и начин за разширяване на кръгозора му. Ето защо е толкова важно да отделяте възможно най-много време на бебето, да общувате с него, да отговаряте на въпроси, като по този начин създавате плодородна почва за неговото развитие. Нека поговорим по-подробно за заниманията, игрите и упражненията за двегодишни деца.

Упражнения за физическо развитие

Физическите упражнения за двегодишни деца са насочени към развитието на мускулите на гърба и укрепването на костите, както и към правилното формиране на опорно-двигателния апарат. Липсата на движение в тази възраст може да доведе до лоша стойка, която често причинява сколиоза. Съвсем очевидно е, че всички дейности за децата трябва да се извършват по забавен, игрив начин с участието на любимите им играчки. Не злоупотребявайте физическа дейност. 3-4 упражнения с обща продължителност от 15 минути ще бъдат напълно достатъчни. Ето някои от тях:

"По пътеката"

След като поставите дълго тясно парче плат или хартиена лента на пода, трябва да помолите бебето да върви по него, като поддържа баланс и не излиза извън границите. За да заинтересувате бебето, трябва да поставите любимата му играчка в другия край на „пътеката“ и да помолите детето да я донесе. Мъникът ще се радва да измине това трудно пътуване заедно с най-добрия си „приятел“.

"Жътва"

След като разпръснете играчки с плодове, зеленчуци или малки топки на пода, трябва да поканите бебето да събере реколтата в кошница. За да направите това, бебето ще трябва или да се наведе, или да клекне. За да е по-забавно за вашето дете да играе тази игра, можете да организирате истински състезания. Разбира се, родителите ще трябва да отстъпят дланта на своето малко дете.

"Покажи ми как"

Имитирането на движенията на различни представители на света на флората и фауната перфектно развива мускулите и координацията на бебето. Можете да помолите детето да покаже как котка ходи, риба плува, птица лети, дърво се люлее, цвете расте и т.н. Такова упражнение не само ще бъде от полза за детето, но и много ще го забавлява.

Игри с топка

Търкалянето на топката с ръце от изправено положение помага за развитието на мускулите на торса на бебето. И играта на футбол ще научи бебето да поддържа баланс и да контролира движенията си. За да избегнете наранявания и падания, трябва да търкаляте топката при ходене, а не при бягане.

Развитие на фината моторика

Упражнения

Тук идват на помощ родителите гимнастика за пръстии различни творчески дейности. Бебето може да пляска с ръце, да променя силата на звука и темпото, да свива юмруци и след това да ги разпуска, да пляска с фаланги по масата и т.н. Следните упражнения също ще бъдат много полезни за вашето бебе:

• алтернативно търкаляне различни пръстималки предмети: мъниста, камъчета, топки;
• „ходене“ по масата със средния и показалеца с постепенно увеличаване на темпото (изисква се смяна на ръцете);
• размахване във въздуха с един пръст;
• събиране на всички пръсти в „щипка“ и след това раздалечаване („бягане и бягане“).

Създаване

Сред творческите дейности моделирането и рисуването са идеални за двегодишни деца. Можете да дадете на бебето голям лист ватман или тапет, предлагайки да нанесете рисунка върху него с пръстови бои. Струва си да научите детето си да прави отпечатъци на дланите и краката си, да рисува линии с пръст или да оставя цветни пръски върху хартия. Разбира се, след такива дейности детето ще трябва да се мие дълго време в банята. Алтернатива на такова активно творчество може да бъде класическото рисуване върху пейзажен лист. с обикновен молив. Бебето ще може да практикува своите артистични умения и в същото време да остане абсолютно чисто.

Развиване на слуха

Игрите, насочени към развитието на слуховото възприятие на бебето, ще го научат да се фокусира върху звуците. И без тази способност детето просто няма да може да възприема речта, адресирана до него.

Пеене и танци

Изпълнението на песни с ритъм на потупване и възпроизвеждане на сюжета ще превърне обикновеното музициране в истинско театрално представление. Можете също така да си тананикате мелодии, познати на вашето бебе, за да може то да ги познае само. Изразяването на различни искания с шепот ще научи детето да слуша реч, а играта със звънец ще научи детето да определя посоката на звука. След като помолите малкото да затвори очи, трябва да се движите около него, да звъните на звънец или да чукате на тамбура. Оставете бебето да насочва ръката си в посоката, откъдето идва звукът.

Музикални гатанки

На тази възраст децата много охотно решават музикални гатанки. Преди да зададете въпрос на бебето, трябва да почукате с молив върху различни предмети (стъклен буркан, крак на стол, топка и т.н.), като слушате звуците. След това детето трябва да се обърне или да затвори очи. През това време майката започва да чука по предмета, а бебето се досеща за какъв предмет става въпрос. След това трябва да смените ролите.

Музика

И, разбира се, нищо не развива слуха на малкото дете по-добре от слушането на музика. деца на всяка възраст. Разбира се, за деца под тригодишна възраст репертоарът трябва да бъде подбран особено внимателно. В крайна сметка психиката на бебето е в етап на формиране и твърде агресивната или депресивна музика може да го травмира. За деца са подходящи не само детски песни, но и класически композиции от Моцарт и Чайковски, както и звуци от природата. Идеалният вариант би бил живо изпълнение на мелодии на китара, пиано или дори свирка.

Развиване на речта

Най-простият и по ефективен начинразвитие на речта в двегодишна възрасте стимул за общуване. Родителите трябва да насърчават бебето да води диалог с фрази: „кажи ми“, „попитай…“ и т.н. Тъй като на този етап децата все още не са много добри в изразяването на мислите си в думи, възрастните трябва да направят пауза в разговора, позволявайки на детето да избере правилните определения или да формулира отговор. Редовното четене на приказки ще помогне за разширяване на активния и пасивния речник на вашето дете. Няма да навреди да научите бебето си да различава отличителни чертигерои, избирайки подходящи прилагателни за това. Например лисицата е хитра, мечката е тромава, заекът е страхлив и т.н.

Д-р Комаровски, педиатър от най-висока категория: „Трябва да говорите много с детето. Ако е възможно да пуснете детски песни или аудио приказки вместо музика за възрастни, трябва да го направите. Като цяло трябва да се включат всички роднини, като се насърчават да говорят много с бебето. Само тези, които говорят наблизо, могат да помогнат да говорят.

Артикулационна гимнастика

Артикулационната гимнастика трябва да стане задължителна част от ежедневието на детето. Тя ще научи бебето да усеща по-добре устните и езика си, както и да ги контролира. Между задачите могат да се правят упражнения, превръщайки ги в забавна игра. Например придружаване на бебето до детска градина, струва си да се въведе ритуалът да се целувате взаимно. Изненадващо, това просто действие също е елемент от артикулационната гимнастика. По време на хранене можете да предложите на вашето мъниче забавно състезание, за да видите кой може да задържи ядка или мармалад на езика си най-дълго. И по време на ежедневните игри си струва от време на време да имитирате бръмченето на парен локомотив или самолет, виенето на снежна буря, разтягайки устните си в тръба.

Образователни играчки

Тъй като двегодишното малко дете е постоянно в движение, енергията му трябва да бъде насочена в положителна посока. Тук играчките за организиране на активен отдих ще дойдат на помощ на родителите, а именно:

• топки с различни цветове и размери;
• фитбол за гимнастически упражнения;
• сензорни и ортопедични постелки;
• колело за баланс, шейна, велосипед.

Сред играчките за развитие на въображението и грубата моторика, двигателната координация, конструктивното и пространственото мислене можем да подчертаем:

• Лего комплекти и други конструктори с части с различни размери, форми и цветове;
• игра за риболов;
• шаблони;
• пластилин, бои за пръсти и други материали за творчество.

Следните играчки ще допринесат за сетивното развитие на бебето, както и за формирането на неговото математическо и логическо мислене:

• пъзели с 4-6 големи части;
• малки предмети: животински фигури, зърнени храни, жълъди и шишарки (могат да се отгатнат чрез докосване, поръсени, групирани и др.);
• мозайка;
• сензорни карти;
• рамкови вложки;
• лото;
• домино

Разбира се, двегодишно бебе все още не е в състояние самостоятелно да организира свободното си време. Родителите му трябва да му помогнат в това. За да могат играчките да донесат максимална полза за бебето, възрастните трябва да научат детето как да ги използва правилно и да измислят истории за игри.

Не трябва да давате на бебето си твърде трудни задачи, защото ако не успее, ще бъде много разстроено и ще загуби интерес към процеса.

За да усвоите по-пълно новата информация, трябва да свържете всички сетива на бебето и да ги редувате различни видоведейности. Дори ако малкото дете не е в настроение за дейности за развитие, то със сигурност ще почувства искрения интерес на възрастния към процеса и неволно ще се включи в играта. В резултат на това и родителите, и детето ще получат много положителни впечатления.

Заключение

Така двегодишните деца вече могат много. Техният активен речник се състои от 250-300 думи, от които трохите постепенно започват да образуват изречения. В речта им се промъкват прилагателни и местоимения, които се включват в комуникацията съвсем съзнателно. Що се отнася до двигателните умения, на две години децата могат да се изкачват и слизат по стълби, да прекрачват препятствия, да бягат и да скачат. И в ежедневието децата стават по-самостоятелни. Те молят да отидат на гърне своевременно, внимателно ядат течна храна с лъжица и с готовност помагат на родителите си в домакинската работа. Всички тези умения и стремежи трябва да получат одобрение от родителите и да бъдат насочени в правилната посока.

Бебето е почти на 3 години, но не можете да го накарате да проговори? Този проблем се среща доста често днес. Майките са нервни, паникьосани и не знаят накъде да „бягат“. Какво да правя? На първо място, издишайте и се успокойте; няма нужда от излишни емоции по този въпрос.

Нека да разгледаме проблема заедно с експерти...

Речев тест за 2-3 годишно дете - речеви норми за тази възраст

Дали мълчанието на детето е само негова характеристика или все още е време да тичаме на лекар?

На първо място, трябва да разберете Какво точно трябва да може едно дете до тази възраст?

И така, на възраст от 2-3 години бебето

• Той придружава (произнася) действия (свои и чужди) с подходящи звуци и думи. Например „chukh-chukh“, „bi-bi“ и т.н.
• Правилно произнася почти всички звуци. Може би, с изключение на най-трудните - "r", "l" и съскащи свирки.
• Умее да назовава действия, предмети и качества.
• Разказва на мама и татко приказки, разни истории и чете министихотворения.
• Повтаря думи или цели фрази след родителите.
• С изключение на причастието, той използва всички части на речта в разговор.
• Речниковият запас вече е доста голям – около 1300 думи.
• Може да назове почти всеки обект от картина, състояща се средно от 15 обекта.
• Пита за непознати предмети.
• Обединява думите в изречения.
• Усеща мелодията, нейния ритъм.

Ако въздишате и поставите знак минус на поне половината от точките, има смисъл да се консултирате с вашия педиатър (за начало).

Причини, поради които дете на 2-3 години все още не говори

Има много причини за мълчанието на детето. Условно можем да ги разделим на „медицински” и „всички останали”.

Медицински причини:

• алалия. Това разстройство е грубо недоразвитие на речта или дори липсата й поради увреждане на определени центрове на мозъка. В този случай диагнозата се извършва от невролог.
• дизартрия. Това разстройство е резултат от неизправност в централната нервна система. Проявите включват неясна реч, недоразвитие фина моторикаи ограничена подвижност на говорните органи. Най-често това заболяване придружава детската церебрална парализа, като диагнозата се поставя от логопед и само след продължително наблюдение на детето.
• Дислалия. Този термин се използва, когато има нарушение на произношението на звуци, един или няколко. Обикновено се коригира с помощта на логопед от 4-годишна възраст.
• заекване. Най-известното разстройство, съвпадащо с период на активно умствено развитие и появяващо се след уплашено дете или проблеми в семейството. Този "дефект" се коригира съвместно с невролог.
• Увреждане на слуха. За съжаление, с тази особеност бебето много зле възприема речта на околните, а ако е глухо, напълно изкривява думите/звуците.
• Наследственост. Разбира се, фактът на наследствеността е фактор, но ако до 3-годишна възраст детето все още се е научило да поставя думи поне в прости изречения, тогава имате причина за безпокойство - трябва да се свържете със специалист.

Други причини:

• Промени в един малък живот. Например ново място на пребиваване, адаптиране към детска градина или нови членове на семейството. Докато бебето свиква с нови обстоятелства, развитието на речта се забавя.
• Няма нужда от реч. Понякога се случва. Например, ако детето няма с кого да общува, ако общуват с него изключително рядко или когато родителите му правят всичко вместо него.
• Двуезични деца. Такива бебета често започват да говорят по-късно, защото мама и татко говорят различни езици, а за малките е трудно да овладеят и двете наведнъж.
• Детето просто не бърза. Това е такава индивидуална особеност.

Обръщаме се към специалисти за помощ - какъв преглед е необходим?

Ако след сравняване на „показателите“ на речта на вашето бебе с нормата откриете причина за безпокойство, тогава е време да посетите лекар.

При кого да отида?

• Първо отидете на педиатър. Лекарят ще прегледа бебето, ще анализира ситуацията и ще даде препоръки за други специалисти.
• На логопед. Той ще проведе тестове и ще определи нивото на развитие и реч на бебето. Може би той ще ви изпрати на невропсихиатър за изясняване на диагнозата.
• Към преданието. Неговата задача е да провери връзката между забавянето на речта и съществуващите проблеми на артикулационния апарат (по-специално скъсен хиоиден френулум и др.). След преглед и аудиограма лекарят ще направи заключение и евентуално ще Ви насочи към друг специалист.
• На невролог. Квалифициран специалист, след поредица от процедури, бързо ще определи дали има проблеми в неговия профил.
• ДА СЕ . Ако всички други опции вече са „изчезнали“ и причината не е открита, тогава те се изпращат на този специалист (или на психиатър). Напълно възможно е всичко да е много по-просто, отколкото мисли паникьосаната майка.
• Посетете аудиолог. Този специалист ще провери дали има проблеми със слуха.

В комплексна диагностикаобикновено включва преглед и тестване на възрастта (забележка - по скалата на Бейли, ранно развитие на речта, Денвър тест), определяне на лицевата моторика, тестване на разбирането/произвеждането на речта, както и ЕКГ и ЯМР, кардиограма и др.

Какво могат да предпишат лекарите?

• Лекарствена терапия. Обикновено лекарствата в такава ситуация се предписват от психиатър или невролог. Например, за подхранване на мозъчните неврони или активиране на дейността на говорните зони (забележка: кортекс, лецитин, когитум, невромултивит и др.).
• Процедури.За възстановяване на пълното функциониране на определени мозъчни центрове се използва магнитотерапия и електрорефлексотерапия. Вярно е, че последният има редица противопоказания.
• Алтернативно лечение. Това включва хипотерапия и плуване с делфини.
• Педагогическа корекция. Тук работи дефектолог, който трябва да коригира негативните тенденции в общото развитие и да предотврати нови отклонения с помощта на различни рехабилитационни мерки и на индивидуална основа.
• Логопедичен масаж. Много ефективна процедура, при която се въздействат на определени точки от ушните миди и ръцете, бузите и устните, както и езика на детето. Също така е възможно да се предпише масаж според Краузе, Приходко или Дякова.
• И, разбира се, упражнения , което родителите му ще правят вкъщи с бебето.

Занимания и игри с мълчаливо дете - как да накараме дете, което не говори на 2-3 години, да проговори?

Разбира се, не трябва да се надявате само на специалисти: лъвският дял от работата ще падне върху раменете на родителите. И тази работа трябва да бъде не ежедневно, а ежечасно .

Какви „инструменти“ имат мама и татко, за да се справят с „мълчаливия“?

• Публикуваме снимки в целия апартамент на нивото на очите на бебето.Това могат да бъдат животни, герои от анимационни филми, плодове и зеленчуци и т.н. Тоест създаваме речева среда, като увеличаваме броя на местата в къщата, които насърчават бебето да говори. Разказваме на детето за всяка снимка БАВНО (децата четат по устните), питаме за подробностите и сменяме картинките всяка седмица.
• Правим артикулационна гимнастика.Днес има много ръководства по тази тема - изберете своя. Гимнастиката за лицевите мускули е изключително важна!
• Развитие на фината моторика.Този момент е важен и за развитието на речта, тъй като центърът на мозъка, отговарящ за моториката, граничи с центъра, който отговаря за речта. Примери за упражнения включват игри с пресяване и изливане, моделиране, рисуване с пръсти, търсене на играчки, „удавени“ в зърнени култури, сплитане на плитки, „театър с пръсти“ (включително театър на сенките върху тапет), изграждане с Лего и др.
• Чета книги! Колкото е възможно, по-често и с израз. Бебето трябва да бъде активен участник във вашата приказка или стихотворение. Когато четете кратки стихотворения, дайте възможност на вашето мъниче да завърши фразата.
• Танцувайте с детето си на детски песнички, пейте заедно.Игрите и музиката, като правило, са най-добрите помощници за вашия мълчалив човек.
• Научете бебето си да „прави физиономии“.Можете да организирате състезания у дома за най-добро лице. Оставете бебето да изпъва устни, да клати с език, да изпъва устни със сламка и т.н. Страхотно упражнение!
• Ако детето ви говори с жестове, внимателно коригирайте детето и го помолете да изрази желанието си с думи.
• Упражнение за езика.Намазваме устните на бебето със сладко или шоколад (площта трябва да е широка!), и бебето трябва да ближе тази сладост до съвършено почистване.

Най-добрите упражнения за говорните мускули - правете го заедно с майка си!

• Нека имитираме животински гласове!Поставяме плюшени животни покрай стената и се запознаваме с всяко едно от тях. Важно изискване - само на техния "език"!
• Да се ​​научим да се усмихваме!Колкото по-широка е усмивката, толкова по-активни са лицевите мускули и толкова по-лесно е да произнесете буквата „s“.
• Вземете 4 музикални играчки, ние „включваме“ всеки от тях на свой ред, така че детето да запомни звуците. След това скриваме играчките в кутията и включваме една по една - детето трябва да познае кой инструмент или играчка е прозвучал.
• Познай кой!Майката издава звук, който детето познава (мяу, вуу-ууу, жжж, врана и т.н.), а бебето трябва да познае чий е „гласът“.
• Слагайте играчките в леглото всяка вечер(и дрямкаНяма да навреди и на куклите). Преди да си легнете, не забравяйте да пеете песни на куклите.

Обърнете внимание дали вашето бебе произнася звуците правилно. Не насърчавайте изкривяването на думи и звуци - веднага коригирайте детето и не се занимавайте с детето.

Уебсайтът предупреждава: информацията е предоставена само за информационни цели и не представлява медицински съвет. Ако детето ви има проблеми с говора, не забравяйте да се консултирате с лекар.

Какво да направите, ако дете на 2 години не говори? Как трябва да реагират родителите? Има ли методи на обучение, насочени към развитие на речта? Кога едно дете казва първата си дума? Към кои специалисти да се обърна? Прочетете за това в нашата статия.

В колко часа децата започват да говорят?

Обикновено на възраст от една година бебетата уверено произнасят най-простите думи: „дай“, „мама“, „баба“, „татко“. Това е времето, когато детето казва първата си дума, дори несъзнателно. До две години и половина детето на теория трябва не само да попълни речника си, но и да се научи да сглобява прости изречения от думите: „Дайте ми мече!“, „Хайде да отидем на разходка!“, „Купете топка!“, „Дайте ми химикал!“ и т.н. Но какво да направите, ако дете на 2 години изобщо не говори или издава неясни звуци, които само майката може да разбере? Защо бебето има „каша в устата си“, когато връстниците му вече „чуруликат“ с всички сили? Струва ли си да говорим за някаква изостаналост в този случай или такова упорито мълчание е само индивидуална черта? И най-важното, как да научим дете, навършило две или три години, да говори?

Причини за мълчание

Има много причини, поради които 2-годишно дете не говори.

Увреждане на слуха. Когато бебето не чува много добре, то съответно ще възприема зле речта на другите. В по-тежки случаи (дори глухота) бебето може да не говори изобщо или да изкривява силно звуците и думите като цяло.

Наследственост. Ако, например, вие сами сте произнесли първите разбираеми думи късно, тогава няма нищо странно във факта, че дете на 2 години не говори. Въпреки че, ако детето не е усвоило прости изречения до тригодишна възраст, струва си да се тревожите и да прегледате детето.

Отслабване на тялото. Недоносеността или сериозното заболяване, например, може да забави съзряването (развитието) на нервната система и следователно самата реч.

хипоксия.

Травми (включително раждане).

Тежка интоксикация.

1. Отложена операция.

   Неправилно възпитание (например прекомерно настойничество, когато желанията на детето са буквално предвидени).

   Нарушения в развитието като цяло.

Сред родителите се носят слухове, че момичетата уж започват да ходят и говорят по-рано от момчетата. Всъщност тази теория няма обосновани доказателства. Случва се едно дете да не иска да говори в продължение на две или дори три години и след това изведнъж „пробива“ в пълни, правилно съставени изречения. Ако бебето отлично разбира какво му казват родителите и другите и в същото време дори следва някои прости инструкции („ела“, „вземи“, „сложи“, „седни“ и т.н.), тогава най-вероятно е да се тревожи за нищо.

Активната реч може да се появи внезапно

Ако вашето бебе повтаря след вас думите, които му казвате, това изобщо не означава, че то наистина ги усвоява. Не го измъчвайте, не го принуждавайте да казва това, което искате да чуете. При някои деца имитацията може да се забави. Опитайте се да насърчите детето си да говори. Например, задавайте въпроси на детето си по-често, не бързайте да изпълнявате желания (оставете го да ги изрази). Децата имат свои собствени ритми на развитие. Разбира се, има така наречените „норми“, но не трябва да забравяме за индивидуалността. Някои хора показват зъбите си по-късно, други прескачат периода на пълзене и веднага започват да бягат. Ето защо, ако детето ви не говори много, не се паникьосвайте. Просто дайте време на малкия. Не бързай. Не правете вместо него това, което то може да направи само (да си обуе чехли, да пие мляко или да яде). Не работи? Помогне. Но само за да не се натрапва. Насърчавайте вашето мъниче да стане независимо.

И много психолози съветват да включвате телевизора по-рядко, тъй като речта ви практически се слива със звуците от телевизора и съответно детето ви възприема гласа ви като общ шум. Следователно в повечето случаи зависи от родителите кога децата започват да говорят.

Какви специалисти могат да помогнат?

Ако детето не говори на две години, разберете причината за мълчанието. Какви специалисти ще са необходими? На първо място, педиатър. Той не само ще проведе общ преглед, но и ще даде направления към специализирани детски специалисти: УНГ специалист, логопед, невролог, психиатър.

Логопедът след тестване ще определи съответствието на нивата на речта и умствено развитие. За да потвърди или опровергае, той може да изпрати бебето за преглед при невропсихиатър.

Задачата на УНГ специалиста е да провери дали има връзка между забавянето на говора и проблемите с артикулационния апарат (например скъсен хиоиден френулум) и слуха. Лекарят ще прегледа устата ви и ще направи аудиограма.

Колкото по-рано се установи проблемът, толкова по-лесно е да се справите с него. Но какво ще стане, ако бебето е здраво и интелектуално развито? Някои експерти казват, че родителите трябва да изчакат до тригодишна възраст, тъй като това е възрастта, на която внезапен скокпрез цялото развитие и след дълго мълчание детето може да говори не само в отделни фрази, а в цели изречения. Между другото, такива деца не само се придържат към своите връстници академично, но понякога дори ги надминават. Разбира се, ако детето не говори на 2 години, не можете просто да чакате този прекрасен скок. Трябва да му помогнем да се развие, като използваме прости и доста вълнуващи методи.

Кога трябва да започнете да учите бебето си да говори?

Няма ясен отговор на този въпрос. Всъщност процесът на учене по същество започва в утробата. Доказано е, че детето възприема звуци и реагира на тях още докато е в корема на майката. Той се успокоява, "слуша", когато една жена тананика песен или, напротив, "бие се", когато тя псува. Психологията е фина наука и това, което е заложено преди раждането, със сигурност ще се прояви след това. Активните дейности с вашето бебе трябва да започнат, когато бебето:

опитва се да обясни нещо със звуци (или жестове);

не само чува всичко, но и разбира речта;

когато е сам със себе си, говори глупости, но произнася почти всички звуци съвсем ясно.

Връзката между развитието на речта и фината моторика

До шест месеца детето ентусиазирано повтаря изражението на лицето на майката, която му говори. След около седем месеца обаче тази имитация отслабва. Бебето активно изследва такъв богат външен свят и вниманието му вече не е толкова фокусирано върху родителите му.

Беше отбелязано, че развитието на речта протича успоредно с развитието на двигателните умения. Особеното значение се крие в противопоставянето на палеца на всички останали. Нека вашето мъниче да търкаля топка, научете го да работи с пластелин, купете му разноцветни дървени мъниста (по-големи). До една година и половина започнете да овладявате по-сложни манипулации:

закопчаване на брави и копчета;

връзване на възли;

връзки (все още не говорим за способността да връзвате връзките на обувките, научете детето си да вкарва връзките в малки дупки) и др.

Движенията на лявата ръка са отговорни за развитието на дясното полукълбо и обратно. Тези съвместни игри, които съдържат елементи на огъване на пръстите, са много полезни.

Критични периоди в развитието на речевата функция

Лекарите разграничават няколко периода:

Между първата и втората година развитие на речтамогат да се проследят ясни предпоставки за говор. Това е времето на „бърборене“ на думи: „ла-ла“, „ня-ня“, „ла-ла“, „ба-ба“ и т.н. Още по това време трябва да помислим как да научим детето да говори правилно. По-често молете бебето си да покаже птица, кон, крава, куче, котка и т.н. Насърчавайте го да произнася (гласови) действия. Идеалният модел за подражание е вашият собствен. Научете бебето си на нови движения: „седни“, „дай“, „легни“, „вземи“. Използвайте игри, в които действията се извършват по команда на възрастни: „Ладушки“, „Сврака-врана“, „Топ-топ“ и др.

Между 1,5 и 2,2 години децата се опитват да свържат две или дори три думи. Какво обикновено може да каже едно бебе на тази възраст? Например фрази като: „De baba?“, „Дай ми пи“ и т.н. До тази възраст детето е усвоило обобщени понятия. Думата „не мога“ например се използва във всякакви ситуации. Започнете да увеличавате броя и да стеснявате значението на думите, които вашето бебе разбира: назовете части от облекло (шапка, чорап, блуза, чорапогащник и т.н.), мебели, играчки. Важно е да се коментират използваните действия: „вземи играчка“, „облечи риза“, „закопчай копче“ и т.н. Препоръчително е всяко действие на бебето да се придружава със съобщение.



До 2,6-годишна възраст речникът на бебето започва да расте бързо. Самият той пита, сочейки пръст към непознат предмет: "Какво е това?" Трудно е да се каже по кое време децата започват да говорят. Ако имаме предвид вече съзнателната реч (а не периода на имитация), тогава, може би, точно на тази възраст. Детето не произнася думите достатъчно ясно и често ги изкривява. И възрастните, опитвайки се да „слязат до нивото“ на детето, също започват да изкривяват разговора си, забавяйки развитието на речта на бебето. Наистина, защо детето трябва да се учи да произнася думите ясно и правилно, ако така или иначе ги разбира? Запомнете: бебето трябва да чуе всички думи в правилното представяне! След това, на възраст от три или три години и половина, той самият ще говори доста добре. До тази възраст думите ще се променят по регистър и число, а изреченията ще станат по-сложни. Не можете обаче да преувеличавате изискванията си, в противен случай детето просто ще се оттегли. Между другото, това е една от причините детето да не говори.

Три години е времето, когато детето преминава към контекстна реч. Тук вече е необходима координация на вниманието, паметта, анализа и речево-моторния апарат. Несъответствието във функционирането на централната нервна система може да предизвика упоритост и негативизъм от страна на бебето. Тази система все още е доста уязвима, така че на фона на стрес (дори малък) са възможни така наречените мутизъм и заекване. Между другото, сривовете са възможни и на 6-7 години, когато настъпи моментът да започне развитие. По това време централната нервна система е подложена на голямо натоварване и е на ръба на стреса.

Ако изоставането в развитието на речта не е свързано със заболявания на централната нервна система...

Ако дете на 2 години не говори, ако отказва да повтаря думи след вас, ако не търси помощ и само решава детските си проблеми, определено е необходима помощ в развитието на речта. Някои родители приписват това поведение на упоритост или ранна независимост и не чуват „първите звънци“. Пренебрегването му води до изоставане в развитието на речта. Това от своя страна е изпълнено с влошаване на упоритостта и своеволието. Истеричните реакции също могат да се засилят. Ако дете на 2,5 години не говори и възрастните безкрайно ви досаждат с молби да „повторите“, „разкажете“, можете да очаквате увеличаване на негативизма. В резултат на това детето ви не само няма да иска да повтаря думи, но и изобщо ще замълчи. Забравете за подобни молби. Поне за известно време.

Какво да правя?



Първо, създайте условия, в които детето ще бъде принудено да общува. Отличен вариант са детски площадки, идеален вариант е детска градина. Децата там се развиват по-бързо, защото не само са принудени да следват примера на връстници, които вече общуват с всички сили, но и по някакъв начин изразяват своите желания и нужди. Много деца, които мълчаха до три години, изведнъж започват да „издават“ такива сложни думи като „бронетранспортьор“, „синхрофазотрон“ и т.н. Между другото, те често започват да говорят сами на себе си, напълно отказвайки да общува с възрастни.

И не забравяйте да учите. Развитието на речта е труден процес, който изисква постоянство, рутина и търпение. Пригответе се за факта, че часовете с логопед няма да бъдат ограничени до вас.

Родителски отговорности

Ангажирайте се с вашето бебе. Но превърнете уроците в игра. Кажете имената на предметите, които виждате заедно. Ако бебето не ги повтаря, не настоявайте; Бъдете искрено щастливи, ако детето ви каже нова дума. Хвалете го. Не предвиждайте всички желания на бебето, задавайте насочващи въпроси: „Какъв цвят?“, „Искаш ли да ядеш?“, „Какво прави кравата?“ Освен това усложнявайте отговорите постепенно, като започнете с прости. Четете детски стихчета, приказки и пейте песни на вашето бебе. Освен това не забравяйте да възпроизвеждате звуци (мяукане, бръмчене), насърчавайки опитите да повторите това, което току-що казахте. Не гледайте дете - думите трябва да се произнасят правилно и ясно. Коментирайте действията (както неговите, така и вашите). Научете бебето си да прави физиономии (опънете устните си, издърпайте ги в тръба, плъзнете езика си), това е отлично упражнение за артикулационния апарат. Ако вашето бебе изразява желанията си с жестове, поправете го, като изразите желанията му във въпросителна форма: „Жаден ли си?“, „Падна ли играчката?“ и т.н. Водете дневник, в който ще правите всички промени: нови звуци Това ще улесни проследяването на развитието на речта.

Говорещи игри за деца



Това е друга значима монета за касичката. Този вид занимание ще се хареса на деца, които обичат да гледат телевизия. Ако дете на 2 години не говори, вземете дискове с такива игри за него. Ученето ще се превърне в истинско забавление!

Игрите са проектирани, като се вземат предвид характерните особености на развитието на речта и разширяването на кръгозора като цяло. Всяка възраст има своя собствена програма, която също е разделена по теми: произношение на звука („Бъз“, „Тик-так“ и др.), Развитие на хоризонтите („Домашни любимци“, „Дивите животни“, „Кой каза „Му“) Тук) и др.), Развитие на вниманието, паметта, слуха („Мистериите на звуците“, „Посещение на буболечка“, „Магьосник“, „Фея“ и др.), Развитие на дишането (главно игри с микрофон: „Хеликоптер “, „Пчела“, „Торта и свещи“), говорене и дори съвместно творчество (можете да измислите големи и малки истории, да сравнявате, назовавате, повтаряте). Децата възприемат подобни дейности много по-добре, тъй като те наистина се провеждат в игрива форма. От една страна, възрастните не оказват натиск, от друга страна, на бебето се дава независимост (разбира се, под ваше наблюдение, но то дори не знае за това). Има един, който до известна степен може да замести логопеда. Цялата тази колекция се нарича „Да се ​​научим да говорим“ за деца от 2 до 7 години.